如何学好初中作文(精选多篇)

如何学好初中作文(精选多篇)
i heard you want me to introduce some ways to learn english
better. that’s ok. first, you should listen to some cds
carefully every day. then, you’d better use english as often
as you can. if you want to know many words, you must read widely.
perhaps you think that study is boring. you can watch some
english films or programmes, learn to sing english songs or make
pen friends with foreigners. for a start, maybe you make many
mistakes, but in a few years you can speak english as well as
foreigners.
初中一年级英语作文：怎样学好英语②how to learn english well
english is an important subject for me. i like learning
english. english is not difficult. but you shouldn’t be lazy.
how do i learn english?
first, i listen to the teacher carefully and take notes in
class. second, i like speaking english with my classmates after
class. it can help me improve my speaking skills. third, i often
read english newspapers and magazines. i also keep an english
diary every day.
初中一年级英语作文：怎样学好英语how to learn english well
english is easy to learn. it’s interesting to learn english.
how do i learn english? let me tell you. i often watch english

movies and cartoons. i can enjoy myself and learn english at
the same time. i practice speaking english every morning.
sometimes i phone my foreign friends. it helps me a lot. i think
the best way to learn english is to use it. i love learning
english.
如何学好初中语文
初中语文秉承了小学语文的一贯做题风格，实际上是对小学 学习
的一个延续。所以在小学期间养成的好方法好习惯同样适用于初中语
文生活。120分的分 配在试题中体现得十分明显，这样一来，给了考
生更宽阔的空间去
得到分数，使初中语文的得分率显著提高。
其实人的一生中，关于语文的学习万变不离其宗， 题型再多样，
形式再新颖，都有很巧妙的方法进行解题,,需要做到的只是参透个中
内容，真正 掌
握，举一反三。
对于基础的语言能力考查，关键在于日常的积累，所以一点一滴
的积累很
重要，因为一切都是为了接下来的学习做好准备。
初中必背文言文并不多，但学习文言文常识 知识是为了由易到难，
由课内知识转向课外，因为万变不离其宗，所以掌握好课内知识尤为
重要 ，这就
需要一些好的学习方法。

众所周知，熟能成诵，这 一点充分的体现在语文学习上。日常生
活的积累，妙词佳句的品读，文言内涵的理解，故事哲理的参透都 是
如此，都能由中
受益。
与其说是考查语言文字能力，不如说是考查语感，从这一点来看，
语文和
英语是相通的。
那么，我们学习语文应该养成哪些良好习惯呢？
一、积累的习惯。
素来，我国学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子
在 《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，
无以成江河。
可见 积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，
积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏 益佳高考语文成绩136
分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能
一 蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一
粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒 ，就会聚沙成塔。”他的高分
高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生，
必须首先做好知识积累。积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背
诵，三是记忆，四是训练。积累的 方法有三种：一是单元积累法。就
是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语< br>典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据语文

《考试说明》 中规定的考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知
识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易 混点积累法。就是
对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，
要着眼 于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行
总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就 可以采用这
种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。
其次，积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段， 是提高语言修养和作
文水平的一个重要手段。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到
感染， 这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己
的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水 平，增加了语言的文采，
丰富了文章的内容。需要注意的是，我们还要有“学以致用”的思想。
们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到
这些材料，要学会用，这
发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。
我们的学习时间是十二 分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没
有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。 每抄一个
故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。我觉得这个
做法是很值得学习 的。
再如，现代文阅读题：
一、要有文本意识。

我们必须学会从原文中把答案“扣”出来的本领，而不是叫你凭
想当然的 ，按自己的观点作答,而要能把握住作者的思想观点，但这
个思想观点它不一定是正确的，而同学们在做 题时，往往不是筛选作
者的观点，而是
写出通常认为的正确观点。
二、阅读的习惯。
（一）诵读。诵读就是有声的读书。古代人把上学叫做“读书”，
可以看出传统的语文思想对“读”的重视程度。今天 许多学生语文
素养差的根本原因就是从初中到高中 一直都只重视去做各种模拟试
题，而没有认真的进行过“诵读”的训练。但是一个人语文能力的形
成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教材上选的那些优秀的作品，
特别是要求背诵的文章，我们要 认真的诵读，除些之外还要找一些文
情并茂的文章，拿来反复的诵
读，在潜移默化中提高自己的语文素养。
（二）精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种 无声的读，
即默读；从本质上看，他是一各伴随着思考、理解、概括、转化、吸
收的研究性的、 创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不
思则罔”，对于
精读来说，最关 键的一条是在读中要思考，在思考中质疑，即发
现问题，实际上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题 的过程，也
是一个阅读水
平不断提高的过程。

（ 三）多读。古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”
所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作 ，读多了，视野开阔了，
自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。如有人
读 了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起“烟笼寒水月笼沙”（杜
牧《泊秦淮》）的朦胧，又想到“空 里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”
（张若虚《春江花月夜》）恬静，
觉得有那么几分相似，由是而到画面所显示的凄婉的美。
（四）勤动笔。要养成不动笔墨不读 书的习惯。一是要随时记下
有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累
结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣
词造句等方面进行有针对性的，独到 的点评。点评式的阅读，是中国
传统的阅读方法。古代有毛宗岗点评〈〈三国演义〉〉、金圣叹点评〈〈水浒传〉〉，现代有 * 点评《二十四史》。三是写、心得体会
等，把读与写结合起来。
三、写作的习惯。
（一）积累素材。“巧妇难为无米之炊”，素材是作文的基 础。
素材的积累宜从以下几个方面入手：一是自己的亲身经历和体验（含
自身周围环境见闻）， 这是极为丰富而行动的材料；二是学过的课文
内容，这也是一个可观的材料库；三是课外阅读（书籍、报 刊、影视
等）中发现的反映
社会生活的典型材料、精彩片断、名言警句等。

（二）、善于思考。有的同学作文总是简单地叙写身边琐事、没
有深刻
思想内涵和新颖见解，对生活的观察思考不够深入，没有把握住
升华文章主题的关键。考 生要想写出思想深刻、见解独到的文章，就
必须对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，对其进行“去 伪存真，
去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出珍贵
的人生之“金”。
（三）抄写范文。作文水平较差，起点很低的同学，首先在抄写
文章上下点功夫，即探照 下面讲的三条来抄写：一是选合适的范文，
例如，报刊上比较好的散文，或同学中的优秀作文；二要成句 的抄写，
不可看一两个字，抄一两个字，要做到看一句，抄一句，而且连标点
也不要抄错；三要 坚持，如果每天抄一千字，那么至少坚持两个月，
即可有显著效果，如果坚持半年，那么你的作文水平就 会有质的飞跃，
这比看任何写作方法之
类的书都管用。
（四）、 勤于练笔。“曲不离口，拳不离口”，写文章也是如此。
练习多了，就会熟能生巧，得心应手。练笔可以 采取以下几种方式：
一是养成写的习惯。二是经常写些画家写生式的生活片断、生活场景
等，积 累素材和技巧。三是及时记下自己的生活感受。生活是丰富多
彩的，有些事情触动了心灵，使自己有所感 、有所思、有所得，就及
时的将其记录下来。这些生活的思想，往往闪耀着个性的灵光，写进
文 章就会焕发出耀眼的光

彩。
（五）、反复修改。一些能写 文章、能发表文章的学生，其中绝
大多数都很注意对自己文章的修改，他们在完成自己作文之后，总愿< br>意听听老师的意见，然后或作修改，或者重写。这大概是他们能写好
文章的重要原因之一。但是每 篇作文老师都提出具体的修改意见是不
现实的。最好是明白
修改的一般要领，自己动 手，勤练修改，养成修改文章的习惯。
实在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老师的意见，或试改后 再
听听老师的意见。修改文章有一个大前提，就是所写文章确实可以改，
也就是说一篇文章在内 容、结构、语言没有大的问题，这才可以修改，
如果立意离题，内容空洞，思路混乱，语言太差，就不适 合修改，因
为修改也不能解决这方
面的问题。
从这几方面着手， 踏踏实实的从每一个细微的步骤做起。不要每
做一点，就想要很快的获得分数上的提高，认真做好你该做 的事，相
信你一
定会得到相应的回报。
怎样学好初中语文
语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文
是至关重要的。
要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很
枯燥的学科，灵活性差， 知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：

一是开放性。语文的外延和生活相等，生活 的任何内容都离不开语文，
只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具
有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅
文章，就连我们的文字也个个充满着 感情色彩。教师带着感情教，才
有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。
语文学科的知识体系不像其他学 科那样呈现线形或链条形排列，而是
螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，
是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。
那么， * 更好的掌握语文这门学科呢？
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础 ，打好基础才能更好的学习它。有不少学
生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再 加上
自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是
预习。也就是说在老师 上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习
中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能 解决的
问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
课本要反复阅读，直 到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，
你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样 不仅学习效
果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不
能满足我 们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧
张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时 间进行阅读，因此，阅
读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、
网 络上获取，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，
使自己的思想要不断进步。这样不仅 能使我们积累更多知识，更能丰
富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点
滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学 会对文章的细读，精彩的篇
章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意
观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是
帮助我们写好作文的有效途径。写好 的作文要反复修改，也可以请教
老师、同学的意见，精益求精。
希望你能树立正确的 学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开
始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
近来，社会各界（尤其是文学界、学术界）有识之士，对现行的
语文提出了大量尖锐的而 又不乏中肯的批评，概括起来，不外乎是：
教师教得很累，学生学得特苦；不该学的大行其道，该学的没 有真正
学到手；耗费了学生的青春，影响了学生的健康，甚至不同程度地扭
曲下一代人的心灵。 通过批评与反思，我们不得不再一次捡起我们的
前人留下的一句教学格言：授之以鱼不若授之以渔。

目前书市上供应的，学生书包里装着的，教师办公桌上堆着的，
新闻媒体 上做广告的，还有专做这一生意的上万农民到各校上门推销
的所谓语文学习辅导书刊、练习册、模拟试卷 等等，虽大多冠有名家、
()名师、名校的头衔（有的假冒其名，有的确实是此类有头有脸的人
所编著），但此类泛滥成灾的货色绝大多数可归之为“鱼”，且
不一定是好吃的真有营养 的“鱼”，甚至有不少是用泡沫塑料仿造的
“鱼”；真正有价值的可归之为“渔”一类的语文参考类辅导 类读物
却难觅踪迹。尤其必须正视是，我们眼下所使用的通用语文教材，也
很难列入“渔”的范 畴，至少没有将“授之以渔”的宗旨贯穿其中。
我们不妨先对什么是语文学习的“渔”，它到底该由哪些东西构
成，作些探讨。
笔者 以为，语文教学中，教师所要授给学生的“渔”，应是学生
今日学好语文，有利于将来各方面发展并终生 受用的最基本的功夫，
大致有以下内容。
一、汉语拼音。
汉语拼音是注释和校正汉字读音的简便而又科学的工具，比起古
代的反切法，具有无可比拟的优越性。
二、文字书写。
文字书写应规范、清晰并力求美观。标点符号应视作文字的有机
组成部分，也应达到这一要求。
三、朗读与背诵。

朗读语言材料应做到正确、清晰、富有情感 色彩。背诵的对象应
是优秀的经典文本，而不应是眼下所盛行的教师课堂讲解笔录和习题
答案之 类毫无背诵价值的东西。
四、查阅工具书。
中小学生主要应学会熟练使用 四本语文工具书：《新华字典》（小
学低年级）、《成语词典》、《现代汉语词典》（小学高年级）、《 古
汉语常用字字典》（初中）。这些词典应在不同的学习阶段配备并学
会使用。高中阶段再教授 一点查阅专业性的大型工具书及文献资料的
方法（但不可能人人配备，可让学生自己到学校图书馆查阅） 。一旦
学生会用以后，教师就绝不能再越俎代庖。而目前的情况是，往往先
由教师查好后再抄给 学生，这样的做法非 * 改变不可。
五、作笔记。
语文笔记大致可分书 头笔记、阅读摘记和日记三类。其中，作书
头笔记是最简便、最实用又是最不可缺的功夫。阅读摘记可由 “读书
纲目”笔记本与卡片两者结合，前者用以记录所读书籍／文章中较有
价值者的题目、出处 和内容提要，后者用以摘录精采的片断、佳句、
格言等。日记写录日常的学习和生活、观察与思考等。
六、收集、和积累资料。
目前来说，这点几乎是个空白，教师大多不讲，学生根本不会，
必须从头做起。
七、课外阅读。

课内阅读仅是个例子，课外阅读才是目的和根本。阅读应是大 阅
读，除书刊以外，还应包括影视广播的观看／收听。
八、关注、参与、体验和感悟人生。
近代的学者倡导的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事 天下事
事事关心”，既是人生的信条，也是学好语文能有所成就的必不可少
的途径。语文课上， 可结合文学作品的教学和作文教学，引导学生积
极关注和参与社会生活，细心体验和感悟人生。如此，学 生作文将获
得无尽的“源头活水”。
九、思考、分析与质疑。
不 管是于哪一方面，都必须逐步养成独立思考、辩证分析和大胆
质疑的习惯。只有这样，才能为以后运用和 创新打下扎实的能力基础。
十、语言表达。
语文表达分为口头和书面两种 形式，两者同样重要。对于书面表
达，目前一般只强调准确、连贯和得体。我以为还应加上简明、真实。
契诃夫说过：简明是天才的姊妹。而真实，更是一个大前提。当前学
生作文中充满了虚假的东西 ，而虚假的表达，即使再准确、连贯和
得体，又有何用？
综观当前的语文 教学，上述十条中，除第一条学生的拼音能力和
说普通话水平相对较好以外，其余九条，可以说远未得到 足够的重视
和扎实的训练，更不用说形成习惯，有的则完全是空白（不仅是中学
生，有的到了大 学毕业，甚至是中文系的大学毕业生，也还留有这方
面的某些空白）。我们的语文教学，如能从以上十个 方面切实努力（严

格要求，科学训练，并使之养成习惯）的话，“耗时多、负担重、效< br>率低”、“中国人学本国语言，学了十多年还不能过关”的“咄咄怪
事”将不难 * 地改变。

内容仅供参考