四级写作教案(标点符号)

编号： 05
课程名称
主讲教师
专业技术
职 称
章节名称
汉语写作

专 业
计划时数

第5讲 MHK四级 标点符号训练强化

2学时
班 级
专业层次
编写时间
使用时间




教学目的：通过阅读、写作的实践和讲评，逐步提高学生阅读理解和运用汉语
教学目的
言文字进行书面表达的能力，在规定时间内完成规定字数的作文。
与 要 求
教学要求：掌握各种标点符号的用法及易混点。
重点：标点符号用法
重点与难点
难点：标点符号使用过程的一些易混点，比如引号、破折号、省略号及书名号
与维语标点用法的 区分
教学内容
更新情况
补充标点符号用法例举
教学方法
与
组织安排
教学方法：讲解、示例后进行练习。
组织安排；根据教学大纲，本课型2学时完成。主要讲解各种标点符号的
用法及易混点。
教学手段
传统教学手段
基本教材

和参考书
陈晓芸《民族汉考四级短期强化教程读写分册》北京语言大学出版社
李少虹《民族汉考四级读后写训练教程》北京语言大学出版社
集体备课

教 研 室
审查意见

第5讲 MHK四级 标点符号训练

一、组织教学
1、师生互致问候。
2、检查出勤人数。
3、宣布新课内容。
二、讲评上节课训练存在的问题及复习缩写注意事项。
1、不要将原文介绍读的部分写得过长，抓不住重点。要在感上多
下功夫。
2、不要面面俱到。要抓住原文感的重点详写作者感受最深的地方。
3、语言要精炼、用词准确、造句合乎逻辑。
三、标点符号基本知识
标点符号是书 面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅
助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语 言。
1.句号
用于陈述句的末尾。
例如：北京是中华人民共和国的首都。
或用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如：请您稍等一下。
2. 问号
疑问句末尾的停顿，表示疑问语气。
例如： 你见过金丝猴吗？
注意：a.选择问句虽然 包括两个或两个以上的选项，但仍然是一个完整
的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句 中各项之间
用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后用问号。

例如：她是从四叔家里出去就成乞丐呢，还是先到卫老婆子家然后再
成乞丐的呢？
站在他 们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手划脚地批
评他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？
b.有的句子虽然含有疑问词（谁，什么，怎么样等）但并非真正发
问，而是一个陈述语气，因 而应用句号。
例如：我不知道他去车站接谁。
我没什么，可不知道人家怎么想。
3. 叹号
感叹句末尾的停顿，用叹号。语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。
例如：我多么想看看他老人家呀！
你给我出去！
语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词尾，都可
用叹号。
例如：长途！
飞机！
啊呀，你走错了！
4.逗号
逗号表示一句话中间的停顿，复句中分句内部或分句之间继续用
逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
有时并列词组之间也使用逗号。
例如：铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，
占据了半张办公桌。
5.顿号
句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
例如：亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
注意：下列情况不用顿号。
①表示概数的连续数字之间。
例如：这件瓷器有五六百年的历史了。
②习惯上不需停顿的并列词语之间。
例如：儿女要孝顺父母。
6.冒号
用在称呼语及“ 说 、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、
如下 ” 等词语后边，表示提起下文。
例如： 同志们，朋友们： 现在开会了。
他十分惊讶地说： “ 啊，原来是你！ ”
用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。总括性话语的前
边， 也可以用冒号，以总结上文。
例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 张华考上了北京大学，在化学系学习；李平进了中等技术学校，
读机械制造专业；我在百货公司当售 货员：我们都有光明的前途。
7.引号

引号标示行文中直接引用的话、具有特殊含义的词语。
例如：“ 满招损，谦受益 ” 这句格言，流传到今天至少有两千年了。
这样的 “ 聪明人 ” 还是少一点好。
注意：①如果间接引语的话就不用引号，
例如：他说过，没人的时候关好门。
②引语中的引语用单引号。
例如：他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？”
③ 引号还用来标明以下内容：
（a）需要着重论述的对象
例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序” 。“有物”就是要
有内容，“有序”就是要有条理。
（b）具有特殊含义的词语
例如：人们亲热地称他“包青天”。
（c）反语
例如：这也不是上帝独对我的“慈悲”。
（d）特称
例如：今天是“五一”。
8.分号
表示复句内部并列分句之间的停顿，分行列举的各项之间，也可
以用分号。 其停顿时间在逗号和句号之间，有时又叫小句号。
例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
9. 破折号
①用在 行文中解释说明的语句前，跟括号的作用相近，通常比较
重要的注释用破折号，不很重要的用括号。 < /p>

例如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会
堂建筑的枢纽 部分——中央大厅。
②表语意的转折、转换、递进、说话的延长、中断、省略以及提
示和总结上文等。
例如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王
说。 “呜——”火车开动了。
10.括号
括号标明行文中的注释性文字或符号等。括号常用的形式是圆括
号 “（ ）” 。此外还有方括号“[ ]”、六角括号“〔 〕”和方头括号“【 】 ”。
例如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种” ，或简称 “北京人”）在我
国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
11.省略号
用于省略原文的符号。
例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨< br>兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
12.书名号
书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。书名号的形式
为双书名号“《 》”和单书名号“〈 〉”，要和维语中的引号区别开。
例如：《红楼梦》的作者是曹雪芹。
13.间隔号
外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，或书名与篇（章、
卷）名 之间的分界用间隔号标示。
例如：列奥纳多·达·芬奇
《中国大百科全书·物理学》

14.连接号
用于把意义密切相关的词语连成一个整体。
例如：“北京 —— 广州”直达快车
鲁迅 （ 1881 — 1936 ）
15.专名号
专名号是横线，用在文字的下边，表示人名、地名、朝代名等。
例如：司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿
16.着重号
表明要求读者特别注意的字词句，它是一个圆点，用在文字下边。
例如：事业是干出来的，不是吹出来的。
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四、35分钟完成课后练习
五、针对练习情况总结纠错。