英语单词卡片

1. 姓名数来宝 （Names Chant）
[游戏目的] 1、训练学生对句型：My Your name’s …的快速反应；2、训练学生的读句子的节奏感。
[年龄] 六岁左右
[组数] 6—30
[时间] 10分钟
[游戏过程] 1、学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。2、 用手做
动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。 动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手 指。（说
明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）3、学 生一齐重复做这四个动作，到熟练
时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一 个依次说下去。4、过一会儿，转换
另一种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的
句型。）
2、电话游戏（Telephone Game）
[游戏目的] 1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。
[年龄] 六岁左右
[组数] 8—20
[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的电话号码。
[时间] 15—20分钟
[游戏过程] 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告 诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自
己的，绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己 打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否
打自己的电话号码。3、当听到自己的电话号码时，就做 接电话的动作并跟打电话人进行对话。4、由老师
先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同 学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如
有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持 绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电
话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）

3、时钟赛跑（Clock Race）
[游戏目的] 1、会用英语说时间；2、会动手拨时钟的准确钟点数。
[年龄] 六岁左右
[组数] 8—20
[时间] 10分钟
[材料] 四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片。
[游戏过程] 1、每组找一个小主持人，由他们 出示钟点数，然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。2、
每拨完一次，小主持人问组员：What time is it ? 组员回答，确认准确后可记一分。3、最后看累积分来评
定输赢。（说明： 可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与比赛。）

4、颜色障碍赛(Colour Blindfold)
[游戏目的]
1、 通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is …?及其答语。2、复习颜色、衣物的单
词。
[年龄] 六岁左右
[组数] 6—12
[时间] 10-15分钟
[材料] 一大块布
[游戏过程]1、先让学生互相用句型：What colour is …?问答，先记一记其他同学 的衣物颜色。2、找两个
学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在 屏障后面，让其他的学生猜，

猜对的可以做主持人问问题。4、最后老师躲在屏障后面， 让全班同学问老师问题。

5、扔豆子(Bean Toss)
[游戏目的] 1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。
[年龄] 四岁左右
[组数] 4—8
[时间] 5分钟
[材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。
[游戏过程] 1、教师先示 范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数
多少，然后放进相应数 字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞
里。小组合作，最快将 鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：1、学生边扔边数数。
还可以用球和桶进 行游戏。2、扔的距离要在学生的能力范围内。）

6、一个单词的歌唱（One Word Singing）
[游戏目的] 1、训练学生的节奏感。2、增加学唱英语歌曲的兴趣。
[年龄] 六岁左右
[组数] 4—12
[时间] 10—15分钟
[游戏过程] 1、学生围成一个圆圈坐在椅子上。2、选好歌曲，可以是一个节拍一个节拍轮流唱下去 ，也可
以两个节拍两个节拍轮流唱下去。3、谁唱到最后，就可以决定下一首歌曲。4、谁要是连续两次 唱错，就
要罚出圈。（说明：要选学生熟悉的歌曲。）
From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Children

7、魔术火柴盒（Magic Matchbox）
[游戏目的] 1、巩固复习句型：Isare there…?Yes ,there is are. No, there isn’taren’t. 2、提高学生的口头
表达能力。
[年龄] 四岁左右
[组数] 4—10
[时间] 5—10分钟
[材料] 一个火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圆石；抽认卡；一顶帽子。
[游戏过程] 1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the
magic matchbox? 2、学生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等
等的句型去猜。 3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。 4、还
以用 How many matches have I got? Have you got …?来提问。（说明：要用 用过的火柴棒，避免出现危
险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）
8、看谁最先说到Z (First To Say Z!)
[游戏目的] 1、训练学生记住字母表的顺序。2、也可以学生对英语数数的训练。
[年龄] 七岁左右
[组数] 4—12
[时间] 5—10分钟
[材料] 一个小圆球；一个记分板。
[游戏过程] 1、学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后 ，传球给第二个学生，第二个学生拿
到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EF G，依次按照这个顺序说下去。 2、当
说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二

轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。（说明：可以用数字代替字母。）

9、现在你也站在我这边（Now You’re On My Side）
[游戏目的] 1、巩固复习句型：Are you…? Yes, I , I’m not. 2、提高学生的听力和表达能力。
[年龄] 四岁左右
[组数] 10—20
[时间] 10—15分钟
[材料] 动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换）。 （说明：至少每个学生有一张卡片，卡片不
需要每张都不同。）
[游戏过程] 1、先要学会 各种动物的英语单词。2、贴每一种动物的图片在黑板上，以便学生能指出各种动
物。3、发给每个学生 一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物。4、把学
生分为两队。两队必 须面对面站好。（说明：如果人数多，可以抽一部分学生先参加。）5、用句型：Are you…?
去问对方的队员，如对方答Yes, I am.就必须站在问的那一队。最后看那队的人数多者为胜方。

10、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass）
[游戏目的] 1、巩固复习句型：He’s got…? She’s got …? 2、培养学生协作和创新的精神。
[年龄] 六岁左右
[组数] 4—12
[时间] 10分钟
[材料] A4纸；颜色笔。
[游戏过程] 1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。2、先 示范如何画，然后告诉学生，
先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。
3、把完成的图画，让学生用He’s got…? She’s got …? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，
去分出胜负。
在少儿英语课堂教育过程中，若 能偶尔运用以上十种小游戏于其中，能从不同程度上调动孩子们学习的积
极性，使孩子们想学，乐学。当 然这也是广大家长和教师们想看到的结果。

11、急摸十位
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。
游戏过程：
首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。老师说 ：“two”时，小朋友手指脸并说 出
face。老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出 ear。老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。
Five—一鼻子—一nose， Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，ni ne —
一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数 数，其余幼儿找出相
应的 器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢 至快，并注意幼儿讲的
是否正确 。
12、春天来了
游戏种类：表演游戏。
材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
游戏过程：
教师旁白：春风吹来了。（风上场）
“春风”说：I’m wind.（回头，招手）Sping is coming.（春姑娘上场）

“春姑娘”说：I’m sping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说：“I’m tree. I’m green!”
“小草”说：“I’m grass. I’m green,too.”
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说：“I’m red flower.”
另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”
另一朵花儿说：“I’m white flower.”
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）
“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like spring.”
“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）
“树”说：“Let’s go to play.”
“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”
13、钟表、钟表几点了
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：通过让幼儿扮演时针来掌握句子“It’s××”，使他们掌握英文数字１－１２。
材料准备：数字卡片１－１２，时针一个。
游戏过程：
请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始，教师说“钟表、钟表几
点 了？”幼儿说：“１点”或“２点”，“时针”要用英语讲“It’s One……”并伸直左臂顺时针方向开始原地 转，转
到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举 起卡片one，此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿 要
手口一致。
14、看谁算得快
游戏种类：计算游戏。
游戏目的：训练幼儿的快速 反应能力，复习巩固一些英语单词（如１－１２，加，减）（Plus、minus）。
准备：写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程：
教师手拿数字卡片用英语出题，让幼儿观察后马上回答得数，然后，用英语把整个算式叙述一遍。为了
增 加游戏的难度，可以把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏，最后看哪组取胜。
15、 快乐的一天
游戏种类：智力游戏。
游戏目的：通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的兴趣。
准备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园；墙上贴小动物卡片，小动物头饰。
游戏过程：
教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯，并用英语说
出 灯的颜色。来到迪斯尼乐园，“饲养员”启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、
青 蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。
16、捉小虾
游戏种类：体育游戏。
游戏目的：培养幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。
准备：将场地划分好作池塘。
游戏过程：
请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。“石头”必须双手叉腰，“虾” 在池塘里游玩。如果圈外的“鱼”进到池塘中，“虾”必须躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲 一

只虾。“虾”和“石头”交换角色，进行游戏。
17、 宝宝商店
游戏种类：角色游戏。
游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力。
准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。
游戏过程：
教师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动
问 好（good afternoon）。售货员则回答（howdo you do ）。顾客说出要买的东西的名称。（apple，banana，
pear，orange，water melon， peach，grape等），买完东西后用英语致谢（Thank you），售货员说不
客气（ Not at all、Good bay），游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼
貌用语。
18、谢谢，别客气
游戏种类：音乐游戏。
游戏目的：练习英语的礼貌用语，要求发音准确。
准备：音乐磁带。
游戏过程：
全体幼儿站成圆圈，圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步，圈上的幼儿的 拍手，音乐停止。圈内
幼儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。