中班数学活动《做个好吃的汉堡包》

中班数学活动《做个好吃的汉堡包》
一、设计意图
根据中班幼儿年龄发展的 特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了
解，能通过物体和物体之间的比较发现问题。本活动主 要是引导幼儿学习区别物
体的厚薄，并能用正确的语句表达出来，知道物体的厚薄是具有相对性的。
二、活动目标
1、比较物体的厚薄，感受厚薄的相对性，并能正确表述比较结果。
2、按厚薄给6个以内的物体进行排序。
三、活动重点和难点
1、活动重点：比较物体的厚薄，感受厚薄的相对性，并能正确表述比较结果。
3、活动难点：按厚薄给6个以内的物体进行排序。
四、活动准备
1、幼儿活动材料《数学》、水彩笔
2、厚薄不一样的汉堡图片6张，1-6的数字卡片
3、大小、高度相同的塑料瓶盖每组一筐
五、活动过程
（一）选出汉堡王
1、情境导入，引起幼儿的兴趣
师：兔阿姨在森林里开了一家新的汉堡店，我们一起去看看， 可是兔阿姨想选出
店里最厚的汉堡来当汉堡王，小朋友们你们可以帮帮兔阿姨吗？
2、出示两 张汉堡图片，比比哪个汉堡厚哪个汉堡薄，在厚的汉堡下面对应放上
数字1，在薄的汉堡下面对应放上数 字2
3、增加一个汉堡，比比三个汉堡的厚薄，根据汉堡的厚薄，重新调整数字的排
列顺序
4、每次增加一个汉堡进行比较，直至比较出6个汉堡的厚薄，重新调整数字的
排列顺序
5、重新按从厚到薄的顺序给6个汉堡排队，分别放上1-6的数字卡片进行对应
（二）做“汉堡”
1、幼儿分组，每组给一筐瓶盖

师：兔阿姨非常 感谢小朋友们帮她选出了汉堡王，她现在想邀请小朋友们来帮她
做汉堡，小朋友要做出不同厚度的汉堡
2、每组将叠好的“汉堡”放在一起，比比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄，哪些一样
厚
师 ：小朋友们做完汉堡后，我们要在小组里比一比，看看谁的汉堡厚，然后我们
按汉堡的厚薄给这些汉堡排 排队
3、将“汉堡”按从厚到薄的顺序排列起来
（三）不同的汉堡包
1、出示幼 儿活动材料《数学》第三页，引导幼儿比较6个汉堡包的厚薄，按从
厚到薄的顺序在括号内贴上1-6的 数字贴纸，并一层一层地给每个汉堡包里夹的
东西涂上不同的颜色
2、老师检查幼儿的完成情况
六、活动评价与反思
《做个好吃的汉堡包》是 中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区别
物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物 体的厚薄是具有相对性的。
让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发现问题，了解一些逻辑知识，根据中 班
幼儿年龄发展特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，例如高低、
大小等，所以 我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很
有必要。

中班的幼儿缺乏对物体测量的认识，在比较厚薄时，应引导幼儿感知被比较
的物体应放在同一平面上，通 过目测、触摸、操作比较等方法，理解厚薄是相对
性的，这是本次活动的重点和难点。

活动中第一个环节，我创设了开汉堡店的情景，让幼儿帮忙评选出汉堡王。
（就是选出 最厚的那个汉堡）我一一出示厚薄不同的汉堡图片，让幼儿比一比，
然后按照从厚到薄的顺序排列汉堡。 本以为很简单的一环节，没想到出现了点意
外。因为比较时既要清点汉堡的层数，又要按数字排列，所以 幼儿们一下子有点
反应不过来，时间有点拖沓，一定程度上影响了课堂进程。

第二个环节，是让幼儿自己做汉堡，也就是让幼儿自己动手用瓶盖叠汉堡。
目的是将同一物品放置在同一 平面上进行厚薄比较。由于瓶盖都比较小，所以叠

放起来不太容易，叠不了几层，而且容 易倒，所以以后再上这堂课的话，应该用
其它的东西代替，比如用同样厚薄的大块的积木，或者用一样的 纸盒等。