磨耳朵不是一劳永逸,孩子的英文启蒙你真的该这样做

磨耳朵不是一劳永逸，孩子的英文启蒙你真的该这样做

“Michael钱儿叫起”点这里收听！2月18日 天才寻找障
碍.障碍创造天才。——罗曼·罗兰古朗月行李白 小时不识月，
呼作白玉盘。又疑 瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树
何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？
这是两年前，钱 儿四岁多英语启蒙时，我写的一篇旧文。因
为总是不断被问到这方面的问题，是以翻出来重新做了小的< br>修改，希望对大家有借鉴作用。常常有人问我钱儿的英语启
蒙，我觉得三言两语说不清，其实我并 没有刻意界定启蒙这
件事具体从什么时间的哪件事开始，因为语言学习，原本就
是伴随性的。现 在的主流理念是要从小给孩子磨耳朵。这个
理念是很好的，若是操作得当，也会非常有效。但很多家长< br>会误解，认为磨耳朵就是把孩子交给大量的音频，让孩子多
听，就可以。他们可能觉得自己英语不 好，或是口语不好，
怕耽误了孩子，索性不加参与。这样的英文启蒙教育，效果
未必会好。实际 上，在英文启蒙的道路上，家长的作用是巨
大的。今天咱们就详细聊聊这事。经常有妈妈问，我家孩子< br>一岁多了，一点都不爱看书怎么办？我真是哭笑不得，这有
点心急了，一岁多的孩子，给本布书如 果人家不咬不扔，已
经算是好孩子了，要求爱看书，实在有点苛刻。钱儿大约三
岁才开始对听故 事感兴趣，比很多孩子都晚。也或许他可以

早点，但是我尝试得太少，自己贪玩，所以见 他不专心就乐
得搁置了。不过他从开始喜欢就一发不可收拾。最初我们主
要讲中文绘本，时间是 晚上睡前。他兴致很好，一本接一本，
能听上很多本还不肯睡觉，常常讲得我和韩先生嗓子冒烟。
很快我开始加入英文内容，他大约已经过了英文熏陶的最佳
年龄，所以有了自己选择语言的意愿，因此 英文故事想全本
原文读下来，几乎很难吸引他。于是我换了内容，开始用
Oxford Reading Tree（ORT）牛津阅读树系列给他读。这套
书应该如何讲给孩子听呢？我觉得， 不同年龄段，有不同的
读法。
首先来说，这套分集阅读的书最大好处是每本都不长，每个故事里句型多次重复，内容简单却有趣，很容易掌握。但在
启蒙阶段，我的目的不是给他讲语法句式 ，而是用这个套书
来帮他练嘴和练耳朵。进度大约是每晚1-2本，每周5-6本，
边加新书边 复习旧书 。有时在车上也会给他听配套的原版
音频，这样他的口音肯定比我要更好。可惜家里书越囤越 多，
他能接受的故事越来越长，但睡前时间实在有限，所以就更
多元地去讲各种书了，这套书没 有坚持读，当时他能看图自
己读下来的，大概也就20几本，个别的还需要提示一下不
然会忘。 从这套书我们最大的收获有两条：1.他习惯了我读
完一个句子，他去跟读，这很好地锻炼了他的听力、 瞬时记
忆和语言模仿能力。这项能力其实蛮实用的，如果孩子将来

高考时候要考 小语种，那么通常都会有这种听音跟读的考试
内容，这种技能是可以通过练习获得提高的。2.遇到发音 与
我不同的时候，他会主动盯着我的口型模仿和矫正。这样可
以尽可能确保他的发音方式是正确 的。如果想用这种方式，
很多出版社都有分级读物，优势各不相同，我用这套是因为
正好闺蜜送 我了，所以妈妈们选定一个出版社，比如学乐，
比如海尼曼，内容是自己喜欢的，或者最适合你自己宝宝 的，
就行了。贵在坚持。 鉴于我一直觉得全英文切入完整情节
的整本英文绘本会让钱儿难于接 受，但又不乐意捧着本英文
书翻译成全中文给他讲，所以虽一直不停地买书囤着，却没
办法下手 讲给他。可总读ORT太不能吸引他了，而且有很
多很多原版好书我觉得都适合他听，于是我在方法上做 了调
整。相信很多读了各种磨耳朵和幼儿英语启蒙书籍的妈妈都
会有个困惑：讲英文故事的时候 ，到底要不要翻译？一路走
过来，现在回头看，我觉得凡事真的不必那么教条。这件事
并无一定 之规，要看孩子的具体情况。如果你具备如下全部
条件，可以考虑不翻译：1.孩子很小，尚未掌握熟练 的中文，
不排斥纯英文；2.绘本画面足够支撑孩子对故事的理解；3.
家长能保证每天定时定 量给孩子保证高品质的磨耳朵输入
量，长期坚持不间断，或孩子生活的就是纯英文环境。但多
数 人是做不到的。比如在我家，钱儿已经错过了这个时机，
平时家里和幼儿园也都主要是中文环境，他根深 蒂固地接受

了中文，那么对于大段大段不明白意思的英文，他肯定是不
接受的。 此时，我认为最好的办法是：对叙述部分，一句英
文，一句中文，人物对话部分，遇到简单的部分就用夸 张的
口吻读英文不解释中文，晦涩的部分还是一句英文一句中文。
明白意思是孩子接受这个绘本 的第一步。中文一般不超过三
遍，也就是说这个绘本讲超过三次就可以只讲英文了，孩子
肯定已 经知道了意思。最好的状态就是中文只解释一遍。当
然解释的分寸因人而异，我通常只是用最简单的句子 叙述这
句话，不多加解释，也不是每个词都翻译，目的只是孩子明
白这句话讲了什么。
比如这本《Ready for Anything》，by Keiko Kasza。看到这
里，他就会学我夸张地大喊“A Dragon！！！！”
看到结尾，他自己会说这只raccoon总是ready for
anything.然后会指着图说：这里有：watermelon, orange
ju ice，bananas，cakes，sanwiches，还有打开口的袋装
marshmallo ws（棉花糖）。 比如这本《My Lucky Day》，
by Keiko Kasza。
我俩一般这么读。我说He picked，他说：tomatoes。我：
He made…他：spaghetti… 比如这本《Farm Duck》,by
Martin Waddell·Helen Oxenbury。
农场主是个懒胖子，天天躺床上吃喝玩乐不下地，活儿都让
鸭子去做。总是问鸭子：How goes the work?鸭子总回答：

Quack~~最后农场动物们起义了。钱 儿对各种动物的故事都
很感兴趣，加上我早就教会他各种动物的叫声用英语怎么表
达，所以这本 书讲起来一点不吃力。
同理的还有这本动物叫声的，很经典的《Little Red Hen》这
是Byron Barton的版本，我们都很爱，就是纸板的真心贵，
前几天看京 东打折完好像还80多，啧啧啧啧，好小一本，
但真的很喜欢Byron Barton。改天可以专门 写一篇关于他的
文。好吧，我不想写成绘本推荐贴，咱们继续回正题。钱儿
非常喜欢这样讲故事 ，我们讲了很多书，所有的叙述部分我
都是翻译成中文讲给他听，慢慢我发现，他词汇积累竟然也
还不错，虽然说句子依然困难，但最重要的真的不是他能学
多少英语，而是既保护了他爱听故事的热情 ，又让他每天接
触到英语，不会对这种语言感到太陌生。我试过几次，对他
很熟的书用全英文讲 ，他还是会抗议，说要讲中国话，不要
英文话，哈哈。这一阶段主要的收获是：1.有些真的很棒但没有引进中文版的名家绘本可以讲给他听了。2.积累了词汇，
掌握了一些简单的对话。3.听故事 热情继续高涨。 下一阶段
我们换了书。钱儿一直很爱《好奇的乔治》，这只好动的小
猴子几乎 每晚都会被钱儿翻牌。我先买了一套中文的讲给他
听，到他熟悉了，又给他反复看了五六集动画片，之后 买了
几本单本的原版书，有分级阅读的，有学算数的，有讲故事
的，但不够系统，最近又入了一 本8个故事的合集。这本书

钱儿一见到就欢呼起来，让我告诉他8个故事分别是什么。< br>我说了一遍，他自己抱着书在床上又复述了一遍，一个也没
有说错，不过说的都是中文。
头两个晚上讲的都是乔治看电影，到第三晚，我发现他竟然
开始可以耐心地听长段的英文了。乔治的故 事每本开头都是
固定的三句话：This is was a good little
monkey and always very day George……（出
去做一件事）with his friend ,the man with the yellow hat.
钱儿先是熟悉了这三句话，对后面的剧情，结合画面和里面
个别他原本就会的词，他已经能听明白要讲的意思，所以不
会强迫我继续讲中文。比如看到这页，他已经 会的词有
popcorn爆米花（自己去电影院买的时候学会的），hungry
（ORT里学 的），stop（日常词汇），所以他自己可以讲：乔
治看到爆米花，他饿了，他们在柜台前停下。后面 我跟他解
释一下：黄帽子蜀黍说要先买票，电影快要开始了。第二遍
讲时，就不用再解释了。他 还会饶有兴致地指着图里说：看，
柜台里有popcorn，cakes，chocolates，我又 告诉他上面挂
的“Snack bar”图标上写的爆米花杯尺寸。看到这页时，他很
明白黄帽 子蜀黍要去买爆米花了，嘱咐George要stay here
and please stay out of trouble。因为每次乔治都会惹麻烦，
在出事前黄帽子蜀黍都会嘱咐他，所以这个 句子孩子会很容
易记住。看到这页，钱儿认识big dinosaur（ORT词汇），

认识jump（我们做游戏玩学的），还有curious和only one
（我车上有首 歌钱儿很爱，就叫这个名字）。于是他自己就
能描述：乔治看电影看到演大恐龙，他害怕就跳了起来。但
是他太好奇了，是只有他自己跳起来了吗？还有这页，乔治
在屏幕上做各种手势的剪影，三种动 物他都认识，所以完全
不需要中文。但bunny他不熟悉，于是因此了解了rabbit
和b unny的关系，并且他还会告诉我dog和puppy，cat和
mitten。昨晚我们又讲了这里 面两个新故事，他的接受度非
常高，理解也很到位，而且我发现小孩子有时真是高明的翻
译家， 我们大人囿于现有的思维定势，有时往往不如他们的
用词生动有神彩。这本书帮我们开始了他自己能理解 的全英
文讲故事阶段，我准备最近主攻它，熟悉了再讲下面的书，
完全不用着急。最后啰嗦几句 关于口型模仿和纠音的问题。
我遇见过好几次，孩子听纯英文音频磨耳朵时间不短了，家
长坚持 得很好，孩子词汇和句子也蛮丰富的，但口音却可以
用horrible来形容。很多音发的都不对或者 不到位，而家长
只是负责找了足够多的资源，坚持了足够长的时间，却不去
纠正孩子的错误，我 觉得这样效果并不好。钱儿最初跟我读
ORT句子的时候，也有类似情况，比如th音的，this，他 会
读“喂s”，three，他会读“free”，这些短期看都没影响，但长
远看，形成习惯 并不好改。还有汉语发音里没有的大开口【ai】
的音，比如five，我听很多老师都读不好，更别说 孩子，读

【fev】的人不在少数。再比如【ei】，cake，读作【kik】的。。 。
所以不要把孩子丢给电子资源，要时刻关注他，帮他养成正
确的发音习惯。告诉他th要咬舌 ，v要咬唇，该张大口的千
万别偷懒。孩子听音频五六遍都未必能听对的音，你示范一
次他就记 住了。当然我也见过因为父母觉得自己发音不好，
而只听原版音频，发音也确实很棒的孩子，但前提是孩 子耳
朵要好使，听的量要绝对够大，家长也每天能按时高质量给
孩子长期坚持。需要的条件太多 ，何必不每天从根源上就给
孩子纠正对呢？好吧，以上就是当年的正文。年前在微信群
里做了两 次讲座，一次讲了牛津树作为学习教材该如何使用，
如何短期内迅速看到效果；另一次讲了自然拼读入门 。看大
家的反馈还是很不错的。但鉴于群内毕竟人数有限，有更多
人没能听到，每天都在不停地 问相关问题，所以今天的这篇
文，算作给低龄（4岁以下）宝宝的启蒙建议。对于4岁以
上的宝 宝，我会专门把讲座内容，写到公号里，如果你能坚
持照我的方法做，那么即便家长的口头语是“我英语 不好”，
你也能教出英语好的孩子。有没有很期待？啧啧啧，大清早
的白大人拽的自己都不好意 思了捏。。。好吧，如果你想读到
更多白大人关于英语启蒙和英语学习的文章，或者如果你想
听 我讲的《Curious George》（好奇的乔治），那么有几种方
式让我知道：1.点击下方红 色的“赞赏”（好鸡冻，今天它第
一次出现）；2.在本文下面留言；3.将本文转发至你的朋友圈，< /p>

说说你的想法，并提醒我去读。
任一方式都可以。我会根据大家的兴趣点来看先做什么更好
~
——End—— 关于我们一家*钱儿爸，即韩先生，两获金鹰奖，两获五个一
工程奖，获习近平主席在中南海亲自接 见的语言艺术家。代
表作《习仲勋》《故宫100》《乔布斯传》等，解说几百部BBC
及国内 外经典纪录片。创建的“Michael钱儿频道”为孩子播讲
了上千部中外经典绘本故事，该频道常年 位居喜马拉雅有声
平台儿童频道首位。*钱儿妈，粉丝们爱称“白大人”，厨房杀
手，化锅水平 无人能敌。专业英文翻译及配音，翻译了大量
引进纪录片。讲解的英文教程《牛津阅读树》广受孩子们喜
爱。*Michael钱儿，粉丝们爱称“钱儿爷”，小学一年级的小
豆包。特长花样滑冰、芭 蕾，酷爱乐高。为多部商业广告配
音，是喜马拉雅最受欢迎的小主播。
*金子妞妞，两个月的小baby，目前功能仅为吃喝拉撒睡。
我讲的牛津阅读树可以在这里收听：
钱儿妈讲牛津树Stage3-1：The Duck Race
钱儿妈讲牛津树Stage3-2：Sniff钱儿妈讲牛津树Stage3-3：
Pond Dipping
钱儿妈讲牛津树Stage3-4：The Ice Rink
钱儿妈讲牛津树Stage3-5：The Mud Bath

钱儿妈讲牛津树Stage3-6：The Steel Band