减少英语-拮抗
注意：我在这里再重复一遍，技巧仅仅应付考试
时用，平时尽量少用，这多少有运气在里头，平时把运气
用完了，考试就没了。而现在听力还是可以有提高的。希望大家能多练！
正确答案的特征
含义肯定的不是正确选项，模糊的是正确选项
意思具体的不是正确选项，概括的是正确选项
意思详细的不是正确选项，抽象的是正确选项
意思肤浅的不是正确选项，深刻的是正确选项
听力考试技巧：
一、预读选项，确定场景，善用排除
1 四级听力中， 常见的场景有：
(1)作业场景 作业包括 assignment，paper，essay，presentation，
experiment等
形式，作业一般很多，很难。
(2)课程及考试场景 课程 (course)一般很难， very challenging
，好让有志于赴
(3)授课场景
;教授的课
( 含 lecture，presentation 等
)讲的极为枯燥，很
美读书的各国青年才俊们三思而后行。
;(4) 考试场景
;考试一般很难，女生比男生用功，考的好，还很爱帮助男
难听懂但是学生却对教授评价甚高
(7)打工找工作场景：工作难找，面试要做充分准备。
生上进。
(5)放假场景
; 大家思乡心切，急于回家。
(8)
(甚至飞机坠毁
)，往往车
(包括自行车
)毁而人无大碍，受点轻伤或
事故场景：学生一般命大，遇到交通事故
者毫发未伤。
(9)看
show 场景
;一般人多票难买。
(10)噪音场景
;一般是嫌原来的住处
too noisy，不利于安心
学习。 (11)找人一般找不到。
(12)教授、医生、学生一般都很忙。 (13)飞机、火车一般都晚点。
(14)
遇事不要
着急，要耐心，要等待。
2 两选项分析技巧：
(一
) 排除一个选项的技巧，下列选项，可以排除：
1.
所属类别和其他选项相距甚选的选项，例如：
(A) The choice of course.
(C) An evening course. (B) A day course. (D) Their
work.
其中的 D
选项，明显和其它三个选项属于不同类别，因而对的可能性极小。
2.
所涉及的人物和其他选项不同的选项，例如：
A) The arrangement of the
Wednesday meeting.
B) Where they are going to
meet Mr. Johnson.
C) The necessity of writing
to Mr. Johnson.
D) Who is going to contact Mr.
Johnson.
其中的 A 选项，明显和 Mr. Johnson.没直接关系 ,
因而对的可能性极小。
3. 四个选项中，仅有一个选项含有数字或专用名词，则该选项一般不对，例如：
A)
They are both anxious to try Italian food.
B)
They are likely to have dinner together.
C)
The man will treat the woman to dinner tonight.
D) The woman refused to have dinner with the
man.
其中有且仅有 A 选项，含有专用名词
又例如：
A)
Take the GRE test again in 8 weeks.
B) Call to
check his scores.
C) Be patient and wait.
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D) Inquire when the test
scores are released.
其中有且仅有 A 选项，含有专用名词
GRE, 有含有数字，因而对的可能性更小。
(www ．
Examda。com)
Italian,
因而对的可能性极小。
4.
四个选项中，仅有一个或者两个选项含有听力中很少涉及的词汇，则该选项一般不对。
例如：
A) He was kept in hospital for a long
time.
B) He was slightly
injured in a traffic accident.
C) He was
seriously wounded in a mine explosion.
D) He
was fined for speeding.
C 选项含有 mine explosion
在听力和日常口语中很少涉及，因而对的可能性很小。
5.
内容不合常理、比较荒谬的选项一般不对。例如：
A) Most people killed
in traffic accidents are heavy drinkers.
B)
She doesn ’t agree with the man.
C) Drunk
drivers are not guilty.
D) People should pay more attention to the
danger of drunk driving.
其中的
A 选项是不合常理的，大多数死于交通事故的人是醉鬼车轮下的冤魂，而不是被称为
手”的醉酒司机，
C 选项就更为荒谬，
“马路杀
Drunk drivers
无罪，天理难容
!
6.
含义比较绝对、过于极端的选项一般不对。一般说来，含有
too( 太)anything, everything 等含义比较
绝对的选项是不对的。
例如：
A) She takes it as a kind of exercise. B) She
wants to save money.
C) She loves doing
anything that is new. D) Her office isn't very
far.
其中， A 选项含义比较绝对，除非有很大把握，一般不能作为正确选项。
(二 ) 重点预选的技巧
1.
含义相反或者相对的两个选项，正确选项一般就在其中。例如：
A) The woman
should confirm her appointment with the doctor.
B) The woman should have seen the doctor
earlier.
C) The woman’s headache will go away
by itself.
D) The woman has been complaining
too much.
其中， B 和 C 选项的含义相反，正确答案就在其中，
C 选项一般不符合常理 (得了病一般能扛着吗
?不
能，何况是贪生怕死的英美人
?)，因而只能是 B 答案正确。
又例如：
A) Henry doesn't like the color. B) Someone
else painted the house.
C) There was no
ladder in the house. D) Henry painted the house
himself.
B 选项和 D 选项相对，因而答案就在其中。
2. 结构相差很小、含义差别较大的选项，正确选项一般就在其中。例如：
(A) At
a cigarette store (C) At a gas station (B) At a
bus station (D) At Aunt Mary's
其中的 B 和 C
选项，结构非常相似，仅差一个词，答案一般就在其中。
3
三种得出答案的途径：
从录音中的关键信息得出并确定答案的有三种途径，即直接、转换和推理。直接是指正确选项或者其
中的主要词汇直接出现在录音中的关键信息中，
A 部分和 B
部分的大多数并列。
细节题均属此类， 遵循 “听
到什么选什么 ”的原则。 转换分为同义转换和反义转换，
如果某一个选项或者选项中的关键词和录音中的关
键信息同义或者相反，则改选项一般为正确选项。推理则需要录音中的相关信息总结、归纳出正确答案。
根据统计，可以在录音中直接找到答案的四级听力试题的比例约为
35%，
50%的题目可以在录音中找到和
B 部分同
正确答案的同义或反义的句子。推理题难度较大，但是，可以根据谈话人的语气、场景规律以及
一篇文章的其他题目的答案或者文章中重复次数很多的单词或者概念确定答案。
4 四个命题原则：
通过对历年的真题的研究，我们可以看出四级听力试题的命题点具有非常明显的规律，即只考察对小
对话和文章中的关键信息进行考察，遵从下列原则：
强调原则：对于讲话的人或者作者刻意强调的信息，命题的可能性很大。强调的方式包括：
有增加信息接受方注意力功能的词汇，例如
(1)使用具
most, only, just, particularly, really, new,
free, famous, strange ,
unusual, surprise, shocked, always, each,
ever, every, little, few, any, nothing, full of,
complete, throughout, all,
almost, nearly,
total, important, must, stress, note, notice,
range, insist, add , laugh, desperation,
horror, fear,
disaster, key, minimum
等等 (2) 使用特殊 构及句式，例如比 、最高 、
different
from 、similar to 、 构、否定 构、感 句、 if 句、完成 行 、 as?
as possible、make it
as? as 构、 not so
? as 构、
clear that、you can imagine
that、don’ t forget that等 构 (3) 含有数字、 及相关 的句子，
例如 first(start, pioneer),
second, millions of,
figure, many ，one day, years ago, today等等 (4)
重复和自 自答 (5) 引用： 气 一般会有明 的
化。
因果原 : 含有表示因果关系的 的句子，
命 的可能性很大， 些 包括
because, why, reason,
so,
as a result,
as a sign of, thanks to, therefore, due to等等。
折原 : 含有表示 折关系的 的句子，命 的可能性很大， 些 包括
otherwise, unfortunately, yet
等等。
but, however, whereas,
首末句原 : 于 B 部分的大多数文章来 ，首句和末句都很重要，出
的可能性很大，有
30%的段
子
目的答案，可以通 首末句得出。
二、听听力 要注意的地方
1.
可以 是考生最易拿分的部分，建 考生在做 部分 目
，按以下三个步 来完成。
第一步： 。听 音前先 一下
目的四个 ， 是做好听力 目的必要前提。考生通 分析四个 ，再 合自己
的猜 ，就可以
所涉及的 有个大体的了解， 就可以 着 去听，就能将注意力集中在 中的关
信息点，从而
减 听的 担。
第二步：把握关 和关 句。在听 音的 程中，考生要注意把握一些关 和关
句。首先要注
意听表示 折关系的 ，例如
but、
however、 unfortunately 、 unexpectedly、to tell the
truth
等。其次也要
注意听关 句。 在
中，往往会有一些表示建 或 告的句子，
youwe ? ?”“ It would
be better to do...
例如 “Why??”“Why?not ??”“Why don’t
”“ Wouldn’ t it be 根better据 to 年do四 听力真?
?”的分析，
关 和关 句之后往往是考点所在，所以考生要加以重 。
第三步：判断相关 景。考生要学会通 捕捉听力 目和听力 音中出 的关 来判断相关
景。
四 听力常考的 景有：学 景、工作 景、天气 景、医院 景、租房 景、
景、餐 景、
景等。 判断出相关的 景有利于考生在解 有据可依，
提高解 正确率。 在 里笔者也提醒考生，
由于英 是一种模式化的
言，在固定的 景中，其 和表达也相 比 固定，所以考生 在平 注意
多 累一些
景中的高 和 表达，以提高听力理解能力。
2. 短文理解
如果考生注意分析和 ， 部分 是有很多 律和方法可循，如下所示：
① 重两 中
。 西方人 喜 刀直入、开 山，所以往往一篇文章的开 就是全文的主
句，即便不是主
句，也会包含很多信息，理解 些信息有利于考生把握整篇文章。而 尾部分通常又是
文章的
句， 概括和 了全文的中心。
② 注意 志性 。 听力材料中出 的 、
所以考生在听 部分的 音 ， 一定要抓住文章的开 和 尾。
数字、地点等信息以及表示原因和 折关系的
和句
子 常是 志性的出 点所在。所以，考生在听的 候要特 留意 些 ，做好笔
。
3. 复合式听写
从命 形式来看，复合式听写与前两部分截然不同，它考
的是考生的 拼写以及 信息的迅速反
能力。 于 一 型，也有一些相 的做 技巧。
听写前迅速 全文。 在 部分的听力 音播放前，考生 快速 一下全文，
掌握文章的大概内容。
“ —分 ”或“ — 分 — ”的
根据 年复合式听写文章的分析，笔者
部分的文章基本上是采用了
构。所以，考生在 全文 ，要重点理解文章的首尾几句。如果
充裕，考生 可以快速 察一下空格前后的一些
法信息，从中判断空格 填 的 性、 复数、
以及 等信息。
以听 主、 以 。 考生在 信息 要有所
重和取舍，
重点 那些支撑句子 构的主要成分，
即主 、 和 ，而一些虚
（冠 、助 等） 可省略不 。
听写完一定要 。有些考生在做完听写后
上开始做 ，想从听力中 省 来做其他的 ， 种做法是得不 失
的。考生在做完听写后， 特
注意 空格 所填 的拼写、大小写、 复数形
式以及 的
等是否准确。
1～ 2 分 的 并不耽
，
却往往能有效避免在本 得分的地方 分。
听力考 的复 建
短 理解，从近几年的真 中看， 折关系和虚 气仍是
重点关注的部分，尤其是 折关系
的
志
but
等 的 出
， 后 方 也 将 成
听
关
。
有 一 些
作
目 中 要 注 意 情
(mustwouldshouldhave tohad better)，一句 中有很多 出
，但是某个 被情 修 或者
的， 个 就成 重要的考点形式。
是 作 目中的建 作 ，
注意句型
Why don’t
?How about
doing ?What about doing ?后的 ，被
的，依旧是听 关 。另外， 于 的固定搭配， 景中常出 的 也要 牢背熟，
他 都是解
听 的关 所在。 有，在真 中 出的一般思路，比如 西 不到， 机票票 等等 的挫折原 ，
空 等大 不死
遵循的光明原 ， 些也是需要同学 住，必要 都用的上的有效方法。
短文听力，我 且越 理解，先来 解它。短文听力 几年考的比
多的体材是故事和 明
文，
洒洒一大篇文章，不知道从哪里着手去听，确 是比 的 目，但是再 的 目它也有它的解
套路，三段 就是短文听力永恒不 的黄金原 ，就是开 、中 和 尾。
开
部分，大家最熟悉，开 句式怎么把握，是你把握整个中心大方向，把握
topic
sentence 主 句的
关 ， 个主 句不一定出
在文章的第一句，有可能 藏在第二句、第三句中， 就是我 常 的首三句，我 要特 关
注它，因
我 文章的 ，往往有 的是第一 ，最 从 里面出。
中 部分， 然中 部分出 的 比 多，但是它最多的是遵照 个文 ，短文听力很多
候都是
按照 听基本一致原 ，就是听到什么 什么，但是中
部分也不是乱考你，它是有一定 志的，比如
一些 志性的信息 ，
之前 的 折关系 志
(buthoweverotherwise
etc.) ，最高 志 ， 关系
志
(becausesoasalthoughthoughonceas long asifeither
orneither nor etc.)， 些 一旦出 ，后方的 目一定要
听懂，因
答案可能就会出 在里面了。另外， 些 志 后面的句子，要主 划，因 四 听
力，它不会当 你 ，我 的 都在后面，大家很 判断
的是什么，所以提醒大家，短文听力中，你的 就是你的
答案，你的 就是你的 。我 要 听
画，哪个 是被完整的播 出来的，或者和被播 的句子是最大程度的吻合，
那么 个
就是正确答案，我 不必等最后 的 出，如果你等了，你作 答案的机会反而小了。
最后是 尾部分，它也是常考的地方， 尾的
1、2 句 可以是大家
最 深刻的几句 了，因 它
?因 我 是在一个听的 程中，
其
听力文
是 篇文章最后停留在我 中的。
那什么 候才是 尾呢
章的后三句常常 目中的最后一 ，当你听到最后一 中某个
的 、句子在你耳畔响起，那就
是后三句了， 你需要精神高度集中，我 的答案就在
里了。
理解， 中的一些考点分布、出 原
和短文听力非常相似，比如首末句考点形式、 志 考点形式和即听
即所得原 等，也同 适用于
。不 ，需要 的是 竟 是 形式，是一男一女、一 一答几 的 合考
形式，所以
除了以上的考点和原 外， 有 答模式，如果是一篇采 的 ， 者的 就是
目的 ，回答者的 就是答案。
复合式听写，首先来 部分，我 真
中在 年出 的 几年 会再出，有的以原型形
式出 ，有的 了 性，所以我的建 就是 年真 的复合式听写的 全部会写，包括它的各种
性
的 化。那么在听第一遍的 候，尽量把 8 个 大概 下来，用速写或者只写开
1-3 个字母的方法，只要自己 得就可以了。
入第二遍的 候，重点就 移到了后面的 3
个句子中，他 只要大概的意思跟
原文当中的句子意思保持一致就可以了，听的
程当中哪怕知道它的中文大意，可在旁 注一下，回 翻 出来
或者按照自己的 写出来也都不失
一种解 方法。第三遍是 考生 考漏 缺的，但是 很多同学 是像在听第一
遍或第二遍那
，在那里猛写、狂写、 写，其 也不可厚非，只要同学 能把
题目做对，在第几遍做什么也是无所谓的。切记 !千万不能空着，不要过早放弃听音，哪怕你把听到的
零散词语
用你必然知道的语法知识组合起来，也是给分的。
听力平时的学习
以做真题为主，科学地利用之
距离考试还有一个多月的时间，这时候要以做真题为主，全真题是最科学、最权威的考前热身资料。这
个冲刺阶段，同学们就不要再大量的做模拟题了，它的出题思路、考点分布、难易程度都不如历年真题
来的更加贴切，从实际的效果看也并不好。从 1989 年 1 月份到 2010 年
6 月份，一年两次的真题，一共 44 套，其
中 2006 年 6 月份是四级考试改革后的真题
，利用真题做冲刺，尤其是听力部分，对你把握短对话、长对话中的各种
场景，短文听力的篇章类型和考
点分布，复合式听写的难易程度和单词范围都是具有十分
重要也是非常有效的指导意思的。
而且做真题的时候，我们讲过要严格把守考试时间，听力部分
2006 年 6
月的题目是 20 分钟，之后的
题目是 35
分钟，一气呵成，不要打断，听完之后再对答案。尽量的在平时练习过程中，给自己创造一个考
试的氛围，要用科学的、严谨的态度来面对真题的训练。
（一）存在问题
听不懂。这恐怕是考生最大的问题了，很难说听懂了做不
对的，虽然有，但是毕竟属于少数。为什么会
存在这个问题呢？关键是输入信息的准确性和语速不对，造
成理解有误。所谓信息准确性有误是指，学
生听到的信息和原文读到的信息不属于同一信息。比如：把 flour 面粉误听为 flower
花；把 wonder 惊讶误听为
wander 漫步等等；
其次，
所谓语速是指考生由于输入信息以后，还要经过一个汉语转译的过程，导致跟不上听力考试的
节奏。还有
一个问题就是，英语由于在没有表达完一个完整的内容之前，是不会停顿的。而汉语多需要停
顿缓歇。由
于这一习惯导致考生没有听完整，自己便先停下来，致使后面的信息漏听，从而对听力内容理
解不完整。
特别是放到长对话中，自然听不懂得就越多，因此这部分考生往往失分较多。
（二）解决办法
进行听写练习。考生可以用复读机来听写历年真题。放一
句然后按一下幅度键，考生随即拿纸和笔进行
听写练习。直到听写完整之后再按键进行下一句的听写练习
。这样，最后把一年的听力真题听写下来之后，可
以用彩色笔对照听力真题答案，把漏听、错听得都标记
出来，在对照原文辨认。准确无误后，合上
书本，可以在听写一遍。这样反复几次，你的听力就会提高很快。这个工作一开始很费时间，没有
1-2 个小时是拿不
下来的。但是只要坚持不懈，一个月你的听力水平绝对会突飞猛进。
在这个过程中，考生还要做好以下工作。
第一，整理总结听力常考词汇；
第二，要加强单词的记忆工作；
第三，不停地磨耳朵，主要听真题。
第四，可以适当的进行口语纠音。因为发音的好坏会直接影响你的听力水平。
听力部分的分值在四级考试中占 35%，录音播放时间在 35
分钟左右。如何在这 “惊心动魄 ”的半小时中，有
效把握信息点，是很多考生颇为头疼的问题。下面
笔者就听力部分的三种题型来具体讲述听力题目的做题方法。