谈如何学好初一英语,打好坚实的语言基础

谈如何学好初一英语，打好坚实的语言基础

小学生升入初中一年级前 ，已经学了几年的英语，并且对基本的英语交际用
语，简单的句型及基本语音知识有了一定的认识，但由 于小学教材不一样，课时
不尽相同，相当一部分学生基础知识薄弱，习惯差，出现了参差不齐的现象。如
何指导帮助学生顺利完成小学英语向初中英语的过渡，提出具体的方法指导显得
尤为重要。

(一)培养学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可培养同学们的求知欲 ，激起强大的学习动力，
促使自己顽强拼搏，努力学习。古今中外取得巨大成就的人，无一不是对自己所
从事的职业产生强烈、浓厚的兴趣。孔子曾说过，“知之者不如好之者。”讲的就
是这个道理。 要想培养自己学习外语的浓厚兴趣，首先就得明确英语学习的重
要性，以及英语的重要地位，从而培养自 己远大志向，形成明确而强烈的学习动
机。经常看一些英语节目,听自己喜爱的英文歌曲，阅读英文故事 等，都将非常
有助于培养同学们的学习兴趣。
(二)树立信心
要想学好英语，除 了有浓厚的兴趣外，还得有坚强的决心和高度的自信心。古人
曾指出：“学者须先立志”，“无志则不能 学”。一旦有了自信心，就能克服困难，
满怀热情地投入到学习中来。英语学习过程中会遇到许许多多坎 坎坷坷，成绩也
会出现大的浮动，无论怎样，决不气馁、永不放弃。相信太阳每天总是新的，只
要坚持，终会超越自己。
(三)养成良好习惯
在我们的教学中，发现有的孩子特 聪明，但是英语反而学得并不好，相反，
有些孩子智力一般，英语成绩却非常突出，到底问题出在哪里？ 我认为其中最重
要的原因是学习习惯的差异影响着学生的学习效果。兴趣是最好的老师，可仅有
兴趣是不够的，没有良好的英语学习习惯，不能坚持不懈地学习，英语是不可能
学好的。特别是我们的新 课标教学，词汇量增大，知识面拓宽，难度加大，孩于
们的自觉性又不太好。要让他们主动积极，兴趣盎 然地学好英语，我们必须在教
学中有意识地培养他们良好的英语学习习惯。培根说：“习惯真是一种顽强 而巨
大的力量，它可以主宰人生。”孩子们的英语学习习惯决定学习结果那么我们在
教学中就一 定要逐步培养他们的好的学习习惯。就习惯的培养提出几点自己的看
法：
1、听、说是培养语感、提高英语成绩的重要途径
强调课下每日听磁带的重要性。坚 持听磁带的更主要目的是为了在听的同时，
进行跟读；要求耳朵很敏锐地找出自己与原声带中发音不尽一 样的地方，并不断
减小差异，使自己的语音更加地道，把每日的听读作为一种习惯来养成。
此外， 听课文朗读磁带的同时也是在复习课文，它可以帮助更好的熟悉课文
内容，培养语感。为什么我 们在作题时，经常会莫名地选中一个感觉上正确、但
又无法清楚解释其所以然的答案，其实它是大量正确 语言输入信息在你脑海中形
成的潜意识，即语感。我们的学生除了课堂几乎没有语言环境可交际，这就要 求
学生至少在课堂上听说英语。因此老师很关键，要给他们制造语言氛围，要配合
适当的教学手 段，用英语教英语。学生也尽量用英语思考，用英语表达。这样学
生的注意力会更集中

2、养成良好的书面表达的习惯
对于初中一年级的孩子，现在的写作 训练基本要求在50个词左右。学生应
习惯于经常性地写一个小段落。一来是能提高对英语的自如运用， 二来考察了孩
子们的洞察力，培养其发现新生事物的能力。所以常写、多写是大有益处的。用
英 语写，一方面侧重于运笔的技能和技巧，二方面侧重于思想和情感的表达能力。
书写和写作两方面是统一 的，书写技巧差，字迹潦草不清，读的人看不清，直接
影响了思想和情感的表达。在初一入门时，对学生 的书写就应严格训练。写作习
惯的培养虽然困难些，但也应该尽早进行。现在的新教材一模块围绕一个主 题学
习，学生可模仿写一篇短文。另外日记，值日报告等都是大家熟悉的练习写作的
方式，坚持 下来，效果很好。
3、及时消化知识的习惯
当天学的语言知识当天清，一周结束要巩固 所学知识。老师可通过一周一次的检
测来了解学生掌握知识的情况，以便及时补救，避免负面增长。对于 那些习惯不
是很好的孩子来说，要养成这些英语学习的习惯是一个漫长而痛苦的过程。因为
习惯 不是简单的束缚，不是简单的模仿
教师怎样配合学生“炼”出好的英语学习习惯？
１、 “严”字当头。２、循序渐进，先易后难。刚开始时，要简单些，让学生有信
心做下去。如记单词，开始 可听写３——５个单词，等他们找到一定规律后，再
逐渐增加单词，词组。这样他们不觉得很难，但是这 项工作必须每天坚持。3、
反馈纠正，不断巩固。学生过一段时间不能坚持学习，出现老的坏习惯时，我 们
需要严厉给他提出，要求他必须完成，让他及时觉醒，坚持“炼”出好习惯，厚积
薄发，最终 成功。Good habits lead to great success!
每个人都有自己不 同于他人的学习习惯。好习惯能帮助一个人提高学习效率，使
他终生受益。但良好习惯的形成非一日一时 之功，需要在平时的学习中，通过不
断的积累，多次练习之后才能逐步形成。学生学习英语之初是培养良 好习惯的好
时机，否则，一些不良习惯一旦形成，就很难改变。这些不良习惯包括：书写纸
图快 而不注意规范性，用汉语注释英语单词，一字一字地用手指着文字进行阅读，
阅读课文时喜欢念出声音， 写作业时不愿意回头检查，不能坚持使用工具书，遇
到问题总喜欢先问别人而不愿意自己思考等。良好的 学习习惯有很多。例如：上
课时专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真记笔记。学习单词时要知其音（不 会
读的单词坚决不记），明其形，懂其义（不明白意思的单词句型不背），要掌握
正确的字母及 字母组合的拼读规则。在学习语法时，强调语言应用，善于归纳总
结。在做听力练习时，要克服紧张心理 ，第一遍光听不写，明白大意；第二遍边
听边写，掌握细节；第三遍复习检查，查漏补缺。在进行口语训 练时，要克服怕
羞心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。在阅读
课文时，注意方式和速度，善于了解事实，发现问题，推断未知信息。在做写作
练习时，起始阶段要注意 标符号，大小写，字迹要清楚。平时养成按时完成作业，
科学利用时间等好习惯。
（四）掌握英语学习策略:
对英语知识的学习方法，提供以下建议：
1.语音学习 这是学好英语的基础。理由很简单，如果单词读不准，句子不能上
口，那就无法学好任何语言。要学好语 言，首先要用心听老师的发音或听正确的
录音，听准了，就要大胆开口，反复摸仿，耐心纠正，直到发准 了为止。不要怕
错，开始模仿时不可能就很正确，只要肯用心而又耐心，没有学不会的。

2.词汇学习 英语用的是拼音文字，中国学生从习惯于方块字到学习拼音文字，
本来就不容易，何况英语单词的拼法又很不规则，困难就更大了。尽管如此，大
部分的英语单词的拼写 和读音还是有规律可循的。因此，从开始学单词起，就要
注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则 ，切记不要像记电话号码那样去
死记硬背单词的拼法，要逐步掌握了拼读规则以后，遇到符合规则的单词 ，就可
以举一反三，知道怎样读法，做到“见形知其音，听音知其形”。
3.掌握正确的学习语法的方法 要学好英语，语法是不能不学的。但是光听懂老
师讲的语法规 则，或是能背诵语法规则，是学不好英语的。语法包括词法和句法
两个方面。对于各种词形变化，不但要 能辨认，而且要用得熟练准确。句法比词
法更重要。不掌握句法就无从造句。不会造句，就不能表达思想 、不能运用英语
达到交际的目的。句法的重点是句子结构。对英语的常用基本句型要多练，达到
不假思索，脱口而出的地步。
(五)端正学习态度
1.要勤学苦练 外语是一种交际工具。 学习外语就是学到熟练地使用这个工具的
本领。掌握工具的主要途径是练。学外语的过程是一种练功夫的 过程。学英语，
语言知识是必须学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达
到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能
使用这个交际工具，非勤 学苦练不可。
2.要积极大胆 要大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理。
3.要持之以恒 学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒。开始学习
时，觉得新奇 ，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生，开始学
得不错，渐渐跟不上了，原因很多，而 怕困难，不能坚持，往往是原因之一。
总之，新课标向老师提出了更高的要求，一定要低起点、严要求 ，面向全体学生，
争取大面积丰收。
Nothing is difficult if you put your heart into it.
世上无难事，只怕有心人。