小班美工活动《有趣的汉堡包》

小班美工活动《有趣的汉堡包》
二、教学目标：
1.综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助
材料制作“汉堡”。
2.建立起拿泥工板、油泥、收拾材料的有序常规。
三、教学准备：
泥工板、油泥每人各一套，塑料几何片及角色游戏中的“蔬菜”若
干。
四、教学重难点： < br>教学重点：综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，
借助辅助材料制作“汉堡”。
教学难点：建立起拿泥工板、油泥、收拾材料的有序常规。
五、教学方法与手段：直观教学法、提问法、操作法
六、教学过程
教师活动初稿
一、感知操作方式，激
发幼儿制作的兴趣
教师活动修改
一、 开始部分

幼儿活动


设计意图
1.回忆：“两块饼”的操

1.回忆：“两块饼”的
作方式（教师只动手 做，
幼儿观看并
通过观看激发
操作方式（教师只动手
请幼儿猜正在做什么）
猜教师在做
幼儿对活动的
做，请幼儿猜正在做什
2.请一位幼儿示范“两什么？
么）
块饼”的操作过程，大

兴趣


2.请一位幼儿示范“两
家用语言讲述操作的过

块饼”的操作过程，大程（先—然后—最后 幼儿观看操通过观看做饼
干初步了解制
作的方法
家用语言讲述操作的3.当幼儿做好“两块饼”作
过程（先—然后—最后 后，教师提出问题：“如
3.当幼儿做好“两块果想吃汉堡包该怎么做幼儿自由回
饼”后，教师提出问题：呢？”
“如果想吃汉堡包该
怎么做呢？”

二、 幼儿操作
二、 基本部分

答，如果想吃
汉堡包该怎激发幼儿想吃
么做呢？”

能力强的幼
根据幼儿个体
汉堡包的想法
对能量弱的幼儿只要
对能量 弱的幼儿只要求
儿夹的时候
差异的不同，
求夹上东西即可，对能
夹上东西即可 ，对能力
一块黄夹一
给出的要求难
力强的幼儿要求夹的
强的幼儿要求夹的东西
块绿（一块鸡
易程度也不同
东西要有序。

三、 评析活动
要有序。

三、 结束部分

掌握制作汉堡
腿一片青菜）
请幼儿相互介绍自己
请幼儿相互介绍自己的幼儿相互介
包的技能，体
的汉堡

七、教学反思：
我班幼儿 对泥工活动比较感兴趣，他们喜欢将泥工搓圆、压扁，
做成小圆子和饼干。当今天老师告诉他们要做汉堡 包时，特别开心，
都抢着说爸爸妈妈带自己吃过汉堡包，汉堡包里有菜、有鸡腿……在
汉堡

绍
验活动的乐
趣，

此基础上，老师示范制作汉 堡包，幼儿都能仔细观看，认真听讲，直
观地感知汉堡包的做法。操作时一些能力强的幼儿能根据颜色的 不同
有序夹东西，体验成功的乐趣。个别幼儿存在困难，需要老师指导、
帮助。