浅析如何让小学生学好英语

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浅析如何让小学生学好英语

摘 要：儿童具有探索的精神，他们喜欢五彩斑斓的事
物，对新鲜的事物充满兴趣。同时他们又 缺乏注意力的持久
性，以及对自我行为的规范能力小学生英语教学儿童以上的
特性决定了小学阶 段的英语课堂必须具有浓郁的趣味性。
关健字：故事；全身教学法；游戏
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：
1002-7661（2013）09-177-01
一、将故事教学法融入小学英语课堂
1、情景性。在英语故事中所包含的语言、语用、 言谈和文化特性，为学习者极大限度地提供了可理解性的输
入，同时可以帮助学习者进行可理解性的输 出。简而言之，
通过故事中所营造的情景，人物以及语言，可以帮助学生更
好的理解语言并运用 语言。
2、趣味性。教学中选用的故事多是轻松活泼，简单
明快的故事。故事中的主人 公下一步的遭遇如何，故事的发
展怎样？成了同学们的关注焦点，课堂氛围顿时显得趣味性
十足 ，同学们有了进一步学习的欲望。并在教师的引领下，
自主、自发地学习。
3、拓展性 。故事的教学还具有拓展性的特点。正如
语言的学习一样，故事的教学也不是一成不变的。故事即可

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以作为展开课堂的导入方式，也可 以作为最后的拓展性环
节，在教师讲完了一个精彩的英语故事之后，也可以要求学
生根据所学的 词汇、句型，进行故事改编、表演等等，在原
有基础上进行拓展。
二、让学生在课堂上动起来也就是所说的全身反应法
1、全身反应法有利于增强记忆，提高教学 效果。忆
联系的追踪频率和强度越大，记忆联系就越强，所学的知识
也就越容易回忆起来。记忆 的方式有很多，有死记硬背，也
有通过行为动作。根据研究证明，按全身反应法结合动作记
忆对 儿童来说，成功率最大，没有全身动作，一个新的语言
现象即使重复多次也依然是一连串的噪音。
指令速度由慢到快，要求学生做出快速反应。这样，
通过一小段时间的练习，不少学生就已 经会模仿教师发指令
了。学生通过观察和自身的演示来学习语言，避免了死记硬
背，不但记住了 单词的读音，而且对单词的意思也有了深刻
的印象。
2、全身反应法有利于培养学习兴 趣，调动学习积极
性。我们教师都知道，当一个学生对某种学习产生兴趣时，
他总是积极主动而 且心情愉快地去学习，不觉得学习是一种
沉重的负担，并且常常掌握得迅速而牢固。全身反应法就是让学生在听中学、说中学、做中学、玩中学，它大大激发了
学生的学习兴趣，调动了学习的积极性。 在小学英语教学中，

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小学生接 受知识的能力比较慢，注意力容易转移.我们的英
语课教学应通过不断地改进教学方法，组织开展丰富有 趣的
游戏活动，寓知识于游戏中，让学生在听听说说、看看读读、
蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中兴趣盎 然地学习英语：让学生在愉快、
和谐的气氛中主动获取知识，陶冶情操，发展智力，培养能
力。
三、在小学英语中运用游戏教学
1、创设具有童趣的游戏活动，有利于激发学生主 动
参与的欲望。游戏极富童趣，有助于克服腼腆羞愧的心理障
碍，提高并保持良好的身心愉悦状 态，激发主动学习的欲望，
课堂气氛热烈，学生们跃跃欲试。
2、游戏活动贴近儿童生活，有利于引起情感共鸣。 教
师要善于利用学生的生活体验，通过让学生交流 ，使他们对
所学语言产生亲切感，从而引发学习动机.通过游戏的形式
操练，学生一学就会。让 学生在熟悉的环境中使用有限的语
言，并赋予语言的实际意义，这样的活动形式有利于学生积
极 思维，有利于语言项目的掌握。
3、游戏活动坚持采用形式多样的“活动”，使学生在
活动中感知英语。这里所说的活动是指动手、动脑、动身体
等形式唱儿歌进行交流。通过涂涂画画、说说 唱唱，大大活
跃了课堂气氛，全面培养了学生的各项语言技能。它强调把
语言学习和行为动作联 系起来，充分发挥学生的主体作用，

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使学习充满了乐趣，减轻焦虑情绪，从而取得良好的学习效
果。
运用“游戏教 学”，是激发学生学习英语的兴趣、寓
教于乐的有效手段。“把戏不可久玩”，再好玩的游戏，玩几次就没有新鲜感，因此教师应不断收集，设计、翻新游戏。
教学是一个复杂的过程，要提高教学质量 ，达到我们的教学
目的，灵活采用符合小学生生理、心理及认识特点的教学方
式，才能真正教好 英语。
在小学英语教学中，小学生接受知识的能力比较慢，
注意力容易转移.我们的英 语课教学应通过不断地改进教学
方法，组织开展丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏中，让
学生 在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中兴趣盎
然地学习英语：让学生在愉快、和谐的气氛中主动 获取知识，
陶冶情操，发展智力，培养能力。
英语课堂教学必须精心设计，不能为了故 事而故事，
为了游戏而游戏，更不能单纯为了学生高兴，必须有目的性，
计划性和便于操作，可 控制.采用各种方法，动静结合，学
习与游戏相结合。在课堂上，根据需要合理设置各种故事、
游戏，形式可以是个人与小组相结合，设奖品。奖品可以更
贴近学生所学的知识，如在学动物单词，奖品 可以是动物图
片，看哪小组养的动物多；也可以是天气图或是衣服之类的
等。具体做法有听听指 指，听音画画，做调查，模拟购物，

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猜一猜，表演等，使学生在玩中学，学中玩，愉快学习，尝
试成功，达到主动学习的目的。