贷款集中度计算公式“小学数学第六册第三单元“千米和吨的理解”

2020年10月29日发(作者：安瑞凤)

“小学数学第六册第三单元“千米和吨的理解”第三节的教学内容 。
一、说教材

本课题教学前，学生对重量单位千克和克有了较深的理解，并能够准 确地实行千
克和克单位之间的换算，这为本节课的教学内容作了知识的铺垫和思路孕伏。通
过本 课题教学，使学生对重量单位有比较全面的理解和理解。这不但是工农业生
产和日常生活的需要，也为以 后学习新知打下基础。

教材所体现的知识结构，层次清楚，由易到难，便于学生理解和掌握 。先通过两
幅插图说明吨在实际中的应用，然后结合大米的重量，初步建立吨的观点，揭示
了吨 与千克之间的进率1吨=1000千克。接着教材结合学生的生活实际，通过
推算体重协助学生哇加深1 吨=1000千克的理解。最后学生通过“做一做”了解并
掌握吨与千克之间的简单换算。

本课题的目标：

1．使学生理解重量单位吨，初步建立某些1吨重物体的观点，知道1吨=1000
千克。

2．掌握重量单位吨与千克间的简单换算。

3．培养学生观察比较、抽象概括的水平。

本课题的教学重点是初步建立1吨的重量观点，这也是教学难点。

二、说教法和学法

本课题的教法与学法拟体现以下两点：

1．增大主体参与的力度

学生是学习的主体，教学中放手让学生尝试，让学生在亲 自感受中推算，尽可能
创设学生参与的情境，强化学生的主体地位。

2．协助组建认知结构

学生的认知结构由教材的知识结构转化而来。教学中，通 过复习的填空练习、新
知教学中的尝试练习、巩固阶段的综合填空练习，向学生展示了一个有序的、完< br>

整的知识结构，从而协助学生组建起关于重量单位及其换算的认知结构。

三、说教学程序 ’

第一课时。

教具：投影片、图片、小黑板。

1．新课导人

(1).填空。 ’

1千克=( )克 3千克=( )克

6000克=( )千克 5000克=( )千克

(2)请学生说出自己的体重是多少千克。

(3)请学生说出老师的体重约是多少千克。

克、千克是我们以前学过的重量单位 ，它们用来计量较轻物品的重量，当计量较
重的或大宗物品的重量时就要用“吨”作单位。这节课我们就 来学习“吨的理解”。
教师板书：吨的理解。

以旧引新，过渡自然，便于学生接受新知、掌握新知。

2．新课展开

第一层次，教学吨的理解。

(1)利用投影出示课本中的直观放大图，引导学生说出两幅图的图意。

(2)教 师提问：汽车的载重量是多少?火车车皮的载重量是多少?计量这类较重物
品用什么作单位?

学生回答后教师小结：计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨作单位。

(3)再请学生说一说在哪里看见过用吨作计量单位的标志。



这个层次的教学设计围绕教学内容和小学生理解事物的特点，在教学中先演示、
提问，再小结，让学生 充分感知吨这个计量单位，为下一步教学奠定基础。

第二层次，理解千克和吨的关系。

(1)先出示问题：大米每袋重100千克，10袋重多少千克?

再出 示课本的直观放大图，并将图片逐一贴出。让学生根据教师的演示，一袋一
袋地数数(100千克100 千克地数)，每袋100千克，10袋是1000千克，1000
千克是1吨。

1000千克就是1吨，1吨等于多少千克?

根据学生的回答教师板书：1吨：1000千克。

(2)同桌同学互相说出自己的体重，并互相背一背，来感受1个同学的体重有多
重。

教师提问：我们班乎均每人体重按25千克计算，40个同学的体重是多少千克?
是 几吨?(40个同学的体重是1000千克，是1吨。) ．

这个层次的设计，充分让学生 动脑、动手、动口，积极参与学习，并亲自感受和
推算，有利于学生建立1吨重的观点，突破难点。

第三层次，教学千克与吨的换算。

(1)出示：6吨=( )千克，5000千克=（ ）吨，让学生试做。

启发学生想出：因为1吨是1000千克 ，6吨就是6个1000千克，所以6吨是
6000千克；5000千克里面有5个1000千克，所以 5000千克就是5吨。

(2)完成课本中的“做一做”。 —

这个 层次的设计，整个过程让学生试着独立完成，给学生动脑、动手、动口的机
会，体现教师为主导、学生为 主体的教学原则。

3．巩固练习 。



(1)填出适合的单位。 ·

一筐苹果重25( ) 一个乒乓球重3( )

一袋化肥重50( ) 一只大象重6( )

一辆货车载重4( ) 一支粉笔重5( )

(2)匹配连线。

5000千克 2吨

8吨 6千克

2000千克 8000千克

6000克 5吨

(3)计算：1280千克-1吨 6吨+50千克

72吨-23吨 93吨50千克-93吨

(4)完成练习十九第2~5题。(做在课本上)

练习形式多样化，既有利于学生巩固新知，还能够提升学生的学习兴趣。

4．全课小结