MHK四级准备资料 部分

MHK四级口试模拟
总结：米克日阿依
第一套题
中学时,班里有个同学的午饭总是黑糊糊的, 而且他常常从饭盒里拣出头发之后再开始吃。 我 心
里想:“ 他妈妈可真不讲卫生! ” 同学们都不太 愿意跟他交往。
一天放学后,他说想请我去他家玩。我不好 意思拒绝,就跟他去了。
“ 妈, 我带朋友来了! ” 他的声音显得很兴奋。 “ 我儿子的朋友来啦?快让我看看。 ” 房间
里传出 的声音同样兴奋。这时,房门打开了,令我感到 意外的是,出现在门口的竟是个盲人!
原来,同学每天带的午饭都是这位盲人母亲 小心地帮他做的。 那不只是一顿午饭, 更是母亲 的
爱心,甚至连不小心掉在里面的头发, 也一样 是母亲的爱。
1. 去那个同学家之前, “ 我 ” 觉得他妈妈怎么样? “ 我 ” 没想到他妈妈是什么样的人?同
学的午饭 代表着什么?
2. 介绍一下你的母亲(或父亲) 。


第二套题 < br>19世纪中期，护士的地位相当低下。出身名门的英国女孩儿南丁格尔希望改变这一现状，自愿
当 了一名护士。
1854年，南丁格尔去了前线。她替伤员处理伤口、消毒、换药，还经常擦洗地板，洗 涤带血的
衣服。她经常每天工作20小时以上。由于她的努力，伤员的死亡率从60%降为0.3%。战 争结束时，
直到最后一名战士离开战场，她才回到家乡。
后来她把别人奖励她的一大笔钱拿出 来，创办了世界上第一所护士学校，为现代护理学的创立做
出了突出的贡献。在她逝世后，国际红十字会 将她的生日5月12日定为“国际护士节”。南丁格尔
被认为是“英国历史上最伟大的女人”。
1. 在前线，南丁格尔经常做哪些具体工作？
2.你希望将来从事哪种职业？为什么？

第三套题
从前有个有钱的商人，生意做得很红火，但每天要操心的事很多，烦恼也 很多。紧挨着他家住着
一对贫穷夫妻，以做豆腐为生，日子过得虽很艰苦，但常有说有笑。商人的妻子感 慨道：“别看咱家
有钱，可我觉得还不如旁边的穷夫妻快乐呢！”商人听了，说：“信吗？我可以让他们 明天就笑不出
来。”这天晚上，商人把一大块黄金从墙头扔了过去。第二天，穷夫妻在院子里捡到了这块 金子。起
初，他们很高兴，因为他们以后不用再辛苦地做豆腐了。可后来他们常为了怎么用这笔钱而争吵 ，并
且总担心有人怀疑金子是他们偷来的，结果他们每天吃不好饭、睡不好觉。果然，从此就听不到他家
的笑声了。
1. 那对贫穷的夫妻以前靠什么生活？有了金子以后，他们担心什么？
2. 你觉得快乐跟金钱有关系吗？为什么？

第四套题
传说，一对好朋 友在沙漠中旅行。一天，他们吵架了，一个还打了另外一个一顿。被打的人觉得
受到了侮辱，他在沙子上 写下：“今天我的好朋友打了我。”

他们继续往前走，来到了一条河边。被打的那个人 想喝水，结果打水时不小心滑进了河里，差点
儿淹死，幸好他的朋友把他救了上来。被救起后，他拿出刀 在一块石头上刻下：“今天我的好朋友救
了我。”朋友好奇地问：“为什么我打了你之后，你要写在沙子 上，而现在要刻在石头上呢？”他笑
笑说：“被朋友伤害时，要写在容易忘的地方；相反，如果被朋友帮 助了，就要把它刻在心里，永远
都不要忘记。”
1. 那个人被打后，他把这件事写在了什么地方？他后来在石头上刻了什么内容？ 2.你认为应该
怎样对待朋友？


第五套题
山东某大学对学生高考之后的暑假生活做了 一次调查。 调查结果发现, 约有 40%的考生高考
之后会选择与朋友或家人到各处风景秀丽的地 方旅游,想好好儿放松一下高考带来的紧张情 绪; 大
约 30%的考生表示最想做的事情就是利用 长长的假期学习平时感兴趣却没有时间学的东 西; 10%
的同学想要在暑假里提高一下英语水 平, 为未来铺好路; 最后 10%的学生没有计划和 目标,不知道
该做什么。调查中还发现,大部分 家长表示不会干涉孩子的选择; 少部分家长仍然 不放心孩子,要给
他们制定计划
1. 根据调查, 家长对学生高考之后的暑假生活有 哪两种态度和做法?
2. 你认为应该怎样安排暑假生活才更合理、更有意义?

民族汉考 (MHK ) 听力应试技巧
听力是少数民族汉语水平考试 (M HK ) 的必考项, 而听力测试取得成功的关键是考生要有坚实
的语言基础 、 丰 富的文化背景知识和通过坚持不懈的综合训练所获得的 听力技能 。一般来说, 造
成考生听力理解困难的因素很多,如生词 、复杂的句子结构 、内容熟悉度 、语速 、背景杂音和 语
音语调的变化等 。 要想提高考生的汉语听力水平 , 只有 克服心理障碍 , 掌握基本的语言知识 ,
养成汉语思维的习 惯 , 丰富文化背景知识 , 均是考生打好扎实的听力基础, 逐 步提高听力水平的
最有效的途径 。 与此同时, 加强听力技 巧的训练和掌握一些必要的听力应试技巧 , 也是解决考生
汉语水平过级率的有效技能之一 。
一 、 平心静气地调整情绪, 集中精力地 “ 听 ” 一般来说, 参加听力测试的人, 刚开始的一
段时间都 存在畏难情绪, 显得特别紧张, 导致一段话结束时, 竟不知所云, 脑子一片空白 。 因此,
有必要进行心理素质训练, 如 平时把练习当考试对待, 做到临场不惧 、 镇定自若, 从而轻 松
自然地发挥出自己应有的水平 。 也就是说, 考生要善于 控制自己的情绪, 尤其要排除对听力测试的
恐惧感, 坦然 放松, 静心聆听 。
学习汉语的人在听汉语时,都会遇到听不懂的词语 。 没有经验的听者遇到生词往往急躁,一着急
就听不进下 文 。 而有经验的听者能够从容处理, 根据上下文猜测生词 的大概意思, 猜不出来也不
要着急, 继续往下听, 有时听到 后边, 对前边的词语也就理解了, 有时这并不妨碍理解 。 不 能因
为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱, 影响后面 内容的聆听而影响答题 。
考生必须明白, 由于听力材料本身的口语化很强 、 冗 余信息较多等特点,听不懂的未必就是题
目所涉及的内 容, 即使与答题相关, 我们也可通过前后的语境和对材料 的整体把握来进行推测 、
弥补 。 因此, 在这种情况下, 要当 机立断, 过去的让它过去, 以免得不偿失 。
二 、 有目的地 “ 听 ” , 学会预测提问内容
听力的过程是一个对语篇信息进行预测 、 筛选 、 印 证 、 修改等不断反复上升的过程, 其
中预测尤其重要 。 尽管 听力材料具有语言口语化 、 话题生活化和问题具体化的特 点, 为我们预

测提供了有利条件, 但为了很好地预测, 我们 平时应对命题的形式有所了解, 如听力材料多为对话
和独白, 听力题多为 “ 什么, 何时, 何地, 为什么, 怎样 ” 等疑问词开头的问句等 。 考生在考试
时, 应利用一切机会, 如发卷后 的考前空隙或播放考试指令时间等,快速浏览材料或选 项, 这样可
以大体预测将要出现的内容和问题 。 然后在听 音筛选信息时更有针对性和准确性, 这既减缓了心
理的紧 张, 又避免了大脑听力的疲劳, 使自己在应试中处于主动 地位 。 也就是说, 应该利用一切
可能的时间进行听力测试 的快速读题,对将可能听到的信息或考核内容进行预测, 带着问题听, 带着
预测去搜索答案, 也就是说, 要有目的地 “ 听 ” , 学会预测提问内容 。 下面我们以 M HK 四
级听力理解 第一部分为例 。
少数民族汉语水平考试 (M HK ) 四级听力理解测试首 先可以听到几段简要的对话或讲话 (原
文省略 ) , 每段话之 后将会听到几 个 问题, 每个问题都有四个选择答案 。 如 :
[1]A ) 被丈夫扔了 。 B ) 当废品卖了 。 C ) 丈夫勉强修好了 。 D ) 送到修理部修理了 。 [2]A )
闹钟不走了 。 B ) 闹钟不闹了 。 C ) 他想研究闹钟的原理 。 D ) 他想证明自己的修理技术 。 [3]A )
钦佩 B ) 宽容 C ) 失望 D ) 鼓励 [4]A ) 丈夫只会修理点儿小东西 。 B ) 丈夫根本没兴趣修理东
西 。 C ) 丈夫的修理技术一塌糊涂 。 D ) 丈夫的修理技术时好时坏 。
试题内容提供给我们的信息只是这四个问题的 16种 选择答案, 这就要求应试者在极短的时间
内, 根据这四组 16种不同的选择答案,预测并判断出所要提出的四个问 题的大致内容 。
根据第一组四个选择答案的内容中 “ 扔了 、 卖了 、 修好 了 、 修理了 ” 等词语的涵义,
我们可以初步预测, 第一个问 题可能和某种物品最后处理的结果有关 。 我们可以基本断 定这个问
题应该是 “ 这个物品最后结果怎么样了 ” 。
根据第二组四个选择答案的内容, 我们可以初步预测 第一个问题可能和 “ 闹钟 ” 有关,而且
根据 A 、 B 、 D 三种选 择答案内容, 基本可以断定这个问题可能和“ 修理 闹钟的原因 ” 有
关, 可以基本断定这个问题应该是 “ 为什么 要修闹钟 ” 。根据第三组四个选择答案的内容来看,
“ 钦佩 、 宽容 、 失望 、 鼓励 ” 等词语均含有 “ 对某人所抱有的某种态度 ” 之 含义, 因
此我们很容易就能猜测出这个问题应该是 “ 某某 人对某某人是什么态度 ” 。
根据第四组四个选择答案的内容来看, 这个问题应该 和 “ 丈夫的修理技术 ” 有关 。 根据
四个选择答案中的 “ 只会 、 没兴趣 、 一塌糊涂 、 时好时坏 ” 等词语所涉及的 “ 评价 ” 内
容 来看, 这一组的提问应该是 “ 丈夫的修理技术怎么样 ” 。 而实际上我们预测出来的问题和试
题所要问的问题 是基本相一致的 。
这个听力理解测试题的四个问题如下:
[1]洗衣机最后怎么样了?
[2]丈夫为什么要修闹钟?
[3]作者对丈夫是什么态度 ?
[4]作者说 “ 他准能把聋子修成哑巴 ” , 这句话包含了 什么意思?
这个步骤完成了, 就可以说这个题做对了一半 。 那么 接着再去听听力理解试题, 即可对其中与
四个问题有关的 内容加以必要的重视 。
三 、 有选择性地记录, 防止遗忘
边听边记在听力测试中也是很重要的一个技巧 。 由于 短文信息量大, 只听一遍, 要记住全部细
节是不容易的 。 考 生要根据测试短文录音内容提供的信息, 注意有选择地对 时间 、 地点 、 人
物 、 数字和一些事件等做简化记录, 而不是 不加选择地把听到的内容全部记下来 。 同时还要注
意, 在 记录时要按照叙述的前后次序, 不要错位 。 切记在记录时 要学会用最简单 、 最省时 、 自
己最熟悉的符号记录信息, 只 要自己能识别的, 维吾尔文字 、 汉字 、 代码 、 符号什么都行 。 长
单词可以暂记两三个字母, 用箭头表示方位或发展方向 等 。 总之, 要有意识地训练自己的速记能力,
借助于记录, 使自己听得准 、 听得全 、 记得多 、 回答得正确 。

我们以 M HK 四级听力理解第二部分为例 。 M HK 四 级听力理解第二部分的难度在于听录
音文本之前, 考生对 试题内容掌握的信息处于零状态, 也就是说, 考生需要听 懂并完全记住听力理
解试题中每段话的内容, 然后再根据 所听到的提问写出正确答案 。 M HK 四级听力理解第二部 分
没有给考试提供任何信息, 这就需要我们采用边听边记 录的技巧完成试题 。 我们在这一项里以 M
HK 四级听力理 解第二部分为例 。
测试时, 我们在听完每段话后将听到几个问题, 试卷 要求用汉字将答案书写在答案的空格中 。
如录音文本 :我今年 46岁, 出生在一个艺术之家, 父亲曾是辽宁人 艺院长, 妈妈是演 员 。 长 年
的耳濡目染, 我爱上了演戏这一行 。 “ 文革 ” 爆发, 我的美好理想破灭了 。 1969年, 我随父
母 到农村插队落户 。 东北的农村, 冰天雪地, 晚上没有电, 黑 乎乎的, 一点也不美 。 爸爸很沉
着地对我说, 现在这里就是 我们的家了, 我们要在这里好好生活 。
17岁那年, 我到西藏当了三年兵, 退伍后当过舞蹈演 员, 也开过车, 当过搬运工 。 但我骨子
里仍然喜欢表演, 后 来我考上了福州军区话剧团 。
1984年我离开了福州, 回到沈阳, 父亲已落实政策 。 父亲是个特廉洁的老干部, 他不允许我
依靠他的关系进辽 宁人艺 。 我当时也挺倔, 就分配到司法局, 在劳教所当了一 名司法干警 。
在司法局的四年间,我曾借调到八一电影制片厂, 拍了 《 草地 》 和 《 闪电行动 》 两部电影 。
然而, 人有时经历的挫折是刻骨铭心的, 这种挫折足 以毁灭一个人 。 在我拍电影 《 金戈铁
马 》 期间, 传来我 13岁 的儿子不幸摔伤, 抢救无效死亡的噩耗 。 当时的我如被五 雷轰顶, 万
念俱灰 。 我甚至想从此金盆洗手, 退出自己心爱 的表演领域 。
我躲开人, 一个人到森林中去, 让自己的心渐渐平静 下来 。 在大自然的怀抱中, 我慢慢清醒
了 。 1989年, 我凭借 自己的实力, 调到了沈阳话剧团 。 我主演的话剧 《 喧闹的夏 天 》 荣
获了辽宁省首届话剧表演一等奖 。 这部戏对我而言, 是人生的一次大转折:我又回到了艺术这一行 。
为了提高记录速度和记录内容的清晰度 , 我们首先要 学会把要听的短文按时间 、 地名 、 人
名 、 数字 、 事件等项目 拟分类,这样有利于把要记的内容直接填在分类项中, 我 们可以简单地设
计一个表, 将以上短文作为要测试的录音 文本进行模拟记录 。
听完整个短文后, 我们再根据表格中自己速记的短文 内容回答以下四个问题, 这样就容易多
了 。 如:
[1]他在什么地方当了三年兵?
答案:西藏 (顺序 3, 地名项 )
[2]他最喜欢的职业是什么?
答案:演员 (顺序 1, 事件项 )
[3]对他影响最大的挫折是什么?
答案:儿子死亡 (顺序 6, 人名 、 事件项 )
[4]他现在在哪儿工作?
答案:沈阳话剧团 (顺序 7, 地名项 )
以上我们阐述了 M HK 四级听力理解的几种应试技 巧 。 当然, 这些应试技巧均建立在能基本
理解录音文本内 容的基础之上, 否则再高的应试技巧都是无用的, 因为听 力理解是一个人汉语知识
的全面体现 。 要想提高应试技 巧, 除了平时的听力基本功训练外, 定期进行模拟测试也 是非常必
要的 。 因为模拟测试一方面可以检测我们听力的 理解程度, 发现自己的不足, 便于自己对症下药;
另一方 面, 它可以帮助我们熟悉试题的类型, 掌握试题的格式, 养 成良好的心理素质, 提高预测和
记录水平, 并达到最终顺 利通过考试的目的 。