谈如何培养初中学生学习英语的良好习惯

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谈如何培养初中学生学习英语的良好习惯

作者：莫雪莲

来源：《中国教育与教学研究》2014年第02期

九年义务教育全日制初中英语教学大纲指出：“义务教育全日制初中英语教学的目的是 通
过听、说、读、写的训练……，养成良好的学习习惯……。”《新课程标准》也特别注重学习
习惯的培养。可见，培养学生良好的学习习惯是教师义不容辞的责任。
我国著名教育 家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话就是养成习惯。”凡是好的态度
和好的方法，都要使它化为 习惯。学生的学习习惯不是与生具有的，而是逐渐培养起来的，这
就要求我们当教师的要有相当的耐心， 反复抓，抓反复，讲究一定的技巧和方法，才能有效地
促进学生形成良好的学习习惯。下面就自己从教多 年的体会谈谈一些自己的做法。
1. 明确学习的意义，激发学习兴趣
教师要经常教育学生，学习是人一种重要的需要。正如古人说的：“活到老，学到老。”尤
其是今天社会 生活的信息化和经济的全球化，科技不断更新，知识不断飞速增长，英语的重要
性日益突出，英语已成为 人们生活各个领域中使用最广泛的语言。同时英语是当前升学考试的
必考科目之一，所以学好英语是社会 的要求，也是个人自我实现的需要。要明确想要学习什么
和获得什么，进一步激发学生的学习兴趣。
2. 教师以身作则，做好表率
俗话说：“亲其师，才能 信其道。”实践证明，教师的行为习惯经常是学生模仿的对象。因
此，在英语教学中，自己首先养成良好 的教学习惯，规范自己在课堂上的教学言语和课堂行
为。例如，要求学生写英语要规范，自己在写时就不 能龙飞凤舞。自己以身作则，学生自然就
会潜移默化，自觉遵从教师的意愿，积极主动地参与到课堂教学 中来。
3. 预习的习惯
“学起于思，思起于疑。”课 前预习就是寻“疑”。预习，好比火力侦察，是探求新知识的前
奏，它如铺路之基石，能为学好新课打下 牢固的基础。通过预习，能初步了解课文的重点、难
点、疑点。预习时，可借助工具书，生词表和课文的 注释，对疑难问题作标记，熟悉词义，整
个课文内容，做到心中有数。这样可减少听课的盲目性，增强听 课效果，提高学习的有效性。
4. 认真听课的习惯
中 学生所获得的知识大部分来自课堂，如果上课时不认真听课，课后即使花成倍的时间去
自己弥补，也难达 到课堂学习同样的效果。因此，上课时，教师一定要求学生认真听课，抛开
与听课无关的杂念，多看老师 的口型，仔细听老师的发音，紧跟老师的思路，不走神。除了听