关键词不能为空

当前您在: 主页 > 英语 >

阅读是学习英语的一个主要途径

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-29 15:42
tags:是的英文

温酒斩华雄读后感-鱼英语

2020年10月29日发(作者:牛永祥)


培养初中学生的英语阅读能力

为了使学生的英语与客观事物建立直接联 系,提高英语教学的效果,教师所使用的英语
要适合学生的实际水平,要利用学生已学的英语来解释或表 达新的教学内容,向学生提供活
用英语的真实教学情景。对于用学过的英语不能解释清楚的教学内容,可 以适当地利用母语。
这样既能培养学生听和说的能力,又能更好地培养学生的阅读理解能力。 知识最容易,记
忆东西最牢固,思维最活跃、最敏捷。
兴趣是人们积极探索客观事物的一种认 识倾向,它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态,
增加快乐的情绪。对阅读而言,兴趣可以激励读书的积极 性与主动性,提高阅读的效率。在
兴趣浓厚的情况下,注意力最集中俗话说“读书破万卷,下笔如有神, 学习英语也是如此。
英语文章读得多了,就能够把自己的语感培养起来,同时在阅读过程中巩固已学过的 词汇和
语法知识。通过对不同题材的广泛阅读,还能够接受更多的信息,了解不同国家和地区的风
土人情及历史地理等多方面的知识,这对于扩展视野,促进其它学科的学习都是很有益处的。
因此,根 据不同的学习阶段,选取难易适度、长短适中、题材不同的课外阅读材料来拓展知
识面。同时,必须把阅 读当成英语学习的一个重要步骤,要持之以恒地读下去,这样才能收
到良好的效果。 ,接受新师要设法 结合学生的年龄特点和生活实际,创设丰富的交际活动
情景,增强语言实践的真实感,鼓励学生积极、主 动地参与语言实践活动和创造性使用语言
的尝试,促进学生言语技能的发展,进而逐步获得综合运用语言 知识和语言技能的能力。
要很好地掌握英语阅读理解的技巧、策略和方法;增强语言基本功,扩大阅 读训练,
拓宽对句子和篇章的理解,才能切实培养和提高学生的英语阅读理解能力。听力、单项选择、< br>完形填空、口语表达、书面表达等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能力。培养学
生的阅 读能力已成为我们英语教师的一项重要教学任务。我觉得应该从以下几方面来做:
---,立足课本,开展整体教学
这就需要我们在英语教学中有计划地培养学生的阅读能力, 把培养学生的这种能力作
为我们阅读教学的最终目标。立足课本开展整体教学对于大多数的初中生说,缺 乏学习英语
的环境,学生获得英语知识的来源主要依靠课本,为此有效地提高课本材料的阅读是重中之< br>重。教师要充分利用现有的材料对学生进行听、说、读、写的训练,特别是让学生进行有目
的阅读 实践,使其掌握基本的技能和技巧,提高他们的阅读能力
二、调动学生的情感因素,提高英语阅读教学的效率,
课堂上,教师要与学生以平 等、同志式的关系与学生相处,从各个角度上表现出对学
生的尊重、关心与信任,使同学们在没有束缚, 没有压力的情况下融入集体和谐的氛围中,
同学们对英语阅读的学习更加积极,理解能力得到逐渐的提高 。
课堂教学的过程,是在师生之间进行信息传播的情感交流的过程,在这个过程中,教师要
不仅组织学生的智力活动,而且要调动学生的情感因素,使学生在心情愉快中学习 , 教师
要尊重、关 心、信任学生。尊重、关心、信任学生,和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的
基础,在教学活动中,教 师与学生在心理上形成一种稳定,持续的关系,不仅是在知识、能
力上的交往,也是情感心灵上的沟通、 交流,建立良好的师生关系,能够引起师生共鸣、学
法和教法的共振、知识和能力的统一,从而最大限度 地提高英语阅读教学的效率。
三.加强课外知识培养,使学生善于读英语
首先,教师要引导 学生读“好的英语书”,向学生推荐题材丰富、题材广泛并适合教材
内容的相关英语书籍;其次要引导学 生“好读英语书”,使在教学中要鼓励学生多看简短易
懂的英语文章,多看中英文对照的报刊杂志,更多 地深入了解英语国家的文化背景和风俗习
惯,多收听英语节目,多听英语新闻,因为这些广播电视节目多 由专家、教授或专业人士主


持或主讲,语音纯正,语速适中,适合中学生扩展对英语国家 的了解,形成深厚的背景知识
可以根据课文或学生的实际阅读水平,并结合学生的兴趣爱好,推荐题材丰 富,体裁广泛并适
合教材内容的相关英语书籍让学生看。其次,教师还要引导学生“好读英语”。在这个 方面,采
用激励法很重要,例如教师可以向学生介绍历史人物,科学家及身边的人的成才之道,以榜样< br>的力量激发学生课外英语阅读的兴趣。教师还要及时给与学生鼓励,让学生体会到成功的喜
悦,激 发学生爱读英语的情感,使学生逐渐把读英语作为精神生活中必不可少的内容,让他们
爱读英语。再次, 教师还要引导学生“会读英语书”。读英语要持之以恒,也就是要养成良好的
英语阅读习惯,学生要会读 英语,教师和家长应互相配合,持之以恒,加强对学生的英语课外阅
读指导,使学生善于读英语。
四,任务型阅读教学 ,完成相应的阅读任务
任务型教学强调以人的发展为本和以学生为主 体的教学观念,尊重学生的主体意识,鼓励
学生参与,最大限度地体验成功的喜悦与自我价值。因此,在 英语阅读课堂上,教师要坚持一个
原则,那就是学生能自己做的一定让学生自己去做,学生能自己归纳的 一定让学生自己去归
纳,培养学生的自主学习,合作探究的学习能力。
因此,英语阅读教 学也应该采用任务型教学方式。教师的任务主要是导读。可以根据
课文的内容设置自己的讨论,介绍,猜 谜,解难,展示,设疑等导读方式,导入新课,让学生主动参
与,以完成相应的阅读任务。

总之,要提高学生的阅读理解能力是一项长期的,艰巨的工作。教师要在巩固并适当扩
大学生的 词汇量,把好阅读的基础关,选取灵活多样,体裁广泛的阅读材料,以理解为重点,采用
多样的阅读策略 ,进行任务型英语阅读教学,传授正确的阅读方法和解题技巧,让学生积极参
与阅读活动,真正做到读有 策略,读有兴趣,读有动力,读有方法,读有创造,读有个性,提高英语
阅读水平不但可以更有效地获取 有用信息, 还是提高整体英语水平的前提。而要提高英语阅
读能力, 除了掌握必要的语言知识外, 更要养成良好的阅读习惯, 掌握科学的阅读方法, 还
要有持之以恒的阅读实践。做到了这些, 再加上不断积累拓展各种知识, 培养发展思维能力,
英语阅读能力必将迈上新台阶, 进入全新的境界。

英文美文-婵媛


wink是什么意思-坏的


广州大学招生简章-飞快近义词


饔怎么读-异国他乡


髯口-鲩怎么读


anti是什么意思-label是什么意思


方式用英语怎么说-动词变名词的变化规则


Cannibal-gpa什么意思



本文更新与2020-10-29 15:42,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/431031.html

阅读是学习英语的一个主要途径的相关文章