认识英汉语言的五大差异是掌握英语的重要基石

认识英汉语言的五大差异是掌握英语的重要基石

[ 摘要]如果英语所有单词都按照汉语习惯顺序排列，那么学英语就会变得轻
松愉快，而实际上学英语的最 大障碍不是单词，是英语结构与汉语的巨大差异，
如果透彻理解了英语与汉语在结构上的五个重要的不同 点，那么理解和运用英语
就会更加地道和准确。
[关键词]名词化 词序 结构 倒装 词形
人类总是通过比较认识事物，在外语学习的过程中，比较法对于从本质上认
识语言结构尤 为重要，学好英语必须了解汉语与英语的不同之处，语言是思维的
外壳，我们要认真分析同样的思想内容 ，是如何用不同的外壳表达出来的，对比
法是认识区别这些外壳的重要手段掌握认识了其相异之处，外壳 就被打穿，理解
就变得自然流畅。
一、汉语是动词的世界。英语是名词的天下
在汉 语中，动词的使用几乎不受任何约束。这就造成了汉语的动态倾向。如：
汉语动词可以连用“他到了火车 站发现火车已经开走了”而且动词可以充当句子
的各种成分。如：“实现理想境界要靠辛勤劳动”。（主 谓宾都是动词）而在英语
句法中，谓语动词一般由限定动词来充当，每个限定动词在人称和数上必须与主
语保持一致，句中如果需要出现其他动词，这些动词必须改为非限定形式，以区
别于谓语动词， 由于动词使用受到种种限制，英国人自己也觉得烦琐。而使用名
词则不受这些约束，名词在造句上的方便 使英语逐渐形成名词化倾向，英语名词
化倾向在牛津高中课本中比比皆是，第八模块，第一单元中“Ke nt is a constant
reminder of his shabby beginn ing”“肯特郡总是让他想起贫寒的出生”学生对这个
句子深感困惑，从字面上看“肯特郡是一个不断 的提醒物”对于中国学生来说这
句话完全讲不通，然而这正是英语语言的最大特点，用名词表示动作，这 里的
“reminder”提醒物实际上表达了动词提醒的意思，肯特郡总是使他想起贫寒的出
生。再如，模块八第63页上，this shows that the film makers did not give enough
thought to who the audience of the film would be 句中的enough thought 名词短语
实际上表达了 “充分考虑”的动词意义,全句的意思是“这表明这部电影的制作
者没有充分的考虑到这部电影的观众将 是什么人。中国人读英文即使看懂也觉得
别扭，正是英语名词捣的鬼，因此在英语学习的过程中一定要关 注含有动词意味
的名词并逐渐习惯英语的静态表动态的特点，从本质上理解掌握英语语言。
二、汉语定语习惯前置，英语定语习惯后续
英语与汉语的定语位置有很明显的区别，英语定语位置灵活多变但一般说来

< br>英语的定语多数情况下后置，汉语定语基本上都是前置，英语教师要帮助学生构
建定语后置的意识 ，英语定语后置的特点非常鲜明。如：this is the pen—this is the
pen with which I will write the article —this is the pen with which I will write the
article that the teacher arranged—this is the pen with which I will write the article that
the teacher arranged yesterday.. 胡壮鳞教授在他主编的《语言学教程》中提到，
英语的定语可以无限制的续写下去，如 he bought a book which was written by a
teacher who taught in a school which was known for its graduates who,,,,,,, ,下面简要
说一下，英语定语后置的分类。
1、介词短语后置
院子里的花the flowers in the yard 比尔旁边的那个人 the man next to Bill
英语系的一名学生a student of the english department 红头发的年轻人the young
man with red hair.
2、形容词做定语后置的情况
①修饰 something anything everything nothing everyone anybody 等复合不
定代词要后置is there anything important in the article? There is something difficult
to solve. There is nothing wrong in your homework.
②形容词后面有介词短语和不定式短语时要后置，he is a worker worthy of
praise他是一位值得表扬的工人，it is a problem difficult to solve.这是一个很难解
决的问题。
③and或or连接的两个形容词通常后置起强调作用 we will turn our
motherland into a country，strong and modern.我们要把我们的祖国建设成一个强大
的现代化国家 power stations,large and small,have been set up all over the country.
在全国各地建起了大大小小的发电站。
3、动词不定式作定语都 要后置，（1）主谓关系，不定式后置但与被修饰的
词有逻辑上的主谓关系.he was the first guest to come.他是第一个来的客人。（2）
动宾关系，不定式后置但是与 前面的名词有逻辑上的动宾关系即被修饰词是不定
时逻辑上的宾语 I have a lot of problems to solve.我有许多问题要解决 would you
like something to drink? 你想喝点什么?（3）偏正关系，不定式后置与前面的词
语有偏正关系。如：he has no ability to translate the novel.他没有能力翻译小
说.please make an effort to arrive here early.请努力早点到达。
4、分词短语后置 .the gentleman standing there...the flowers growing on the
banks. The old man sitting under the tree. A letter written in english. Do you know the
boy being criticized by the teacher? He is a famous poet known all over the world.
5、定语从句都要后置. This is the engineer who will give us a talk. .

这就是要给我们讲课那位工程师the people whom you met in the hall are from
japan.你在大厅里遇见的那些人是从日本来的 .this is the bike that i bought
yesterday.这就是我昨天买的自行车。. 在此基础上学生们就能逐步掌握现在分词
短语，过去分词短语，介词短语和定语从句后置的表达，促进阅 读理解，短文写
作能力的提高，英语教师要舍得花时间和精力帮助学生克服汉语定语前置习惯的
影响。
三、汉语自由松散，英语一丝不乱
汉语句子自然流畅结构随意而且松散，英语句式结 构严谨，框架精准紧密，
英语在句子形式上有一种贵族的华丽和刻板。而汉语句子没有这些繁琐的格式，
但意思表达无拘无束，内部意义逻辑联系一目了然。因此，对英语要像读汉语一
样一目了然的话 ,必须先熟悉英语的框架结构，英语的句子结构好比一串串葡萄，
一棵大树。具体的说英语的句式是在主 干上生出许多枝蔓，而不像汉语一句一句
分开来说，英语句子借助关系代词，关系副词和介词进行空间搭 架，把分散的句
子聚拢起来，多个层次首先在形式上都与主干紧密相连。例如：译林版牛津英语
第六模块第2单元中 everyone who saw her from nurses to famous visitors like
leonardo Dicaprio from the film Titannic who went to see her in the hospital to cheer
her up all said she was in good spirit..这个句子看起来很长，实际上只有一个主语，
一个谓语，全句有6个介词， 两个关系代词，他们把松散的句意联系起来。主干
句是“每个人都说她精神状态很好”谓语是said译 成汉语是“凡见过她的每一
个人从护士到专门来医院看望鼓励她的著名人士 ，包括主演电影《泰坦尼克 》
的莱昂纳多迪卡普里奥，都说她情绪很好，句中用两个who及介词等把多层意
思在形式上紧 密的联系起来，这是学英语要突破的重要方面，必须认真了解并掌
握它的连接手段，这也是中国学生的难 点，熟悉了它的连接方法，理解英语就不
难了，中学英语教师，尤其是高中英语教师要突出讲解英语的连 接手段，如关系
词,介词，弄懂英语的连接手段就能看出这串葡萄的结构，有利于中国学生摆脱
汉语的流水形式，逐渐适应并掌握英语中的丰富多彩频繁出现的连接手段，为透
彻理解和熟练运用英语铺 下通畅道路。
四、倒装—英语最鲜明的特点
汉语句子词序相对稳定，基本顺序是主语+谓语+宾语 而英语运用词形变化
和功能词表达时间 和逻辑顺序,词序相对灵活，英语主谓倒装现象比较明显，在
形式上分为全部倒装和部分倒装，在功能上 倒装有两种，一是语法倒装 二是修
辞倒装,语法倒装是强制性的，目的是用特定的句式表达特定的语 意，修辞倒装
是非强制性的，目的是通过调整语序表达不同的修辞效果，汉语也有语法倒装和
修 辞倒装，但远不如英语普遍，我国学生对倒装句意识不强，在理解和使用上有

困难，因此，教师要着力强化反复训练，下面归纳一下，高中生应该掌握的倒装
句。
1、全部倒装
①表示位置的副词和地点状语开头的句子，为了表达生动可将地点副词放在句首，谓语动词放在主语之前，形成倒装结构 away flew the birds.鸟飞走了.out
went the children.孩子出去了.down came the rain.下起雨来了.the door burst open
and in rushed a stranger.门突然开了一个陌生人闯了进来，但主语是人称代词时不
倒装 in she came .
②用于某些地点状语开头的句子.under the big tree was sitting an old farmer.
在那棵大树底下坐着一个老农民.at the foot of the hill lies a beautiful lake .
在山脚下有一片美丽湖。
③如果主语过长或强调表语或状语也可以用倒装.on the blackboard were the
words written in English,’welcome to our school.’有人在黑板上用英语写道“欢迎到
我们班来”present at the meeting were the school headmaster,the english teacher,and
the students parents.出现会议的有校长，英语老师和学生家长.。
2、部分倒装
①否定词+助 动词（或be）+主语+动词原形+其它，常用否定词有barely仅
仅几乎不by no means绝不，几乎不 in no time，立刻 in vain，无效、没有用 little，
几乎没有never，从不not a bit，一点儿也不 no sooner than，一??就?? not，
没not until，直到??才nowhere，没有地方rarely,,seldom，很少、更少 still less.,
例如By no means shall I meet him half way.我绝不跟他妥协，。 .nowhere was the
missing key to be found.哪儿也找不到那把丢掉的钥匙 .barely does he go to the < br>movie.他极少看电影。注意以上放在句首的否定词都是修饰谓语动词的，若修饰
主语，则完 全是主语的一部分，所以主语和助动词（或be）不需要倒装，
如:scarcely，not可以修饰 动词，也可以修饰名词.not a word was said. 一句话都没
有说。
② only+状语置于句首，句子用倒装结构only+状语+助动词（或be）+主语+
动词原形。On ly after the accident did he have his car inspecte d.只有在那次事故后
他才叫人检查他的车子，当only引导的短语做主语时句子不倒装.only fifty of the
original one hundred men came back.在原来一百个人中只有五十人回来了。
③so,neither,nor开头的句子用倒装 、nor和neither用于否定句表示“也不，
也没有”so用于肯定句表示“也”he has not finished his homework nor ,neither have
I,他没完成作业我也没完成I can not swim,nor can he.我不会游泳他也不会 I have
not yet done my homework and neither has my friend.我没有做完功课，我的朋友也

没有做完。若前面含有两种以上如既有实意动词，又有情态动词，或既有肯定句
又有否定句的情 况则用 it is the same with,,,或so it is with,,,.he came later for
school,but he was not punished,so it was with me .他上学迟到了，但并未受到惩罚，
我也是。
④省略if的虚拟条件句中用倒装架构“助动词 ，were,had,should+主语+动词
原形”were he my friend ,I would expect him to help me.倘若他是我朋友，我会期
待他的援助.should it rain tomorrow,I would stay in the house.明天下雨的话，我将
待在屋里。Had he followed my advice,he would have succeeded.假若他听从的建
议，他早就成功了。
⑤as,though,引导的让 步状语从句用倒装结构。名词，形容词，副词，动词
+as，though+主语+动词woman as she is, she is very brave.她虽然是个女人，却很
勇敢。注意该结构名词前不用冠词。Brave as he was,he trambled at the sight of the
snake.他虽然勇敢，但看到蛇任然会发抖。Hard as he worked,he could not pass the
examination.他虽然非常用功，但任然考试不及格。Try his best as he would,he could
not do it well.他虽然尽了最大努力，但任然不能把他做好。
五、汉字字形固定，英语词形常变化。 汉语字词无形式变化，不管用在什么句子中都固定不变，而英语单词，必须
通过形式变化表达数，格 ，事态，语态，语气，人称，比较级和非限定动词等意
义，单词的形态变化，规则严明，出现频繁，中学 英语教师要自始至终，强化词
性变化的普遍性和强制性意识，这是学好英语这门精致语言的前提条件，教 师可
以口笔头重复训练，突出英语单词形态变化，在英语学习初期的重要性。
英汉语言的差异 是多方面的，这里主要总结了对中学生学习英语影响较大的
五个方面，引起教师和学生的关注，加深理解 ，并能准确应用。，在此基础上学
生可以自己观察分析，丰富英汉语言的差异的感性认识，提高学生的认 知能力，
培养分析的好习惯，促进学生智力开发，增强学生学英语的兴趣，教师则需要不
断学习 ，提高自身素养，对语言学习有更透彻的认识丰富教学手段，同时在学习
策略上给学生以指导，使得教和 学都成为快乐和卓有成效的事情。
[参考文献]胡壮鳞 《语言学教程》