如何学好二年级英语.doc

如何学好二年级英语
二年级英语学习方法一：学法
学法的掌 握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从
少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要 靠教师
在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎
样执笔写字，怎样拼读音 节，怎样观察插图，怎样识记字形理解
字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都< br>需要教师在向学生提出学习要求的同时， 讲明学习的方法。
但我觉得根本有效的学习英语方 法是模仿练习，因为英语
的语音、语调及书写与汉语截然不同，如果小学生学习英语一开
始就口 形不对，发不准声，这样给今后的学习带来很多不便，当
他们一旦养成习惯，再要纠正就困难了。因此， 我们在教字母、
单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓
励学生大胆开口 ，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将
正确的音与错误的音进行比较，反复训练，直到达到要求 。
二年级英语学习方法二：上课
我们注意到学习好的学生上课的35分钟都听得很认真 。他
们知道在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是他们成绩优秀的
前提条件。因为每一个老师 都会在课堂上把每个重点内容讲述或
点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，
大胆质疑，好问，多思。并要学会给 自己出题，要争取用多种方
法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水
平的 一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路
二年级英语学习方法三：课外
充分利用 Free talk 鼓励学生用英语交流，课余，调动学生
积极主动地寻找自由谈话的合作 伙伴，他们会为编写谈话内容遇
到困难而愁眉苦脸，捧着稿子恨不得问遍所有的人：他们也会在
编写时遇到分歧而吵得面红耳赤：他们更会为得到一段精彩、与

众 不同的对话而欢呼雀跃。每一次的自由谈话，学生们都有创新。
可以说，自由谈话是学生旧知识得以巩固 ，新知识得以呈现的最
好舞台。
在这些交流对话中学生的词汇量上去了，句型其实也就好< br>掌握了，以往学生考试行就是张不了口，究其原因，一是胆怯，
二是没有讲英语的习惯。为了让学 生大胆，习惯地张开口，我要
求学生在日常生活中凡会用英语讲的都用英语讲，并告知他们，
尽 管放心大胆地讲，他们的口语是极棒的。 罗森塔尔 效应起效
果了，校园里常飘荡着 Good morning，Miss Wang. How are you.
等日常问候语。学生们经过一段时间的锻炼，口语能力大大提高
了。
二年级英语学习方法四：复习
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑
在储 存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循
环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、 牢固。除了课后复
习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复
习，将所学的知 识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点：
1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复， 要适当变
化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背
等方式复习，也可以在 运用知识过程中复习，也就是在实践中复
习。
2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡 过
度复习 。避免过度疲劳可适当分散复习。 过度复习 是指对需
要牢牢记住的学习内容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行
学习识记， 达到完全巩固的程度。如背一课的英语单词，背了五
遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫 过度复习 。花的时
间虽多了一点，但对中小学生的学习很有帮助。
3、复习时要对学过的 知识继续加工，使之条理化、系统化。
这就要求在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的< br>知识结构才能扎。

总之，学生除了认真上好每一次英语 课的同时，可以适当
地辅以课外延伸，掌握一个适合自己的学习方法对学生的英语学
习是极其有 利的，而且，良好的英语学习习惯和自信心，在他们
今后的语言学习中将受益终生。