研究生公共英语教学改革方案

研究生公共英语教学改革方案

一、总体思路
1. 根据研究生培养的新形势、新要求，进行全面设计；
2. 在帮助学生打基础的同时，着重学术英语能力的培养；
3. 实行差异化教学，满足不同层次、不同专业类型学生的需求；
4. 充分调动学生的主观能动性，倡导教师引导、学生自主学习的途径；
5. 为学生创造学习条件、营造学习氛围；
6. 实行研究生院、外国语学院、各研究生培养学部（院）的沟通和合作。
二、课程设置
研究生 英语教学分为基础英语和功能英语两种课程类别，总学时数为108
学时，计6学分。各模块的开课名称 、开课时间及周学时数如下表所示。
课程类型 名称
核心英语1
基础英语 核心英语2
英语视听说
英语演讲技巧
英汉口语口译
功能英语 文献阅读与翻译
国际会议交流英语
学术英语写作
开课时间
秋季
春季
春季或秋季
春季或秋季
春季或秋季
春季或秋季
春季
春季
周学时
4
2
2
2
2
2
2
2
学生根据研究生入学考试英语成绩和专业需要选修相应的课程模块，具体方
法如下：
入学成绩
50分以下
50分及以上
基础英语
6学分
2或4学分
功能英语
0学分
4或2学分
总学分
6学分
6学分
英语课采用小班教学，班级数和上课人数都有一定限制。入学成绩在 50分
以下的研究生，必须修读《核心英语1》和《核心英语2》 ；入学成绩在50分
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以上（包含50分）的研究生，可在第二学期选修一到两门功能英语。建 议学生
在第一学年修读公共英语课，因为英语学习需要保证一定量的练习时间，所以也
不宜在一 学期修完。如果第一学年因故不能修完规定学分，可以在第二学年修读。
三、教学改革配套措施
1. 根据研究生的年龄、智力、学习能力等特点，强调自主、探索、实践、
尝试的方法；教学 主要任务之一是调节学生的学习兴趣、方法、进度等；培养学
生自己学习、主动学习的意识和能力；
2. 根据研究生外语学习的要求，重点培养学生的语言应用能力，尤其是参
与学术活动所需的 口头和笔头表达能力，同时丰富相关的文化、学术要求等知识；
3. 增加教学内容的实用性、时代性、前瞻性、科学性、灵活性；
4. 充分利用现代信息技术带来的便利条件，营造外语学习的良好环境；
5. 要将外语学习放在实际的环 境中，提倡实战演练的教学方法，边学习边
尝试。积极开拓现实生活中应用英语的机会。
四、学业成绩评定原则
1. 采用学分制，学生在读期间必须修满规定学分；
2. 学生按课程教学大纲的要求（课程大纲另行公布）修完相应的课程，并
考核合格，方能取得相应学分；
3. 课程成绩的考核采用形成性评价与终结性评价相结合的方法（考核办法
另行公布），主要 考查学生的语言综合应用能力，尽量少考死的、孤立的语言知
识；
4. 课程最终成绩由平时 成绩和考试卷面成绩两部分组成，最终成绩=平时成
绩×40%+考试卷面成绩×60%。

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