解析初中阶段if引导的从句及用法

解析初中阶段if引导的从句及用法
If引导的条件句具有使用频率高，形 式多样化、含义变化多端等特点。在初
二、初三阶段都有不同程度的设计，由于其与各种时态、情态动词 及用法、虚拟、
语气、倒装等语法功能相联系，因此，越来越得到各类考卷出题人的青睐。所以
我们有必要使学生正确理解、把握和使用，从而对主从句之间的逻辑关系有正确
的认识。下面是初中阶段 常见的三种if引导的从句构成情况：

一、“If”引导的宾语从句的用法

（1）宾语从句在复合句中作主句的及物动词（或介词）的宾语。

（2）句型结构 ：主句+if+宾语从句，在口语或间接引语中有时可以与whether
互换使用。

（3）“if”引导宾语从句的特点：①“if” 有含义，表示“是否”；②不可省略；
③i f引导宾语从句时意为“是否”，从句中该用什么时态就应用什么时态，从句时
态不受主句的影响。

Eg： I just wonder if she can come to my birthday party tonight.

我只是想知道今晚她是否来参加我的生日宴会。

He came to see if there was wrong with his cat.

他走过来看看猫是否出了毛病。

二、“if”引导真实条件状语从句的用法

（1）常见的if真实条件状语从句表示在某条件下，某事很可能 发生，条
件是可能存在的，主句中某种情况发生的概率也是很高的。

（2）“主将从现”。if 从句用一般现在时，主句用一般将来时。如：If you ask
him，he will help you.如果你请他帮忙，他会帮你的。

（ 3）“主情态从现”。if从句用一般现在时，主句用maymightcan等情态动
词加动词原形。 If it stops snowing we can go out.如果雪停了，我们就可以出去。

（4）“主祈使从现”。If he comes back please let me know.如果他回来了，请
通知我。

三、“if”引导非真实条件状语从句的用法，即虚拟语气