初学者如何学习英语

初学者如何学习英语 Alex
时下国内学英语之风颇盛。作为一名英语学习爱好 者同时也是已投身教育事业
近两年的英语老师，分享个人对于英语学习的些许拙见。

学习英语的关键是什么？

有人会说词汇，有人会说发音，有人会说是练习，甚至 有人会说语言环境。笔
者看来有三：一是方法，即如何做或如何学；二是目标，学习一门外语非一蹴而就的事情，需要持之以恒，故目标会给我们指明方向，使我们不至于在慢慢
学习过程中get lost，同时它也会影响学习英语的另外一个关键--自律，明确具体
的目标无疑会让自己自觉约束自 己从而使得坚持学习成为可能；三是自律，英
语学习的长期性否定了英语学习的速效性，即所谓的速成( 值得一提的是，学习
英语不可能速成，没有捷径，但是方法却有好与坏，又或者是适合与不适合自
己)，长期“抗战”需要有坚定的意志，这样一个人的自律性就显得尤为重要。
在上述三个关键点中 ，得着重提一下如何制定目标。这管理学中关于目标制定
的smart原则会让我们有所启发。
所谓SMART原则，即是：
S：(Specific) 目标要清晰、明确，让考核者与被考核者能够准确的理
解目标；
M：(Measurable) 目标要量化，考核时可以采用相同的标准准确衡量；
A：(Attainable) 目标要通过努力可以实现，也就是目标不能过低和偏
高，偏低了无意义，偏高了实现不了；
R：(Relevant) 目标要和工作有相关性，不是被考核者的工作，别设定
目标；
T：(Time bound) 目标要有时限性，要在规定的时间内完成，时间一
到，就要看结果。特别注明：有的又如此解释此原则
S代表具体(Specific)，指绩效考核要切中特定的工作指标，不能笼统；
M代表可度量(Measurable)，指绩效指标是数量化或者行为化的，验
证这些绩效指标的数据 或者信息是可以获得的；
A代表可实现(Attainable)，指绩效指标在付出努力的情况 下可以实现，
避免设立过高或过低的目标；
R代表现实性(Realistic)，指绩效指标是实实在在的，可以证明和观察；
T代表有时限(Timebound)，注重完成绩效指标的特定期限。
在制定目标中S,M和T是很 容易被忽略的，我们经常会听到有人说我要学好英
语。我们且问什么叫好的英语，好的英语具体的衡量标 准是什么?还有，让自己
多长时间学到所谓“好”的英语，一年，两年，十年又或是更长时间？
其实在目标制定过程中，我们可以分为长远或长期目标和短期目标。以短期目
标为例，如果发现自己音 标中的th音老是发不准，不妨制定一个目标或计划：
每天学习含有th音的10个单词，记在本子里而 后又发现新的含有th音的单词
也记在本子里，坚持一周内练习比对正确发音，然后在一周后达到让听者 （最
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好是native speaker of English）写下自己所读含th音单词检验自己是否达成目
标，也可以自己念 让其他人写。 < br>所以，当自己在学习上停滞不前的话，不妨看看自己在英语学习的这三个关键
点上那个或那些出了 问题。当然很多人会说方法。我们且谈一下英语学习方法。

学习英语从何开始？

单词？音标？句子？No！这些都只是一部分，学习英语应该是从听力开始，学
习 的过程应该是听—模仿—练习的过程。听在前，而且它还是说的基础，一个
人听不懂别人在说什么又如何 能回答或说些什么呢？关于如何提高听力且看以
下文章。
学英语的朋友都知道英语学习分精读 和泛读两种，其实英语听力练习也可以分为精听和泛
听，而这两种方法是听力练习的根本。
精听是指“精确听力练习”，要求同学们在听力练习中捕捉到每一个词、每一个短语，
不能有任何疏漏和 不理解之处；而泛听则要求同学们在听力练习中以掌握文章的整体意思为
目的，只要不影响对整体文章的 理解，一个词、一个短语甚至是一个句子听不懂也没关系。
精听的练习要求同学们基础扎实，能 够持之以恒，它对同学们真正打好英语听力基础是
至关重要的，而且通过精听练习不仅能够提高同学们的 听力水平，还能够极大地促进词汇和
语法的学习，可以说是一举两得。泛听锻炼的是同学们对英语总体把 握的能力，更符合听力
考试中的中高级要求，而且对于培养英语语感，泛听的作用要大于精听。因此从严 格意义上
说，泛听能力是建立在精听基础之上的。
在实际练习过程中，精听的最佳练习方法就是听写练习，具体方法是：
1. 选择一段听力材料，不要看原文，也不要开始记，先从头到尾总体听一遍，力求
有一个整体概念。
2. 开始一边听一边写，一定要做到把每个单词都写下来，一直到自己对听不懂的地
方实在是无能为力为止。
3. 对照答案修改完自己的练习后，再对照原文从头到尾听一遍，要注意认真琢磨自己
听不懂或有错误的地方。
精听练习是很辛苦的，要求同学们有耐心，能够坚持下来，虽然精 听练习要消耗很多的
精力和时间，但它对我们听力水平的提高效果是最明显的。
泛听练习 的要求和选材就没有必要像精听那么严格了，很多听力考试题、每天的英语新
闻、电影和各种英语磁带都 可以作为泛听材料。在进行练习的过程中，只要求大家能够尽量
集中注意力，尽量来理解意思就可以了。
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从总体情况来看，精听练习和泛听练习是相辅相成的， 将这两种听力练习方法结合进行
是最有效的，但是在实际练习过程中要把握“精听为主，泛听为辅”的原 则。只要能够坚持
不懈的按照这两种方法进行练习，你的听力水平肯定会取得显著的提高。
——Great works are performed not by strength, but by perseverance.
成大事不在力量大小而在持之以恒。 ——Samuel Johnson

另外很重要的两点：

一是听不懂也要听

练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣， 往往半途而废。其
实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，
但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备
接受一种新的信息代码 ，这本身就是一次飞跃。
所以切记：听不懂时，你也在进步。
不过我们可以让进步快一些， 那听力材料的选材就非常重要了，通常我们选
材的时候，生词量的控制很重要，一定要选择生词量较小的 听力材料，生词量太
多，看都看不懂，听又如何能懂？听力是input的过程，一定要让这种过程成为
“可以接受性的输入”，听力进步才会快。

二是通过发音技巧的掌握提高听力

英语的发音由44个音标组成，但是这并不意味着掌握好这44个音标就掌握
了发音。发音还有很深的学问，比如说弱化，同化，连读等。英语中谈话时说
一句话听起来并不是和句 子中一个一个单词读起来的一样。但是当我们掌握了
这些发音的tips后，听力会有一定得提高。

如何记单词？

有人会说背呗。基于记忆的遗忘规律，记了的单词总 会忘。所以复习很重。但
更重要的是什么时候复习。学了一些但单词如过没在最佳的时间复习。过了很< br>长时间之后再词碰到该代词，又会将是一个新的开始。这或许是和半途而废这
个词异曲同工。而复 习单词的最佳时间是什么时候，根据遗忘规律，越最靠近
第一次记该单词的时间最近复习，效果最好。
对于初学者来说，本身认识的单词不多，所以有效的记单词方法是 归纳记忆和
联想记忆。
比如说knife（小刀） 这个单词，往往我们得把他的partner—fork（叉子）一
起记忆，而且我们还可以联想一下其他的餐具类 单词。。。。重要的是在自己
记单词的本子里不妨空 出几行或几页供以后学到新的同类别的单词记入。这样
让单词的复习也比较有书可依。
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在记单词的时候，运用mindmap拓展词汇也是很棒的记单词的方法。比 如说学
习have这个动词，我们不妨把have的一些词组联系起来一起记忆：what can we
have？ Have a meal，have lunch；have dinner；have a meeting；have a word；
have a talk 等等。
记单词同时要知道如何用，这时，通过rhetorical questions（设问句） 的方式来
提问不失为一种好方法，而且这还可以拓展单词。所以，我们不妨记下来碰到
的单词或 词组，想想 是谁，在什么情况下，对谁说的。如学习ready相关的一
个短语：Have your tickers ready please!
谁说（who said it）：在影剧院门前的一个人（man at the door of a theatre）;
对谁说（To whom）：所有等待的人（to all the people waiting）。
此外，阅读也不失为增加词汇量的有效方法。
最后，稍微总结一下 如何学习。我们不妨Make Learning a Habit （让学习成
为一种习惯）每天做如下安排：
Listen - 10 Minutes 听十分钟（这里指的是精听）
Read - 10 Minutes 读十分钟
Improve your Vocabulary - 5 Minutes 五分钟增加词汇
Grammar - 5 - 10 Minutes 五至十分钟练习语法（在笔者看来，语 法就是规
则，这如同是法律告诉你要做对的事情，不要做非法的事情一样。做好相应的
练习及比 较差异，问题就不会很大）
Speaking - 5 Minutes 说5分钟（最好是找个人聊，毕竟在听说读写中，说 是
唯一个很难自学来的，它需要通过不断交流来提升）
学习英语其实可以这么简单，一天，每 天或一周四次如此大概30分钟的学习。
持续地这样学习，不久的将来某一天你将为对你能如此之快地提 高英语感到惊讶
万分！


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