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雅思阅读与大学英语四级阅读的对比分析及
启示
作者:姜富元
刘潇
来源:《青年文学家》2014年第09期
摘 要
:本文通过对比雅思阅读与大学英语四级阅读在题型设置、应试考生特点、测试的
信度的差异,进而对于
改进大学英语阅读教学提出了几点建议,希望能够对我国大学英语教学
改革、提高英语教学质量方面能起
到一定的帮助。
关键词:雅思阅读;四级阅读;教学改革
作者简介:
姜富元(1985-),男,山东临沂人,中南财经政法大学外国语言学
及应用语言学硕士,
助教,现任河北金融学院国际教育学院英语教师,从事大学英语及雅思英语课程的教
学与研
究。
刘潇(1988-),女,汉族,河北保定人,硕士研究生,河
北金融学院助教,研究方向为
外国语言文学和英语教学。
[中图分类号]:
G633.41 [文献标识码]:A
[文章编号]:1002-2139(2014)-09--02
引言
近年来,大学英语教学改革一直是备受关注的话题,特别是2013年12月份的大学英语四
级考试中,
考试题型的改革,更是凸显了命题者希望通过考试题型的调整,发挥测试对教学反
拨作用的命题意图。本
文拟就雅思考试(学术类)和大学英语测试在阅读题型方面进行对比,
对大学英语阅读教学提出一些建议
和启示。
一、雅思阅读考试概述
雅思考试(IELTS,The International English Language Test
System)是国际英语水平测试
的简称,该测试的举办单位包括英国剑桥大学考试委员会( The
University ofCambridge
LocalExaminations
Syndicate )、英国文化协会(The British
Council)及澳大利亚教育国际开
发署( IDP EducationAustralia )
,目的是专门为准备进入以英文为教学语言的学院或大学深造
的学生或准备移民至英语为母语(或官方语
言)的国家和地区的人士进行英文水平测试而设的
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