网络时代如何学好英语

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网络时代如何学好英语

作者：王茜茜

来源：《小学科学·教师版》2020年第08期

随着信息技术不断发展，计算机及其网络运用十分广泛，在小学英语教学中融入网络技
术，可以帮助学生 更容易地掌握英语知识，提升学生的英语学习质量。
在信息技术快速发展背景下，我 们迎来了网络时代。使用互联网对英语学习已经成为当前
一种重要趋势，而教师如何在此背景下做好英语 教学，使学生学好英语，是我们在教学中必须
重点思考的问题。
一、利用网络资源，满足学生个性需求
在经济社会和科技快速发展背景下，网络已经 成为人们生活和学习必不可少的工具。教师
在小学英语教学中，应加强对网络的应用，使网络在小学英语 教学中充分发挥自身价值和作
用，为学生提供更丰富的学习资源，使学生的个性需求得到充分满足。
以教学“A healthy diet”这一内容为例，为了增强学生对这部分内容 的认识，教师可以运用
多媒体为学生呈现更多的学习内容，在具体呈现时可以将健康的饮食习惯和不健康 的饮食习惯
进行对比，可以运用图片的方式，也可以运用视频的方式，使学生在观看时求知欲和探索欲得
以充分激发，产生相应的情境感，对“A healthy diet”中涉及的内容产生更深刻的印象 和清晰的
认知。除了以网络丰富学生学习资源之外，教师可以用网络转变作业布置形式，运用线上和线< br>下方式为学生设置作业超市，将作业划分为不同类型，但是在设置时需保证难易水平得相当，
以此 满足学生在学习中的个性化需要。在此过程中，学生能够从原本的作业布置模式中脱离出
来，使自身在个 性上得到更好发展。同时，针对学生对社会热点问题比较关注的特点，教师可
以利用网络为学生呈现社会 上一些热点内容，并将其转变成学生比较喜闻乐见的形式。如，在
一些视频软件中，一些背景歌曲深受学 生喜爱，在教学中，教师可以将其转变成英语形式，组
织学生学习这些歌曲，由于学生之前已经对歌曲比 较熟悉，在接下来的学习中也会比较顺利。
这种方式的运用，能够充分满足学生的个性需求。
由此可见，网络资源的运用，能够为教师教学和学生学习提供大量素材和资源，丰富教学
内容，同时也能 转变传统作业布置方式，使学生个性化需求得到更好满足。
二、根据学生需求，整合英语教学资源
在传统英语教学模式中，一般会经过课程讲授 、技能训练、课程复习这一过程。而在网络
时代，教师需对其进行有效整合，构建英语网络课程。在构建 时，须遵循以下原则。首先是自
主性，这主要是指在教学中要注重对学生的学习兴趣的调动，为学生学好 英语创造良好条件;