英语词汇是英语的精髓

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英语词汇是英语的精髓

作者：朱淑静

来源：《中学生英语·教师版》2017年第09期

一个人所拥有词汇量的大小直接决定着这个人的语言表达能力。随着世界一体化进程的 加
快，各国不断深入交流，英语作为国际语言，需要越来越多的国人了解掌握。初中是教育的关
键时期，在这一阶段普及英语学习，对于学生日后工作生活有着重要的作用。词汇教学是学习
英语的难点 ，同时也是重点，英语教学模式的改革发展，要求学校教师要提高词汇教学，寻求
更大的进步。
1. 初中英语词汇教学所面临的问题
英语作为外来语种 ，虽然在各个院校得到了普及教育，但对于学生来说，在学习上仍存在
着较大的困难。尤其是在面对众多 不熟悉、不易懂的词汇时，极易丧失学生主动学习的积极
性，影响知识的获取。这样看来，当前初中词汇 教学所面临的问题十分严峻。
首先，在教师教学过程中，对于词汇教学重视程度不够 。一部分教师在进行英语教学时过
于侧重语法讲解，对于词汇表中的单词只是要求学生死记硬背。例如， 在词汇教学中教师通常
都是先将所讲的词汇写到黑板上或是要求学生对照课后词汇表，通过多次朗读了解 读音，之后
讲解意思与用法。脱离文章内容学习词汇，会加大学习难度，不能让学生快速掌握词汇的含< br>义，并且使得学习过程枯燥乏味，缺少乐趣。在遇到相近词汇时，不懂区分、变通，这样十分
不利 于更高层次的英语学习。
其次，英语的音节，构词与中文大不相同。不可以用汉语词 汇的学习方式来学习英语，这
对于以汉语为母语的学生来说是一大难点。汉语以单、双音节为主，而英语 大多都是双音节与
多音节词汇，使得学生在英语词汇拼写时存在很大的难度。例如，汉语中的“将”，“ 将要”，英
语中的“happy”，“beautiful”等。汉语以偏旁部首构词，英语以前后缀、 词根构词。同一词汇加
上前缀、后缀与词根会产生截然不同的意思，例如，英语完成“finish”加 上前缀“un”便成为未完
成“unfinished”的意思，与之前语义正好相反。
最后，学生在词汇教学中位于主体地位，一切教育都是为了学生，学生所用的方法不合
理，造成了学习吃 力、效率低下等问题的出现。在学习英语词汇时，大多学生不懂音标发音，
只是单纯的把教师所讲的反复 多次背住，或是通过标注汉语拼音的方式来记忆单词。这样错误
学习的方法，只能维持一小段时间，时间 一长十分容易忘记，达不到持久性学习的效果。
总之，在当前的英语词汇教学中，各 方面都存在着一些问题，这些问题严重影响到了教学
的质量。正确认识到所存在的弊端，及时改正，是现 阶段教学的主要目标。
2. 如何有效提高初中英语词汇教学