个人四年发展规划

个人四年发展规划









羊口镇杨庄小学
张莲莲

个人四年发展规划

一、指导思想：
教师发展是教师人生价 值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础
上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律 ，拓展学科知识，强化专
业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观 ，
强烈冲击着现有的教师教育体系，对我们教育工作者提出了新的更高的要求。我
们必须在充分 认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握
教育规律，拓展学科知识，强化专业技 能和提高教育教学水平的过程。为切实提
高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；为了学校和教师的 持续发展，实现
教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师四年发展规划。
二．自我分析：
（一）对环境的分析：
作为教师，要崇尚科学精神，树立终身学习 理念，如饥似渴地学习新知识、
新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教 书育人
本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。
终身学习 ，已成为一种必然趋势。基于这样的社会环境，我认为对我有利的方面
包括：社会和教育事业的大环境很 好，为教育事业指明了前进的方向，并提供了
理论上的支持；学校在软件建设方面，领导非常重视，支持 并鼓励年青教师多参
加培训学习、多交流，更好的提高了我们的教育教学水平；在过去的教育教学工作经历中，我不断地探索，已经积累了一定的教育教学经验。在工作中认真踏实，
能严格要求自己， 严守学校的各项规章制度，有着高度的责任心。热爱教育事业，
热爱学生，能结合工作实际，努力探索教 育教学规律;家庭方面，没有后顾之忧，
全家都很支持我的工作;不利的方面包括：从个人角度来讲，对 大环境的发展变

化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象。
（二）对自身成长历程和素质的分析：
1．成长的过程和现在所处的阶段：我出身于一个农民 家庭，从父母身上学
到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。现在作为一名年青教师，< br>我非常热爱我的本职工作，在工作过程中，虚心向有丰富教育教学经验的前辈们
请教学习，定期和 同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教育教学水平。
2．专业知识方面：我毕业于鲁东大学教 育专业。在校期间，系统的学习了
专业知识、教育理论知识和心理学等相关课程。后来又参加自修考试取 得了在职
研究生学历，现在又参加继续教育的学习，不断充实自己的专业知识，为以后的
教学工 作奠定了坚实的理论基础。
3．职业道德及个性特点：爱岗敬业是最基本的职业道德。通过教学实践，
我形成了以下几个方面的特点：作为一名年青教师，首先，我确立素质教育的思
想，充分发挥教 师的主导作用。其次，正确把握分寸，不断改进教法和学习方法。
在教学中，光靠强制性的练习，学生必 然会产生逆反心理，俗话说：学习有法，
教无定法。无论采取哪种教学方法，有两点必须明确，一是“引 趣”，因为“引
趣”可以激发学生求知欲。二是“学习”和“练习”中进行练习指导。
我的成 长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度；专业的知识和教学能力为
我的教学提供了充分的理论基础和强 劲的动力；爱岗敬业的职业道德决定了我对
工作的忘我的投入；现在所处的阶段表明我还年轻，在教育战 线上还是一个新兵，
我还有很多需要学习、努力的空间和目标。特别是在课堂教学方面，虽然聆听了许多优秀教师的课，掌握了一些先进的课改理念、方法，但课堂教学还没有真正
形成自己独特的教学 风格，尤其是调控课堂、处理课堂突发事件的教学机智还有
待提高。

（三）我的教育理念：
在教学过程中，根据新课程标准的要求，努力做到在课 堂教学中超越学科本
位的理念而以提高学生语文素养为教育目标，着眼于学生的发展，注重培养学生良好的学习兴趣、学习习惯。在教学中，通过让学生观察身边熟悉的现象，培养
学生的探究精神和实 践能力。建立他们的自信心。
三．个人专业发展目标：
(一) 成长总目标：
做 一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开
拓创新精神、被学生和社会称道 的好教师；做一名有一定理论功底、科研能力、
专业技能的教师。逐渐形成自己独特的教学风格，对学生 进行个性化教育，使自
己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育< br>教学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校教师共同发展。
（二）个人专业目标：
1．提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求 ，加强实
践与创造，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终，提高学生的读写能力，培养学生
爱祖国 ，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社
会实践活动的兴趣，培养和提高 学生的各方面能力。
2．提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于语文教育方面的书籍，< br>加强自身专业学习，提高教育教学水平。
（三）近四年总体发展目标：
1．坚持不断学习，提高学科功底。
学习，可以使我了解他人，了解过去和未来，关照反思自 我，从而获得新的
生成。作为一名年青教师，我会积极向每位教师，特别是同学科的骨干，学习他

们先进的教学经验及方法，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新
知识、 追逐学术前沿的意识。课余时间多读教育教学的书籍，增加自己的理论水
平，努力使自己在工作中积累更 多更新的理论知识。时刻做到：反思昨天——在
反思中成长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天—— 在前瞻中创新。促使自
己不断地提高学科功底，早日成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教< br>师和校级青年骨干教师。
2．保持高度的责任心，努力做到在教育教学中有质的飞跃。
作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人
的能力也非常重要。但没有 高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是我十几
年来的实践经验，也是我工作中一直追求的信念。我 也一直强调自己是个极其普
通平凡的人，但正因为我珍惜平凡，才会对工作一丝不苟。为此，本人一直严 于
律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是教师的身份，
做到以身作则 ，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。具有强烈的事
业心和高度的责任感。能出色完成学校 安排的各项教育教学工作。
在今后的工作学习中，我还会不断地钻研、探索、总结教法，主动阅读一些
课外书籍来提高自己的业务水平，了解当前的教育教学形式，不断汲取新思想、
新方法。理论联 系实际，不断改变自己的教法，以适应当前教学的需要。在努力
做到优化课堂教学的过程中，把每节课都 当作优质课来上，自已与自己进行比较，
看自己是否把学的权力还给学生；是否把想的时间交给学生；是 否把做的过程留
给学生；是否把说的机会让给学生，来提高自己的教学水平。
四．年段具体发展目标及措施：
第一年：
1．制定个人发展计划。

2．师德表现:加强自身师德修养，以《中小学教师职业道德规范》和《教师行为
十不准》为 准绳，以身作则，为人师表。
3．学习计划：
（1）争取每学期能读完两本教育教学的相关 书籍，坚持写读书笔记、收集先进
的教育教学理论和案例， 每天至少学习一小时，摘录、分类整理。 用先进的教
育理论指导自己的工作，注意多钻研，勤思考，理论与实际密切联系。
（2）作为一名青年教师，加紧向有经验的教师和同组的教师学习，不断充实自
己。
4．专业技术的提高：
（1）教学工作：认认真真，踏踏实实地上好每一节课，备好每一节课 ，做到有
人听课和没有人听课一个样，用公开教学地标准来衡量自己的每一节课。
（2）教育 科研：积极参加教科研活动；有计划、有目的地看一些教育理论书籍，
多写一些教育论文，多参加一些各 级各类的论文比赛，并争取论文的发表。
（3）班级管理：指导班干部搞好班集体的建设工作；加强学 生的思想道德建设；
进一步培养班队小干部，促进他们管理班级和服务班级的能力。
第二年：
1．积极主动跨学科、跨年级听课，以便使自己能更灵活地驾驭课堂。
2．努力争取外出学习 机会，通过自己的努力和向老教师学习，使自己在教学上
教得更扎实、灵活，在平时的教学中渗透新的教 学思想及方法。
3．继续阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。
4． 在教学中形成民主、和谐的师生关系。形成“向学生学习，师生共同进步”
的德育互动模式。
5．利用网上教研的方式与名校教师和专家进行学科知识交流研讨，请他们为自

己答疑解 惑。
第三年：
1．积极参加优质课比赛活动，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量有所
飞跃。
2．广泛收集、阅读教科研信息，积极参加教科研活动。
3．学习教育理论，在理性认识中丰 富自我。深入阅读《语文课程标准》、《新课
程教师教学技能发展》、《新课程教师教学行为创新》等有 关资料，钻研新教材，
新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
4．转变教学行为，努力做到“能上、会评、能说、会写”。积极撰写论文参加评
比。
5．能熟练运用网上教研的方式与名校教师和专家进行学科知识交流研讨。
第四年：
1．坚持以德育人，以爱育人。在教育中营造积极向上的育人环境。晓之以理、
动之以情、导之以行， 促使学生知行统一，逐步养成良好的道德品质及行为习惯。
加强管理，对行为存在问题的学生要及时纠正 ，讲明道理，对表现好的孩子进行
奖励，用榜样的力量鼓舞全体学生上进。
2．把每一节课都 当作公开课，向40分钟要质量，讲究方法，提高效率，全面提
高学生成绩。认真细致备课，及时反思， 写好课后记。
3．以信息技术与校园网的应用为契机，增强责任感和时代紧迫感，更好的利用
校园网，为教学服务。
4．认真学习骨干教师的教学思想，领悟其独特的教学艺术，研究他们的教学风
格、教学模式，并运用到自己的教学实践，使自己的专业发展向更高层次转变。
教学中形成自己 的教学风格和特色。

五．专业成长发展途径：
1．在培训中成长：
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训
资源，我要利用培训、听课 的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人
的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及 手段有更大的发展和成功。
特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学 习
他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
2．在学习中成长：
读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料， 而
且能够启发语文教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，
做好读书笔记 ，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读
书，读好书，用先进的教育思想、教育 理念武装自己的头脑。
3．在反思中成长：
没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我 每一天。坚持写教学后记反
思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相 关
语文教学资源，学习他人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生
强烈的改进自 身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、
学习，吸取他们的教学长处和优秀品 质，不断调整改进自己的教学行为，提高教
学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
4．在实践中成长：
积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展 示
的舞台，为教学研究提供载体。
5．在总结中成长：

争取每学期 做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教育
教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学 叙事。
六．发展措施及策略：
（一）更新观念，加强学习。
教师的观念决定着教 师的行动方向。作为新形势下的一名农村小学语文教
师，要努力提高自己的教学能力，从以教师为中心转 变为以学生为中心，从知识
的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转 变
为新型的朋友关系、伙伴关系。
（二）把握课堂教学，提高组织能力。
课堂是教 师施展本领、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定
的任务。根据语文课特点做到：1、备 课：了解教材内容、编排体例和编者意图，
从知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标 。课后要进行教学
效果自我剖析，小结得失。2、上课：要遵循本学科的特点，把握艺术情感性和
形象性的特征，运用课件无形中向学生传授知识。
（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓 展语文教学渠道，敢于尝试，
勇于创新，利用网络的优势，多给学生一些知识的营养。
（四）注重教学研究，对教学过程进行反思，总结经验，查找不足，弥补缺陷。
总之，在今后 的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个
性的课堂教学风格吸引学生，打动家长 。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，
崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己 的全部知识、才华
和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

个人四年发展规划配档表
年份 工作要点

一
1. 积极参加各类培训，不断充实自己。
2. 在小课题研究及论文发表方面发表文章。
1.继续探索语文教学方法，提高课堂效率。
二
2. 争取在市级公开课中崭露头角。
3.远程研修继续争创优秀学员。
1. 参加语文优质课评选。
三
2. 参加市里的单元整合备课。
3. 积极撰写教育博客。
4.与名师结对子，学习先进的教学经验。
1. 参加语文教学能手评选。
2.积极上好每节课，讲究方法，提高效率。
四
3.提高班级学生整体语文素养。
4.举办班级阅读及读书汇报展示活动。