六年级作文之小学英语作文如何学好英语

小学英语作文如何学好英语
【篇一：如何写好小学生英语作文】



如何写好小学生英语作文

英语写作是言语使用的一个紧要方面，也是言语才能测定的紧要手
腕，权衡小学生英语写作程度的规 是看其能否能用学过的言语资料，
语法知识等用文字的方式来表达描绘。

首先要搞 好阅读。阅读是写作的根底，在阅读方面下的功夫越深，
驾驭言语的才能也就越强。因此要写好英语先要 读好英语，在言语
学习方面狠下苦功，教科书要读透，由于教科书中的文章都是少许
很好的范文 ，文笔流利，言语标准，出色的少许课文段落要背诵。

其次，要增强练词造句的锻练。词句 对作文十分于造房的资料，小
学生英语口语练习无好资料就造不出好房子。平常在学习阅读时要
留意搜集积聚，把好的词语、短语、句型做好笔记。

还有，要理解英语写作的不同体裁与格 式。能够先看一本说明英语
写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎样写谈论文，
如 何提出论据，如何展开，如何确定重心句；又如，英语信的格式，
如何按照不同身份写不同完毕语等，接 着按照不同的体裁实行写作
练习。

总之，平常学习言语素材积聚多了，体裁格式记 住了又常常练习不
停进步，到作文下笔时就会随心所欲，瓜熟蒂落。

【篇二：小学英语学习心得英文版】


小学英语新课标学习

心得体会

高建华

小学英语新课标学习心得体会

寒假期间，我深入学习了小学英语新课程标准的内容、目标、和理
念，深切感悟到学习新课标 是适应教材改革的需要，更是教育改革
发展潮流的需要。通过学习，我对以下内容有了更深刻的理解：< br>
一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点 小学英语属于英语
启蒙教育，学生 通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语
言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感。 由于小学生
天性爱玩的特点，课堂教学必须以激发学生的学习兴趣为主，想办

法 调动学生的学习积极性和主动性，让他们感到英语很好学，也很
乐学，帮助他们建立起初步的学习英语的 自信心。

二、课堂教学要采用灵活多样的教学方式

根据新课标的要求 ，新教材的教学必须适合小学生的年龄特点，创
建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交 流的能力，
力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生
的大脑，再鼓励学 生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输
出大脑。课堂

内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得知识。

三、课堂教学应以创新为特色。

教学是一门艺术，没有固定的模式和框架供我们套用，只有 教师潜
心学习，精心钻研，不断探索适合自己和学生的教学方法和策略，
才能创出具有自己特色 的精彩的课来。通过学习新课标，我进一步
丰富了自己的教育教学理论，认识到今后在自己的教学实践中 要大
胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去点燃学生的学习热情，
为学生的终身学习奠定 坚实的基础！篇二：小学英语学习心得体会

小学英语学习心得体会

余庆县城关一小：陆 永 碧

通过学习,学习之后感受颇多,体会颇深。我对自己平时的教 学工作进
行了深刻的反思。我最大的心得体会就是——兴趣是最好的老师，
是搞好小学英语的关 键所在。现将我自己的感受及平常教学中的所
思所想做以下归纳总结：

搞好小学外 语教学的关键是能否激发学生的兴趣，学法对头可以减
少困难、激发兴趣。要想让学生学得好，首先要解 决他们喜欢学的
问题，如果不喜欢学，那就什么也谈不上。所以，我觉得，对我们
小学生来讲， 首先不在于学了多少词、多少语法和句子，而是要培
养起求知欲和好的学习英语的习惯，首先，兴趣是小 学英语教学的
关键。

一、 开展轻松愉快的教学，增强学习兴趣 轻松愉快的教 学体现了
小学生的特点，符合基础教育的性质和小学生成长的规律。在给学
生们上英语课时，一 定要考虑他们的年龄特点，避免成人化，必须
把知识性与趣味性有机地结合起来。要多用实物、图片、挂 图、头
饰、面具表演、竞赛、录音机、投影仪等多种教学手段进行教学，
这样可以使他们在兴趣 中集中精力，轻松地学习。因为新颖的活动
的直观刺激物最容易引起大脑皮质有关部位的兴奋，引起大脑 的积

极思维。开展轻松愉快的教学可以把教师的精力引导到探索改革、
精心设计 课堂教学的轨道上来，还能使学生从繁重的课业中解脱出
来，在充满愉快的气氛中学得轻松、活泼，有助 于学生智力因素和
非智力因素的发展，进一步增强学习兴趣。我通常用下面的形式开
展教学活动 。

（一）、认真备课，讲究教法，使学生轻松愉快、积极主动地学习。
教英语字母 是最枯燥无味的，我没有死板地从头到尾教、念、背、
而让学生分别充当a，b，c?..，然后用wh o is

a? who is b?这个句型来提问，学生回答

i’m a. i’m b.再就是利用字母卡片和what’s this? what’s that?
的句型来提问，学生回答it’s a. it’s b. 这样教学生有兴趣 ，学得
快记得牢。创设情景，让学生在具体语言环境中去掌握知识。例如，
教stand up! sit down! 这一用语，我就让学生轮流当班长，指挥
全班同学“起立坐下”， 个个同学兴致勃勃，争着当班长。又如，教
good morning 这一用语时，我又让同学轮 流当老师，到讲台上来
向全班学生问好，并提出要求。当老师就得把英语说得准确、流利，
像当 老师的样子。同学一听个个精神振奋，用心学习，把小手举得
高高的，要求当老师，在极大的兴趣中学习 和运用语言。

（二）、用儿歌形式巩固新知识。平时，我非常注意收集报刊杂志
上 的英语儿歌，自己也编一些英语儿歌，在课内外或给每个班的英
语墙报上教学生记、诵。如教系动词的用 法，我编了一组儿歌：系
词am，is，are，如何正确使用它?我用am，你用are，is用于它 ，
他，她。以上主语是单数，复数主语全用are。指示代词做主语，
this，that用i s， these，those要用are。教师教读练习“颜色”的
一组儿歌： black黑，黑如煤， white白，白似雪， green绿，绿
如茵， blue蓝，蓝似天， red红，像灯笼。

（三）、 把游戏、竞赛引入课堂，做到寓教于乐。例如，猜字母游
戏： 三合一(打一大写字母) (y),一条曲折的人生之路(打一字母) (s),
半把剪刀(打两个小写字母) (d p)，幼苗初绽(打一小写字母) (r)，永
远走不完的路(打一字母) (o)。我常用“击鼓 传花”的游戏末巩固句型。
“鼓”则用录音机放英语歌曲，“花”改用教学图片。音乐一起，图片
被依次传递，音乐一停，图片传到哪里，那张书桌的两位同学就得
站起来问答(图片一再更换)。
二、培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。培养学生良好的学习习
惯是小学阶段的一项 重要任务。良好的学习习惯将使学生终生受益。

在一定意义上，我们把培养学生良好的学 习习惯看作是培养学生们
的兴趣和能力的一个开端。

（一）、 培养开口的习惯 。在平日教学中要求学生回答问题或者对
话都要尽量用英语表达，要求人人开口，看谁说得准确，表扬勇 于
开口、不怕说错的人。这样做，原来胆子小，口齿不那么伶俐，又
想学好英语的学生勇于开口 了，逐步做到争先恐后抢机会开口。我
坚持每节课的值日生用英语报告和师生互相问候，对培养学生开口
的习惯也起到了一定作用

(二) 、培养朗读和交际的习惯。朗读是培养听说能 力的重要途径。
熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。中国的这句老话在学习英语中
也是适用的。 为了培养学生的朗读习惯，除坚持课堂上朗读训练
外，.我还让学生坚持每天早读，有时给学生放录音， 让他们模仿。
从熟读向交际过渡，基本上形了习惯。凡学过的句型和对话，大部
分学生能运用到 实践中。这对培养学生的应用能力起到了很大作用。

(三)、培养书写整洁的习惯。对学生 们的书写，我也是从他们开始学
习英语就给予重视的。例如从26个字母学起，从一笔一画抓起，从笔顺到标点符号，都要求规范，书写速度很慢，要求书写漂亮。我
认为，要求学生书写规范和整洁美 观，不仅能培养学生学习英语的
兴趣，而且对于培养学生严肃认真和一丝不苟 的学风也是很有作用< br>的。这样使学生养成了书写规范，整洁，正确使用标点符号的良好
习惯,同时也激发了学生学习英 语的兴趣。

(四)、培养运用语言的习惯。在日常学习生活和教学中，我努力为学
生创造比较好的英语环境，尽可能用英语组织教学，在讲解单词及
句子和对话时配以动作表情使学生明白 意思。在讲解单词时尽量用
英语解释，如short—not tall。这样老师给同学们做了表率 ，不论
何时何地都应该把所学过的单词句子运用说出来，鼓励学生在放学、
上学的路上，甚至在 家里都应该说一些学过的句子运用到日常生活
当中。有一位家长对我说：“孩子回家后就指这指那地说英 语，还常
考我。早晨起来还唱一首英语歌（good morning）。”由此可见学
生学 习兴趣得到了强化的体现。因为他们更有机会再学习英语，发
展了语言能力和运用语言的能力，他们学习 英语的干劲更足了，使
他们获得了很多英语知识，他们有了成就感，更有了信心，英

语学习进步很快很大，家长们高兴得说：“我们的孩子爱学英语，爱
说英语，水平提高了。”常言道：兴 趣是最好的老师。学生一旦对学
习有了较浓厚的兴趣，就会产一种极大的学习热情和动力。只有当

教师激发起学生的兴趣时， 他们才能想尽一切办法去学、去记、去
探索，而这正是 培养和发展学生学习能力和创造能力的基础。学生
对学习有了兴趣，教和学才不是一种负担，而是一种乐 趣。

?篇三：小学英语学习心得体会

小学英语学习心得体会

通过学习,学习之后感受颇多,体会颇深。我对自己平时的教学工作进
行了深刻的反思。我最 大的心得体会就是——兴趣是最好的老师，
是搞好小学英语的关键所在。现将我自己的感受及平常教学中 的所
思所想做以下归纳总结：

搞好小学外语教学的关键是能否激发学生的兴趣，学 法对头可以减
少困难、激发兴趣。要想让学生学得好，首先要解决他们喜欢学的
问题，如果不喜 欢学，那就什么也谈不上。所以，我觉得，对我们
小学生来讲，首先不在于学了多少词、多少语法和句子 ，而是要培
养起求知欲和好的学习英语的习惯，首先，兴趣是小学英语教学的
关键。

一、 开展轻松愉快的教学，增强学习兴趣 轻松愉快的教学体现了
小学生的特点，符合基 础教育的性质和小学生成长的规律。在给学
生们上英语课时，一定要考虑他们的年龄特点，避免成人化， 必须
把知识性与趣味性有机地结合起来。要多用实物、图片、挂图、头
饰、面具表演、竞赛、录 音机、投影仪等多种教学手段进行教学，
这样可以使他们在兴趣中集中精力，轻松地学习。因为新颖的活 动
的直观刺激物最容易引起大脑皮质有关部位的兴奋，引起大脑的积
极思维。开展轻松愉快的教 学可以把教师的精力引导到探索改革、
精心设计课堂教学的轨道上来，还能使学生从繁重的课业中解脱出
来，在充满愉快的气氛中学得轻松、活泼，有助于学生智力因素和
非智力因素的发展，进一步增 强学习兴趣。我通常用下面的形式开
展教学活动。

（一）、认真备课，讲究教法， 使学生轻松愉快、积极主动地学习。
教英语字母是最枯燥无味的，我没有死板地从头到尾教、念、背、< br>而让学生分别充当a，b，c?..，然后用who is a? who is b?这
个句型来提问，学生回答

i’m a. i’m b.再就是利用字母卡片和what’s this? what’s that?
的句型来提问，学生回答it’s a. it’s b. 这样教学生有兴趣，学得
快记得牢。创设情景，让学生在具体语言环境中去掌握知识。例如，
教stand up! sit down! 这一用语，我就让学生轮流当班长，指挥

全班同学“起立坐下”，个个同 学兴致勃勃，争着当班长。又如，教
good morning 这一用语时，我又让同学轮流当老 师，到讲台上来
向全班学生问好，并提出要求。当老师就得把英语说得准确、流利，
像当老师的 样子。同学一听个个精神振奋，用心学习，把小手举得
高高的，要求当老师，在极大的兴趣中学习和运用 语言。

（二）、用儿歌形式巩固新知识。平时，我非常注意收集报刊杂志
上的英语 儿歌，自己也编一些英语儿歌，在课内外或给每个班的英
语墙报上教学生记、诵。如教系动词的用法，我 编了一组儿歌：系
词am，is，are，如何正确使用它?我用am，你用are，is用于它，他，她。以上主语是单数，复数主语全用are。指示代词做主语，
this，that用is， these，those要用are。教师教读练习“颜色”的
一组儿歌： black黑，黑如煤， white白，白似雪， green绿，绿
如茵， blue蓝，蓝似天， red红，像灯笼。

（三）、 把游戏、竞赛引入课堂，做到寓教于乐。例如，猜字母游
戏： 三合一(打一大写字母) (y),一条曲折的人生之路(打一字母) (s),
半把剪刀(打两个小写字母) (d p)，幼苗初绽(打一小写字母) (r)，永
远走不完的路(打一字母) (o)。我常用“击鼓 传花”的游戏末巩固句型。
“鼓”则用录音机放英语歌曲，“花”改用教学图片。音乐一起，图片
被依次传递，音乐一停，图片传到哪里，那张书桌的两位同学就得
站起来问答(图片一再更换)。
二、培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。培养学生良好的学习习
惯是小学阶段的一项重 要任务。良好的学习习惯将使学生终生受益。
在一定意义上，我们把培养学生良好的学习习惯看作是培养 学生们
的兴趣和能力的一个开端。

（一）、 培养开口的习惯。在平日教学中要 求学生回答问题或者对
话都要尽量用英语表达，要求人人开口，看谁说得准确，表扬勇于
开口、 不怕说错的人。这样做，原来胆子小，口齿不那么伶俐，又
想学好英语的学生勇于开口了，逐步做到争先 恐后抢机会开口。我
坚持每节课的值日生用英语报告和师生互相问候，对培养学生开口
的习惯也 起到了一定作用

(二) 、培养朗读和交际的习惯。朗读是培养听说能力的重要途径。< br>熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。中国的这句老话在学习英语中
也是适用的。为了培养学生的朗 读习惯，除坚持课堂上朗读训练
外，.我还让学生坚持每天早读，有时给学生放录音，让他们模仿。

从熟读向交际过渡，基本上形了习惯。凡学过的句型和对话，大部
分学生能运用到实 践中。这对培养学生的应用能力起到了很大作用。

(三)、培养书写整洁的习惯。对学生们 的书写，我也是从他们开始学
习英语就给予重视的。例如从26个字母学起，从一笔一画抓起，从
笔顺到标点符号，都要求规范，书写速度很慢，要求书写漂亮。我
认为，要(转载于:小学英语学习心 得英文版)求学生书写规范和整洁
美观，不仅能培养学生学习英语的兴趣，而且对于培养学生严肃认真和一丝不苟 的学风也是很有作用的。这样使学生养成了书写规范，
整洁，正确使用标点符号的良好习

惯,同时也激发了学生学习英语的兴趣。

(四)、培养运用语言的习惯。在日常学 习生活和教学中，我努力为学
生创造比较好的英语环境，尽可能用英语组织教学，在讲解单词及
句子和对话时配以动作表情使学生明白意思。在讲解单词时尽量用
英语解释，如short—not tall。这样老师给同学们做了表率，不论
何时何地都应该把所学过的单词句子运用说出来，鼓励学生 在放学、
上学的路上，甚至在家里都应该说一些学过的句子运用到日常生活
当中。有一位家长对 我说：“孩子回家后就指这指那地说英语，还常
考我。早晨起来还唱一首英语歌（good morn ing）。”由此可见学
生学习兴趣得到了强化的体现。因为他们更有机会再学习英语，发
展了 语言能力和运用语言的能力，他们学习英语的干劲更足了，使
他们获得了很多英语知识，他们有了成就感 ，更有了信心，英语学
习进步很快很大，家长们高兴得说：“我们的孩子爱学英语，爱说英
语， 水平提高了。”常言道：兴趣是最好的老师。学生一旦对学习有
了较浓厚的兴趣，就会产一种极大的学习 热情和动力。只有当教师
激发起学生的兴趣时， 他们才能想尽一切办法去学、去记、去探索，
而这正是培养和发展学生学习能力和创造能力的基础。学生对学习
有了兴趣，教和学才不是一种负担， 而是一种乐趣。

【篇三：小学一年级如何学好英语】


英语对 于大多数的家长来说都是“外行”的，但是在英语学习中家庭
教育又是非常必要的，家长如何辅导孩子学 好英语，可以从以下几
个方面入手。小学生怎样学好英语？

1。多听录音带：我们 生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了
一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因 素都会
或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如
把早晨起床的闹钟换成 英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时

鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子 一起模仿，来一场比
赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。

2。给孩子提 供良好的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供一
个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角 里面尽可能多地
摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图
画以及孩子亲 自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学
习英语。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大 家的表扬，家
长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，
同时也锻炼孩子 的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他
多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩 子的“英语
角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高
孩子的自信心， 增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。实验小
学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是 每天都会让
女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形
中就提高了孩子学 英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。

3。将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应 鼓励孩子结合生活实
际进行学习，如在家居上贴上英文标签（在床上贴上bed，在电视
上贴上 tv等），在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文
怎么说？喝可乐的时候别忘了一起看看杯子 上的cocacola等等。要
培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不
到的效果。

4。有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等：
孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，
家长可以给孩子选择一些英语读物 、英语学习工具等。一方面可以
提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成
就感及用武之地。5。课上认真听，课下反复练

无论老师用什么样的方式授课，他所讲的 语言知识一般都是重点和
难点。学生一定要认真听，充分利用课堂时间；课下尽量抽出时间
复习 ，对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练，即用所学
语文点进行造句。如果可行的话，可以写短 文，将所学的语言点串
联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随
学随用 的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。

6。广泛阅读，加强语感

大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方 面，它还可以加
强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到
一定程度时， 才能真正找到学英语的感觉，

学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。 英
文简写小说、散文、小品文等。在阅读时，可以留心那些反复出现
的关键词、词组以及句型， 时间允许的话，可以将它们记下来，注
意这些词的搭配可以进行归纳整理。