CET-4考试大纲

2015年全国大学英语四级考试大纲
发布时间:2014-12-10 来源:
为适应我国高等教育发展的新形势，深化教育教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的新要求，教育部高等教育司于2004年1月颁布了指导高等院校大学
英语课 程教学的纲领性文件《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)。作
为大学英语教学 改革一个组成部分，大学英语四、六级考试改革也正在稳步推进。这次大学
英语四、六级考试改革的目的 是更加全面地测量大学生英语综合应用能力，为新的《教学要
求》的贯彻执行情况提供一个准确的评估依 据，以适应我国大学英语课程教学的需要。
1.大学英语考试目的
大学英语考试( CET，通称“四、六级考试”)是在教育部高等教育司的主持和领导下、由
全国大学英语四、六级考试 委员会设计和开发、与教育部考试中心共同实施的一项大规
模标准化考试，每年举行两次。考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。
《大学英语 课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)规定，大学英语课程是高校
非英语专业大学生的一门 重要的必修基础课程，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，
特别是听说能力，使他们在今后工作 和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交
流。因此，大学英语四、六级考试的目的在于准确 地衡量我国在校大学生的英语综合应用能
力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。
2.大学英语考试系列
大学英语考试系列包括笔试和口试，笔试分为大学英语四级考试(CET- 4)和大学英语六
级考试(CET-6);口试为大学英语四、六级口语考试(CET-SET)。笔试 考核包括听力理解、阅
读理解、写作和翻译等语言能力;口试主要考核学生就熟悉的题材进行口头交际的 能力。
根据《教学要求》，大学阶段的英语教学要求分为三个层次：一般要求、较高要求和更高要求。大学英语四级考试面向按一般要求修完大学英语课程的在校大学生;大学英语六级
考试面向 按较高要求修完大学英语课程的在校大学生。大学英语四、六级口语考试目前面向
已经参加了四、六级笔 试且成绩达到规定分数的在校大学生。
1. 试卷构成
四级和六级的试卷构成相同 ，由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成，分值
比例为：写作15%，听力35%，阅读35 %，翻译15%。考试时间为130分钟。四级和六级
的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考 试时间如下表所示：
试卷结
构
测试内容 测试题型
考试时
分值比例
间

写作 写作
话
短文写作
长对话 多项选择
短文理
多项选择
15%
8%
7%
10%
10%
5%
10%
20%
15%
100%
30分钟
听力对
短对话 多项选择
听力理
解
文
听力短
解
写
30分钟
短文听单词及词组听
写
选词填空
匹配
多项选择
段落翻译
阅读理
解
翻译
总计
2. 题型描述
1) 写作
词汇理解
长篇阅读
仔细阅读
汉译英
40分钟
30分钟
130分钟
写作部分测试学生 用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分
钟。写作测试选用考生所熟悉的题 材，要求考生根据所提供的信息及提示(如：提纲、情景、
图片或图表等)写出一篇短文，四级120- 180词，六级150-200词。
2) 听力理解
听力理解部分测试学生获取口 头信息的能力。录音材料用标准的英式或美式英语朗读，
语速四级约每分钟130词，六级约每分钟15 0词。听力部分分值比例为35%，其中对话占
15%，短文占20%。考试时间30分钟。
对话部分包括短对话和长对话，采用多项选择题的形式进行考核。短对话有8段，每段
提一个问题;长对 话有2段，每段提3-4个问题;对话部分共15题。每段对话均朗读一遍，
每个问题后留有13-15 秒的答题时间。
短文部分包括短文理解及单词和词组听写。短文理解有3篇，采用多项选择题的形 式进
行考核。四级每篇长度为220-250词，六级为240-270词。每篇短文朗读一遍，提3- 4个
问题，每个问题后留有13-15秒的答题时间，共10题。单词及词组听写采用1篇短文，四级的长度为220-250词，六级为240-270词。要求考生在听懂短文的基础上用所听到的原
文填写空缺的单词或词组，共10题。短文播放三遍。
3) 阅读理解
阅读理解 部分包括1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，测试学生在不同层面上的阅读理解
能力，包括理解篇章或段落的 主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推
测词义等能力。该部分所占分值比例为35 %，其中长篇阅读占10%，仔细阅读占25%。考
试时间40分钟。

长 篇阅读部分采用1篇较长篇幅的文章，总长度四级约1000词，六级约1200词。阅
读速度四级约每 分钟100词;六级约每分钟120词。篇章后附有10个句子，每句一题。每
句所含的信息出自篇章的 某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落
可能对应两题，有的段落可能不对应任 何一题。
仔细阅读部分要求考生阅读3篇短文。2篇为多项选择题型的短文理解测试，每篇长度< br>四级为300-350词，六级为400-450词;1篇为选词填空，篇章长度四级为200-250词 ，六
级为250-300词。短文理解每篇后有若干个问题，要求考生根据对文章的理解，从每题的四个选项中选择最佳答案。选词填空要求考生阅读一篇删去若干词汇的短文，然后从所给的
选项中选 择正确的词汇填空，使短文复原。
4) 翻译
翻译部分测试学生把汉语所承载的信 息用英语表达出来的能力，所占分值比例为15%，
考试时间30分钟。翻译题型为段落汉译英。翻译内 容涉及中国的历史、文化、经济、社会
发展等。四级长度为140-160个汉字，六级长度为180- 200个汉字。
3.选材原则
命题的语料均选自英文原版材料，包括日常生活中的 对话、讲座、广播电视节目、报刊、
杂志、书籍、学术期刊等。选材的原则是：
1)题材 广泛，包括人文科学、社会科学、自然科学等领域，但所涉及的背景知识应为学
生所了解或已在文章中提 供;
2)体裁多样，包括叙述文、说明文、议论文等;
3)仔细阅读篇章难度适中，快速阅读、听力和完型填空的篇章难度略低;
4)词汇范围不超出《 教学要求》中一般要求的词汇，超出该范围的关键词汇，影响理解
时，则以汉语或英语释义。
4.分数解释
大学英语四、六级考试是标准相关-常模参照的标准化考试。标准相关体现在：1) 试卷
各部分的设计和命题参照大学英语的教学要求规定的技能和标准;2)写作和翻译部分的阅卷
依据评分标准。常模参照体现在考后各部分的原始分转换成报道分时，分别参照各部分的常
模。因此， 考试既是标准相关又具有常模参照的性质。
大学英语四、六级考试不设及格线。经过等值处理后的 原始总分参照总分常模转换成常
模正态分，均值为500、标准差为70，报道总分在220分至710 分之间。在将原始分转换
成报道分时，各部分采用不同的分数量表，从而使各部分报道分的简单相加之和 等于报道总
分。

采用常模参照旨在保证考试分数解释的稳定性。考生的任 何一次四、六级考试成绩均可
在四级或六级常模中找到其百分位位置，即考生成绩在相应级别的常模群体 中所处的相对位
置。考试委员会网站上(http:)已公布了总分和各部分的百分位对照表，以
供考试成绩使用者了解考生的相对能力水平。
5.成绩报道
成绩报道分为总分和 单项分。单项分包括：1)听力，2)阅读，3)翻译和写作。每次考试
后，考试委员会向总分在220 分及以上的考生发放成绩报告单，报告其总分和各部分的单
项分。考试委员会同时向参加考试的各个院校 提供该校考生的成绩(总分和各部分单项分)和
有关该校的各种统计数据。
6.评分标准
1) 作文评分标准
本题满分为15分，成绩分为六个档次：13-15分、10- 12分、7-9分、4-6分、1-3分
和0分。各档次的评分标准见下表：
档次 评分标准
切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上
13-15分
无语言错误，仅有个别小错。
切题。表达思想清楚，文字较连贯，但有少量语
10-12分
言错误。
基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉
7-9分 强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错
误。
4-6分
1-3分
0分
2) 翻译评分标准
本题满分为15分，成绩分为六个档次：13- 15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分
和0分。各档次的评分标准见下表：
基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多
的严重语言错误。
条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句
子均有错误，且多数为严重错误。
未作答，或只有几个孤立的词，或作文与主题毫
不相关。
档次 评分标准
译文准确表达了原文的意思。用词贴切，行文流
13-15分
畅，基本上无语言错误，仅有个别小错。

译文基本上表达了原文的意思。文字通顺、连贯，
10-12分
无重大语言错误。
7-9分
4-6分
1-3分
0分

译文勉强表达了原文的意思。用词欠准确，语言
错误相当多，其中有些是严重语言错误。
译文仅表达了一小部分原文的意思。用词不准确，
有相当多的严重语言错误。
译文支离破碎。除个别词语或句子，绝大部分文
字没有表达原文意思。
未作答，或只有几个孤立的词，或译文与原文毫
不相关。