如何培养良好的英语学习习惯

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如何培养良好的英语学习习惯

【摘 要】培养良好习 惯是素质教育的重要内容。《中
学英语课程标准》规定，基础教育阶段英语课程的任务是：
激发 和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成
良好的学习习惯和形成有效的学习策略。学生在学 习英语过
程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透
和培养。

【关键词】英语学习；培养兴趣；高效；习惯养成
教师作为传播者，在学生培养良 好学习习惯过程中起着
至关重要的作用。教师要善于用最新的科技成果和教育理
论，将其积极地 运用到教学中去。以独立的见解、行之有效
的教学方法和适宜的教学模式在教学中激发学生学英语的兴趣、训练学生的创造性思维、树立学生自信心，使他们养
成良好的学习习惯，形成有效的学习策略 ，并注意培养学生
的自主学习习惯。
一、良好的学习习惯从记录细致的课堂笔记开始
学有所得，良好的课堂氛围可以短时间内凝聚学生的学
习兴趣，但是囿于头脑的短暂记忆， 课堂笔记就显得尤为重
要，系统地记录课堂笔记，有助于克服头脑记忆存储知识的
健忘性。记笔 记的过程是对信息收集和筛选的过程，可以锻
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炼思维能力， 提高信息捕获能力和信息处理能力。要想做好
课堂笔记，必须调动眼、耳、手、心、脑，注意课堂讲解的
重点、难点、疑点、新观点，随时记录关键词、提纲要领和
线索性语句。俗话说：“好记性不如 烂笔头”，这充分说明了
记笔记的重要性。当学习重要的课堂知识、语言规则时如有
困难或不懂 时，应及时记录跟踪。
二、良好的学习习惯以课后及时复习来延展
学有所思， 复习也是一个重新思考的过程。课后复习可
以加深巩固对已学知识的理解和记忆，为系统灵活的运用新< br>知识做准备。所以，想科学高效的学习，必须把握“课后复
习”的环节。心理学研究显示，刚学过 知识后的短时间内遗
忘的快，而往后遗忘的速度就减慢了。所以“课后复习”很
重要，复习有分 散复习与集中复习，但平时复习要把分散复
习与集中复习相结合。分散复习比集中复习效果好，但集中< br>复习也是必要的，通过同忆，反复阅读教材，对照笔记，记
忆掌握重点内容。
复 习是为了战胜“遗忘”。复习计划要粗略相宜，简繁
结合。有的学生制定了长期的复习计划，但多因为为 缺乏持
之以恒的毅力半途而废。建议每人制定一个短期复习计划，
因为考试是考察学生掌握的知 识是否系统化，知识点是否连
贯等。学生应在短期集中精力在一种题型上下功夫。比如：
针对动 词的适当形式填空，集中复习动词的时态，掌握助动
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词等在 时态中的作用。通过这种短期复习，各种专项练习题
短板就可迎刃而解。短期复习计划是比较容易实现的 目标，
目标的实现又可激发学生的进取心，有了进取心良好的学习
习惯即可长期保持。
三、良好的学习习惯用随手查阅工具书以巩固
学有所疑，所有英语学习者都应备有 一本词典、一本语
法书。词典是语言大门的敲门砖，语法书是打开大门的钥匙，
它们不会说话， 不像教师一样侃侃而谈，但从读音到用法，
它能让学习者准确的认识了解每个词。教师首先要教会学生< br>快速地查找需要的词句，然后教会学生如何选择认知所需要
的词义。通过在学习中随时查阅工具书 ，让学生改掉动辄就
求助于人的不良习惯，力求通过自己的努力，查疑解惑。在
此基础之上，再 由老师来指导，就能增强记忆，起到事半功
倍的效果。通过查阅工具书，还能扩大自己的知识面，可谓< br>一举两得。
四、良好的学习习惯凭广泛阅读来拓宽
英语作为一种工具性 基础学科，局限于课堂是非常狭隘
的，没有输入，就没有输出，没有广泛的阅读，就不可能形
成 一个坚实的知识体系。因此，课外阅读是非常重要的。在
字典和语法书的帮助下，英语阅读材料应拓宽至 各种题材和
形式。通过大量的英语阅读和切实应用的机会，为拓展信息
来源和信息采集提供条件 ，拓宽学生的知识面。反复接触，
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提高语言的重复使用率， 才能夯实基础知识的掌握，并日趋
达到熟练的程度。利用广泛阅读能使学生开阔眼界，丰富其
想 象力。通过阅读了解使用背景及最新的信息，接受新思想
新观念，并吸收丰富的词汇、语法和表达方式， 增强习惯用
语的用法，了解英语的使用特点。这大大增加了大脑的储备，
有了足够的输入，才不 觉得知识匮乏。
五、良好的学习习惯需要落实到实处
学以致用，“授人以鱼， 不如授人以渔。”一直以来，高
中英语教学由于受升学压力的影响，只把英语作为一门应试
科目 来学，而忽视了它的另外一个重要特性―工具性，因而
导致了学生缺乏用英语进行交际的能力。以学生为 中心，学
生作为学习的主体，应该主动地学习，而不是被动地吸收，
应该具有创造性思维，以便 能进行创造性地学习。勇于探索，
掌握系统的学习方法，建构自己的知识结构和认识结构，形
成 自己的学习策略；勇于参加实践，提高自己的交际能力，
真正把英语作为一种交际工具并灵活地使用。
小结
每个学生都有自己不同的学习习惯。好习惯能帮助一个
人提高学习效 率，使其终生受益。但良好习惯的形成非一日
一时之功，需要在平时的学习中，通过不断的积累，多次练
习之后才能逐渐形成。
参考文献：
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[1]马庆林；Celia Newberry 课堂图书馆――英语泛读教
学新模式[J].西安外国语学院学报 2005
[2]郑玉琪；陈美华 试论“后方法”时代的英语教学[J].
外语与外语教学 2007

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