2020年四年级全学年英语教案

四年级全学年英语教案
Module 1Numbers Unit 1…seven eighteennieentwenty！

一、准备阶段：

Ⅰ教学目标：

情感目标：培养学生学习英语的兴趣

知识目标：识别数字13-20。

能力目标：培养学生分析发现英语数字规律的能力。

Ⅱ教学重点；

能够听说读写数字thirteen-- twenty

Ⅲ教学难点：

能正确说出13-19单词拼写的规律。

Ⅳ辅助资源：

挂图、录音机、磁戴、图片

二、教学过程：

g up

唱歌曲Ten Little Indian Boys on：

教师在黑 板上画出一棵苹果树。然后拿出不同颜色的苹果图片(不
超过12个)让学生说出它们的颜色。说完后再 请学生回忆刚才工看到
了几种颜色。待学生回答后教师将苹果图片贴在黑板上，全班一起来
数一 数苹果的数量。

(通过有目的的复习颜色和数字1-12为本节课继续学习数字
13-20作好铺垫。)

tation：

1.教师在苹果树上贴满13个苹果，问学生
the tree?帮助学生回答：板书单词thirteen及数字
13。

2.同样方法教学数字fourteen。

(通过数数的方法让学生直观感知数字13、14。

3.让学生细心观察数 字thirteen和fourteen的后半部分，让学
生猜一猜数字15-19用英语该怎样书写， 帮助学生写出
fifteen-- nieen的拼写，教师应注意强调fifteen和eighteen的拼
写，指导学生发音。

4.让学生总结出数字13-19的单词拼写规律是以为词缀
构成的。

(通过学生自己的观察来总结发现英语数字的规律会加深学生学
习的印象。)

5.呈现课文：

出示课文挂图，提问学生：Weiwei他 们一共搭了多少块积木?放
课文录音，学生回答出：教学数字20的单词拼写及读音。

(学生戴着问题看挂图听录音既巩固令逭学过的数字13-19还学
习了新数字20。)

放录音，学生边听边指出句子。

跟录音朗读课文。

学生分角色朗读课文。

ce：

1.学生两人一组完成P3练习3。

学生 先于书上把数字与其对应的单词拼写连起来，然后和同伴一
人指数字或单词另一人说数字，如：A：(p oints to 20)Twenty.

B：(points to twenty)Twenty.

2.数字游戏。

学生四人一组，每组学生得到1-20的数字单词卡片，教师给出一
个数字如：twen ty。学生将从自己组的卡片中选出几张数字卡片读出

来这些数字的和必须是twent y。如：eleven和nine或者thirteen
和seven。速度最块的一组获胜。

(此活动的目的在于培养学生对单词的认读能力，同时通过计算也
训练了他们的块速思维能力。)

3.活动：文具统计表。

学生用英语数出自己的文具数量并根据实际情况来完成下面的表
格。

Things Number Pencils Books Rubber

(此活动的目的在于训练学生的书写，同时结合了生活实际，使学
生把所学内容得以运用。)

y：

教师总结：Today we have learned how to count and write
numbers from 13 to can use them in out life.

VI Homework Copy the numbers.

Module 1Numbers教案

Unit 2I've got twenty-six points.

一、准备阶段：

Ⅰ教学目标：

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

知识目标：Twenty and one is twenty-one.I've got twenty-six
points.

能力目标：掌握数字相加的英语表达法；在竞赛中计算分数。

Ⅱ教学重点：学习句型：Twenty and one is twenty- one.I've got
twenty-six points.

掌握单词：pointwinner

Ⅲ教学难点：说出英语数字中twenty-niy整十的拼写规律。

Ⅳ辅助资源：

挂图、录音机、磁戴、图片

二、教学过程：

g up

全班学生依次报数。

告诉学生在课上如果表现好可得到分数卡作为奖励。

on：

教师出示一些动物图片，请学生说出他们的名字。(通过复习动物
名称为下一步新知识教授作好铺垫。)

tation：

1.找几 名学生到前面来，将刚才出示过的动物图片发给每个人一
张，教师可作示范来问其中一名学生：引导该学生说：Yes Ihave.或No Ihaven't.

2.请 几名学生来猜猜他们每个人手里分别都有哪些图片。如果有
答对的教师马上给这名学生一张事先准备好的 10分数字卡片.并且
告诉他她：have got ten points.并引导学生说出句子：
got ten points.板书句子。

3.待全部猜完后每个人报出自己得到的分数，分数高的获胜，教
师对他说：板书单词winner。

(新知呈现的部分以竞赛的形式出现既能激发学生学习的热情又
能自然地导出新知内容。)

4.呈现课文：

出示课文挂图，提问学生：Who is the winner?How many points
has Weiwei got?放课文录音后，学生回答问题。

(听课文之前教师先给出问题能有效的帮助学生理解课文及巩固
刚学过的重点句型。)

放录音，学生边听边指出句子。

跟录音朗读课文。

学生分角色朗读课文。

ce：

1.完成P4练习2。

2.数字游戏(P4练习3)。

学生两人一组，学生A给出一算式学生B回答并给出另一算式，
再由学生A回答，两人轮流进行。

(活动中教师讲解数字相加的英语表达法，也可将数学算式如20+1
写到黑板上以加深学生的印象。)

3.活动：块速加法问答。

每个学生有一个数字待号。教师从每组中请几名学生为出题员块
速出啼宴：….待号数字和答案相同的学 生就要
起立并回答，如待号是26的学生起立回答：如果回答
正确并且速度块这名学生将得到1 0分的卡片，最后统计得分最多的
小组获胜。

(此活动的目的在于训练掌握数字相加的英语表达法并能在竞赛
中计算分数。)

4.游戏：6的倍数。

游戏先于全班中进行，全班学生按顺序说数字，如果说到数字6
或6的倍数就要拍手并且 __数字，否则就被淘汰。

(此活动目的在于训练学生能块速用英语数数。)

5.学Chant。

教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。

学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。

再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。

听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。

请学生找出整十的数字并说出单词拼写的规律是以-ty为词缀的。

y：

总结在这节课中多少学生获得了分数卡，让他们说出自己的分数。

(做到首尾呼应及时总结学生的表现有效地激励学生。)

VI Homework

请将下列算式用英语表达出来。

35+1=36 29+1=30 41+6=47 50+9=59 Module 2Directions

第一课时Unit 1Go straight on

(一)组织教学

1.点击课件，Sing the English song Talks What is your
name?

How do you go to school by bike or by bus?

Do you like English?Do you like your new English teacher?

(设计说明：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积
极性，活跃了课堂气氛。)

(二)热身复习

登山比赛摘苹果：制作令 鬻种动物卡片，把全班学生分成两个雷
台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语用句型H ave
you got atiger?YesI have.如果说对了，就登一个台阶。谁先登上
山顶摘到苹果，即为本次雷台的雷主。

(设计说明：这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩
固了上一节课有关动物 的单词，学生兴趣盎然。)

(三)呈现新知

1.导入新课

点击课件，多媒体显示Bei __g tian的图片，告诉学生在
北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去 __，我最棒。

Look at this is Bei __g __g
is very you want to go?ClassI have been to Bei
__ Bei __gI met did not know how to get to
Bei __g Tiananmen.I tell him the way.I am the ?In this
class lets learn how to ask the way?点击课件，多媒体显示Ask
the way.问路And lets learn how to point the way?点击课件，
多媒体显示Point the way.指路Now class if you learn very
wellyou are the best.

2.讲授新课

A.点击课件，多媒体显示狗的图片。Classhere is dog
is the meaning：迷路。Nevermindhere is her address.

点击课件，多媒体显示狗的地址：My name is Doudou.I live in
No.2 West Lake Road.接着用单词卡学习新单词liveroad.如live：
I live in Chengbei?Where do you live?

：

点击课件，多媒体显示Chant： dog is lost.

Livelivelive.I live in West Lake Road.

(设计意图：通过韵律诗，操练单词lostliveroad 。此时chant
的运用使枯燥的机械操练变得不在单调和乏味。)

help Doudou to find her ?

Lets ask the way：Excuse is No.2West Lake
Roadplease?

在次领读单词Excuse me，并举例：Excuse is the
schoolzooparkplease?

点击课件，多媒体显示一个十字路口，随着多媒体的显示学习指
路短语：go straight onturn lefttyrn right.以及单词supermarket
：拔河比赛

把全班学生分成两大组：left和right.游戏开始时， 一组的学生
喊：left；另一组的学生喊：right；

to the again and answer the questions.
点击课件，多媒体显示

Questions： is the dog?

does the dog live?

is the No.2 West Lake Road?

3.角色表演

教师把头饰交给学生，让他们分别扮演SamAmydogthe old manthe
dogs owner.

(设计意图


内容仅供参考