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作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-29 21:49
tags:免费英语在线学习

tigger-一般过去时态

2020年10月29日发(作者:李圣杰)


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英语学习困难重重,方法不对,往 往事倍功半。许多同学都希望能找到摆脱这种困境的方法。
为此,近日我采访了胡敏老师,他提出中国学 生英语学习的六大策略:树立自信、思维差异、文
化概念、对照对比、文体意识和词伙关系,令我茅塞顿 开,相信也会给遇到困难的同学们以启
迪。

——李传伟

李: 胡老师,您好!很高兴您能在百忙之中接受我的采访。您是一位著名的英语教学专家,有多
年从事英语教 学的经验。现在有许多同学在英语学习过程中感到困难重重,虽然下了很大功
夫,但是却收效甚微。对此 ,您能提供一些建议吗?

胡:可以。我通过研究中国学生英语学习的状况,总结出了中国 学生英语学习的六大策略,我想
会对这些遇到困难的同学有所帮助。

李:那您能具体谈一下是哪六大策略吗?

胡:好的。首先,在英语学习的过程中 要树立自信。为什么要把树立自信作为第一个策略呢?
因为我发现许多中国学生从初一到大学学了那么多 年英语,但是实际上却根本不敢开口讲英
语。这就是对自己没有信心。一些接触过中国留学生的英国专家 指出,中国留学生的语音、
语调可以说是只是表达能力很糟糕。事实上,中国的高中毕业生所具备的词汇 量就
足以让他们自由地表达自己了。有这样两个数据,相信可以令同学们增强信心:英国的BBC
曾经公布过这样一个数字,说一个英国农民一辈子常用词汇不到1,000个,但是他日常生活中
所要 表达的东西和一个感情丰富的伟大诗人是没有什么不同的。如果你觉得这个说服力还不
够,就再给你一个 数据:美国之音有一个特别英语节目,叫做oice of America Special English
program。这个节目的一大特点就是它仅用1,500基本词汇来表达国际舞台上所发生的任何< br>一件事情,而且非常准确、及时。而我们普通的中国学生在高中毕业的时候词汇量就已经达
到1, 800个左右了,所以说只要对自己充满自信,用英语表达自己的意思根本不成问题。我在
2000年1 0月的《大学生》杂志上看到过这样一篇文章,叫做《你开口,就成功》,是讲善于表
达自己的意思在大 学生毕业求职时的重要性的。我由此联想到了中国学生的英语学习。事实
往往就是如此:你开口,就成功 。因此,做任何事情,首先要对自己充满自信。

李:确实是这样。那么除了对自己充满信心之外,在英语学习过程中还应该注意哪些问题呢?

胡:这就是我要说的第二点和第三点:思维差异和文化概念。所谓思维差异是指以英语
为母语的 人在思维方式上与我们中国人的差异。比如说,许多同学在读《中国日报》(China
Daily)和《21世纪报》(The 21st Century)的时候感觉很轻松,而在看外刊 的时候,即使是对中文
报刊里也有的同一件事的报道,读起来都会觉得很吃力,这是由思维方式的不同所 造成的。我
们中国人的思维习惯是由浅入深,到最后再说重点。有一位美国汉学家把中国人的这种思维< br>方式称为画龙点睛。而外国尤其是美国人的思维方式一般是比较直接的。这就是中国学生
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在读《 中国日报》和《21世纪报》时感到很轻松的原因:尽管它们也是用英文写的,但是阅读
时经常能让人感 觉到思维方式是中国式的,用林语堂先生的话来说,就是血和肉是英语,但是
骨架子是中文。这种思维差 异需要在平时的阅读中不断地感受、体会,积累英语中对各类
事件的描绘和阐述方式,才能在自己的表达 中运用自如。


李:思维方式很好理解,那么什么是文化概念呢?

胡:我来解释一下。中国学生一般认为,学英语就要学好语音、语调、语法和词汇。所以有很
多 同学曾经问我:胡老师,我的语音、语调perfect(完美的),我的语法accurate(精确的),我 的词
汇量huge(巨大的)。我的英语可以算是优秀了吗?事实上,即使是词汇量非常大,语音、语调 、
语法都没有问题,也并不能表明这个人的英语水平高。英语学习还要加上一个元素一一文化。
所以有一些同学在课堂上表现很优秀,但是到了真和老外沟通的时候,却不知
所措),这是由文化背景的 差异造成的。下面我举两个例子。比如说我给同学们讲了两个半小
时的课,就会有同学说:胡老师,您辛 苦了!在中国文化中,人们会认为这个学生很懂事,很体贴
人。而作为老师也会感到很欣慰,因为自己的 付出有来自学生的问候和关心作为回报。但是,
如果讲课的是一位美国教授,下课后有学生对他说:老师 ,您辛苦了!他会认为这是对他智商
的一种侮辱(an insult of his intelli gence)。他会想:难道我一个堂堂的教授连两个半小时的课
都讲不了吗?他会觉得你是在怀疑他的 能力.是在讽刺他、侮辱他、打击他。那么在英语中
这种问候应该怎么表达呢?应该说
再举一个 例子:假如你是一家公司的翻译,陪同老板去机场迎接来自美国的你
的老板对客人说:您一路上辛苦了! 如果你是一个合格、称职的翻译,你就应该说you
have a good night?或这样, 中文与英文从文化概念上来讲才是
对等的。如果你说或你一定辛苦了;你一定精
疲力尽了),客 人会觉得自己的身体是不是很差、很虚弱,人家才这样问自己,这会使他对自己
失去信心。所以说,这种 文化上的错误比语言上的错误还要厉害,语言上的错误只要不影响表
达,是可以忍受的,但是文化是一种 载体是一种情感文化上的错误会给对方造成伤害,对
说话者来说也是一种损失。

下 面我再以到朋友家拜访的全过程为例,给大家讲一下文化概念这个英语学习中应注意的
策略。首先,你来 到朋友家里。假如你是第一次去或是和这个朋友不太熟悉的话,中国的主人
就会说:欢迎!欢迎!客人会 笑一笑,点点头。如果把这个过程翻译成英语,那些认为学英语只
需要学语音、语调、语法、词汇的同学 就会翻译成Welcome!;假如这个朋友和
你很熟悉,一进门的时候,按照中国人的习惯,主人就会 说:You have come.啊!你来了。)
客人回答:I have.是的,我来了。)无论是说还是说You have come.或
都是典型的中国场景中的 说法,在英语中是不合适的。英国人决不会在自己家里
对客人说Welcome!他们说的是right in!on in!或
in ,please!,而客人只需要说就可以了。

进门 以后,主人会说:让我帮你把衣服挂起来吧。)中国客人多半会客
气地说:不用,不用,我自己来吧。) 这样说在英语中也是不合适
的。你只需说就可以了。
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在向客厅走的过程中,主人一般会说我们非
常高兴你今天到这里来。)中国人就会说:you! Thank you!谢谢,谢谢!)然后主人又
说:make yourself at home, please.请随意,请随便一点,不要客气),中国人就会说
没关系的,没关系的。)这又是典型的 中文场景。在英语中不能这样说。当主人说
时,客人的回答应该是
me over.谢谢你邀请 我过来。)主人说请一定随意),你应该
说我会的。)或好的,我已经感觉像在自己家里一样
了 。)

进入客厅后,主人会说:请坐!(Sit down, please.)把你让到 沙发上去,但是中国人一般不会去坐,
而是说:不用客气,不用客气。我坐这里。)然后找一个比较糟糕 的地方,
一把比较破、比较矮的椅子坐下去。当主人说请一定坐过来,坐
到沙发上去)的时候, 中国人会说:不了,我坐
这儿吧。这把椅子挺好的。)这样说实际上是不合适的。如果主人指定要你坐在 哪儿,你就应
该坐过去。如果没有指定,那么你就看哪儿舒服就坐哪儿,可以随意,否则是很不礼貌的。

聊完天以后,你发现时间很晚了,但却不知道如何告别,很着急。最后才鼓起勇气说:must be
going now!这会使老外感到很奇怪,他会说:you stay a link bit l onger?你能不能再呆一
会儿?)然后你说:真的,我得走了。)这时外国人就没办法了,他
会说:如果你真的要走的话,你就走吧。)这是中国人的说法。正确
的做法是你在走之前发出一个信号 ,比如说一句这样的话: Thank you very much for
everything .只要这样说,主人就知道你准备离开了,这是一种非常间接的意思表示。千万不要
一下子站起来就说: 这会让人家觉得莫名其妙。到了要走的时候,你会
发现有一种失落感。在中国,你去作客,主客之间的相 互道别通常都像拉锯一样。一个说:你
不要客气了,你不要再送我了。另一个说:我再送你几步路吧!没 关系,我再送你一下。如果
直接把它翻译成英语应该怎么说?你会说:no need to see me my
further with me.这两句话语音、语调、语法都没有问题,用的词汇也 不错,但是从文化的角度
来讲是一个失误。外国人送客的时候不会送了一程又一程的,只会站在门口说: in
again.对此中国人不习惯,所以会有失落感。但也有特殊情况,如果你们的话题还没有聊完 ,可
能他还真的要送你,送到你停车的地方或是你要坐车的地方。这时候他会说:for
coming to see me.,,(谢谢你来看我。)你应该回答:我一直就想
来。)或或
our talk very much.你这样说,主人就会说:只要有可能,
你什么时候再过来吧。)然后你说就可以了。

通过这个过程的学习,你可以发现除了语音、语调和语法外,文化的差异也是很大的。即使把
字面上的意思完全翻译了过去,但是文化上不对等,也是不行的。所以说,要学习一种语言,首先
意味着要学习这种语言所承载的文化。

李:您前面从学生自己的心态和对思维、文化的 整体把握上谈了学习英语的策略,那么中国学
生在学习英语的时候,有没有一些可以遵循的具体策略呢?
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胡:当然有。这就是我下面要说的几点:对照对比、文体意识和词伙关系。我先说一下
对照对比。对 于大学生来说,他们学习英语和小孩子学习英语有本质的不同。小孩子学习语
言靠模仿,有什么就学什么 ,接触到什么就说什么。而大学生作为成年人,能够进行逻辑思辨,
能够进行对照和对比。能够在对照和 对比中学习一种外语,是我们成年人最大的优势。我们
本身已经有了汉语基础,那么在学习英语的时候就 可以在对照对比中进行:英语中跟我们汉语
相同的地方,停下来思考一下;跟我们汉语不同的地方,更要 停下来仔细琢磨一下。

很多同学学英语只停留在理解的阶段,到了表达的时候一一说和写的 时候就不行了。为什么
会这样呢?实际上,四级作文要求100个单词,六级作文要求120个单词,而 考研作文也是2001
年刚增加到200个单词的。那么为什么这么简单的要求对于大学生们来说却显得 那么艰难呢?
按理说,如果教学方法和学习方法正确的话,即便是一个高中毕业生,完成四、六级和考研 作文
应该都不成问题。

那么问题在哪里呢?我们举个例子来说明。比方说浓咖啡用 英语应该怎么说?可能有的中国
学生会说?quot;powerful coffee,或是coff ee,但英语中说的是coffee再比方说
强硬政策的等值英文说法应该是policy,,,但有许 多中国学生会说成policy要
翻译在校园里这个词组,许多同学都会用介词但是英语中说的却是ca mpus??实
际上这些正确的表达法中国学生都是见过的,那为什么还会出现错误呢?就是因为在看的 时
候没有停留,没有进行对照和对比,没有思考和强化记忆。再比如说,中国传统的文化是一种农
业文化,而牛在其中占有重要地位,所以我们说一个人说大话、夸口的时候说他吹牛。那么
吹牛翻译成 英语应该怎么说呢?应该是horse吹马)。英国文化是一种马的文化,我们
说吹牛他们却说吹马。当 看到这个短语的时候,你就应该注意:首先,它用的是马而不是
牛其次,在这个可数名词前面,既没有定 冠词,也没有不定冠词,这是英语中的一种习
惯用法。如果你在这个地方仔细思考了,那么在表达的时候 就不会出现错误了。再举个例子,
我们把亚洲最发达的四个国家和地区称为亚洲四小龙那么亚洲四小龙在 英语中怎么说
呢?有的同学把它翻译成four dragons of Asia。假如在20年前西 方人看到这个词,会
感到很害怕)。这是由我们前面说过的文化背景差异所造成的。在西方文化中,龙是一种带有迷信、宗教色彩的东西,甚至是带有消极意义的东西。虽然最近十几年里,随着
改革开 放的进行,中国在国际舞台上逐渐树立起自己的形象,西方社会逐渐了解了中国的龙
文化,开始知道中国 人是以龙作为自己的图腾的,但是对于普通老百姓来说仍然不能接受
的这种正面的)形象。在英语里,亚 洲四小龙的正确说法是
of Asia,,(亚洲的四只老虎)。其实这个说法中国学生在读《中国日报 》、《21世纪报》的时候
一定都见过,而且当时也看懂了。之所以在表达的时候出现错误,问题还是出 在读的时候没有
思考,没有进行对照和对比。

李:对照对比对于大学生来说,确 实是学习英语的一个非常好的策略。您刚才讲的是中、英
两种语言在词汇运用方面的对比,那么从句子和 语法的角度来讲,这两种语言应该怎样进行对
照、对比呢?

胡:从句子和语法方面 来讲,汉语和英语是两种完全不同的语言。汉语是一种意合语言.各个
概念之间是靠意义连接起来的;而 英语是一种形合语言,每一句话都强调语言形式的标志和
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标记。所以在学习过程中要依靠对照对比来了解这两种语 言的差异,从而达到真正掌握英
语的目的。举个例子:中国学生在用英语写作文时最常犯的一个错误就是 用逗号来连接两个
句子。比方说:他经常不打招呼就用我的东西,这是非常不礼貌的。这两个句子是用逗 号连
接的,有的同学把它翻译成英语的时候就写成了
me, It is very impo lite.用逗号连接两个英文句子显然是错误的。把逗号改为句号是一种纠正
方法,但是如果想保留这 个句子中的逗号应该怎么说呢? always borrows my things
without asking me, which I consider is very im polite.即把后面那个句子变成一个非限制性定
语从句,用来指代前面的现象,这时,这个逗号就 用对了。而在中文里是可以一个逗号逗
到底的,有时甚至一个段落只用一个句号,中间都是逗号。所以说 ,英语是非常重视语言的形式
的。另外,中文在表达时讲究通过重复词汇来加强意义、增强表达效果,比 如说我疯狂地爱上
了她,她也疯狂地爱上了我这个句子在中文里是没有任何错误的。但是如果翻译成英语
madly in love with her and she fell madly in love with m就绝对是一种失败的表达方式。英语
在这种句法结构中是讲究省略的,应该说。 中文
里常见的意义重复在英语里是不允许的。所以,如果能够始终在对照对比中学习,英语水平的
提高就不是什么困难的事情了。

李:您刚才还讲?quot;文体意识和词伙关系这两种策略,它们分别是指什么呢?
胡:我在前面说过,学习一门语言就意味着学习一种文化,你学这门语言的最终目的是为了
交流,是 为了能使用它,而不仅仅是应付考试。所以学语言不能只学语言规则,还要学交际
的规则,说话的规则, 也就是rules,还要有文体意识。什么是文体意识?用
我们中国的一句俗话来说就是见人说人话,见 鬼说鬼话,就是要根据不同对象来确定自己
的表达方式。比如说,我对于学生来说是老师,对于妻子来说 是丈夫,对于孩子来说是父亲,
对于父母来说是儿子,而对于学校里的老师们来说又是同事。在这些不同 的人面前,我有不
同的身份,也就应该用不同的语言和方式与他们交流。我们在说汉语时为了适应不同的 说话
对象都会自然地调整自己,学习英语也要注意这种文体意识否则,即使你说话没有语言上
的 错误,人家也会觉得你的话不得体。比如说,我到别人家里去作客,屋子里很热,如果我和主人
不很熟悉 ,我就不会说(嘿!把窗户打开),因为这样会让人觉得我
没有修养。我会说:主人听了就会把窗户或门 打开。使用的语言不一样,
但是目的和功能是一样的。我在英国的时候,经常有意识地到公共场合?qu ot;overhear others。
因为外国人不会没事天天来陪你练英语的,只有自己制造环境 才行。有一次在公园里散步,我
发现英国的夫妻吵架比较注意比较讲绅士风度。如果是中国的夫妻吵架一 定是
而英国夫妻吵架则调子很低沉,不会影响到别人。再比如说大人让小孩穿上鞋子
该怎么说? 可能中国学生会毫不犹豫地说:put on your shoes但是英国人只说
on很简单。而英 国人说谢谢时也不像我们总是用他们经常说的是。在
餐馆里面吃饭,伙计端了东西给你,会对你说在英国 就是you。英语
的句子是永远掌不完的.只有自己不断地去观察和体会,看看自己所接触的听力和阅读 材料中,
人物处在一个什么样的场合中,他是怎样说话的,并且把它记住。这样,你在表达的时候才能做
到既准确,又得体。]

李:那么,词伙关系又是什么意思呢?

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胡:所 谓词伙关系是指一种记忆词汇的技巧。很多同学背单词时只是背词
汇表,背的时候很熟练,往往看了上一 个就知道下一个是什么了。但是到了需要表达的时候,
这些词汇却往往用不上,写出来的文章词汇贫乏, 缺乏感染力。那么词伙关系就是教你如何
记住并学会使用单词的技巧。在背单词的时候,不要孤立地背一 个词,而是要把它放在句子中,
看它与其他词之间的伙伴关系。在读文章的时候要注意哪些形容词和名词 相搭配,哪些动
词和副词相搭配,哪些动词和介词相搭配。有些中国学生背了无数个形容词,但是在写作 的时
候就只会用、、和这么几个,在强调的时候也只会用。像
、 、 、 这些词,却不会用 。原因就是在学英
语的时候没有细心观察这些词应该用在什么地方。比如说激烈的竞争可以说
c ompetition 、fierce competition 、但是有些中国学生在说和写的时候
却只会用competition。再比如说,巨大的变化有些中国学生一定会写成
change,, ,而英语中的说法是change,,、dramatically。所以,在学习英语的时
候一定要记 住词伙关系,也就是一个词和食周围的词的关系,就好像观察周围哪个人和哪
个人经常在一起一样,只有 这样你的文章写出来才会漂亮。有一位著名的语言学家说过一句
话:你说的英语必须是听人家这样说过的 东西,你写的英语必须是自己读到过的东西。这样,
你的英语才是地道的。否则你的英语始终是中国味很 浓。

刚才我们谈到了英语学习中的六大策略:树立自信、思维差异、文化概念、对照对比、 文体
意识和词伙关系。把这六大策略有效地运用到英语学习的实践中,可以达到事半功倍的效果。
但是,无论学习什么,只有策略和技巧是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力。最后,祝愿在
英语 学习的道路上求索的同学们终有所成。



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