如何帮助学生养成良好的英语学习习惯

如何帮助学生养成良好的英语学习习惯
俗话说，“活到老，学到老”。养成良好的习惯 会终身受益的。学生习惯养成的过程是一个很
复杂的历程，作为老师在课堂的教学中应该时时给学生以正 确的引导。笔者经过近几年的实
践，对如何帮助学生养成良好的英语学习习惯提出了新的见解，提出来， 仅供大家参考。

一、帮助学生养成良好的英语学习惯的必要性

陶行知先生曾指出：先生之责任不在教，不在教学，而是教学生学。由于传统应试教育
的影 响，很多教师往往会按照“填鸭式”的教学模式教学。这样的模式过分强调了教师的主
导作用，忽视了学 生的主体地位。现代教学强调要注重学生的学习过程，培养学生探索问题
的欲望和探索的思路与方法，强 调学生主动寻求知识，提高分析和解决问题的能力。因此，
教师不能只顾“教什么”，更应重视学生“学 什么”、“怎么学”，通过学法指导，帮助其养成
良好的学习习惯，使学生具备终身学习的能力。

二、帮助学生培养良好的英语学习习惯

英语的学习就是培养 学生听，说，读，写四个方面技能的过程，这四个方面的技能提高
了，学生的英语水平也就跟着提高了， 因此，在培养学生学习习惯时，也应从这几个方面下
手。

1．培养学生“听 ”的习惯。老师须根据“听说领先，读写跟进”的原则进行教学。由
此可见，听是在第一位重要的。听应 该包括学生听原声磁带，听老师上二课的英语讲解，听
一些英语诗文、电影等。老师上课应多给学生提供 听的机会，多给学生看原声碟子，多利用
电视、多媒体等现代化教学手段进行教学，组织或鼓励学生多看 英语电视节目，利用每周的
早读课，督促学生拿出复读机听英语并且模仿，也就是说让生有足够的时间去 模仿，从而形
成语感，形成听的好习惯。

2．培养学生“说”的习惯。老师 应在教学过程中多鼓励学生养成说的习惯，尤其是对
那些性格内向、羞于开口的学生，多提问他们，多给 他们一些说英语的机会。老师还应该多
准备一些英语活动，如用英语讲小故事、笑话、唱歌等，组织学生 开简单的英语辩论赛，在
英语角讨论生活中的话题，等等。并利用早上时间叫他们用英语自由交流或表演 教材上的内
容。总之，想尽一切办法帮助学生形成说的好习惯。

3．培养学 生“读”的习惯。学好英语的重要途径就是朗读。朗读有利于学生的听、说
能力的提高，也有利于学生形 成英语语感，增强学生的记忆力。‘首先，学生要模仿老师和
录音机的语音、语调来朗读。当然，在学生 朗读前，老师应放录音示范，提醒他们注意语音
语调，注意断句等等，在学生读的过程中，老师应做好记 录，．认真做好纠错工作。其次，
要让学生多读教材外的阅读材料，如英语报纸，练习中的对话和阅读理 解等等，来扩大知识
面，增加词汇量，并且提高英语学习的兴趣，帮助学生形成良好的阅读习惯。

4．培养学生“写”的习惯。大的方面，利用课堂教学大量地进行书写练习。把口语和< br>听力练习转化成简单的句子，用句子形成简单的段落，让学生有定时、限时写作的好习惯，
长期坚 持下去就会提高英语的作文的表达能力。小的方面，帮助学生养成书写字母和单词的

习惯 ，让学生知道单词的拼写规则，拼写单词的正确顺序，标点的正确使用等等。

三、帮助学生强化和巩固英语学习的习惯

心理学实验表明，一个动作重复21次形成 初步的习惯，坚持90天就可以形成初步稳定
的习惯。我们当学生经过了科学的模仿后，很多的习惯就有 了一定的基础。习惯的养成也就
进入到了强化和巩固阶段。老师可以借鉴以下做法对学生进行强化练习。

1．学生良好的听力习惯的培养，要求教师要讲一口流利的纯正的英语，可直接在课常< br>上大量地播放录音磁带，让学生跟着录音机来模仿练习，可以利用书后面的录音材料，领先
的学生 合上书听录音，落后的同学就看着材料来听，反复地重复练习，达到一听见句子就可
以脱口而出的效果。 其目的在于强化熟练句子，巩固课堂内容。

2．要想培养学生良好的说英语的习惯， 就要把大量的说英语的机会让给学生。比如，
课堂的值日报告，一分钟英语，自我介绍，把课文中的对话 、短文内容简单地复述出来。常
见的对话练习，组与组之间、两人一组。四人一组的练习。看图说句子表 演，看单词造句，
根据单词提示编故事等，都可以培养学生说英语的习惯，提高他们的说英语的能力。

3．着重培养学生有声朗读和无声朗读相结合的好习惯。在不同的时间和地点，教师可< br>以根据实际的情况来让学生练习朗读。笔者经常让学生早上进行有声朗读的练习，教会学生
尽力用 气息来朗读，以适当的意群来断句，模仿语音语调。在看书朗读后就是诵读，将基础
的内容背诵出来，同 时离开书籍更好的培养学生的语音和语调。另外，在自习课的时候，让
学生进行无声朗读，即目读。用眼 睛看，心里朗读。不管那种形式的朗读都是必要的。

四、使学生学习英语习惯自动化

在英语教学中也可以通过对某一种习惯的训练，让学生接受，通过模仿达到强化和巩固，
到一定的程度，就可以无意识地自动内化成为学生的一种能力，一种自动化的学习习惯。听
到声 调就可以判断出句子是陈述句还是疑问句，根据朗读的断句就可以知道句子的结构，看
到练习题就能很自 觉地认真审题做题，不需要老师机械性地重复做题的要求，减少了学生做
题的时间．提高了学生的学习的 效率，在成功中体验好习惯的益处，增强了学习的信心，从
而提高了学生学习英语的兴趣。

综上所述，帮助学生养成良好的英语学习惯有其必要性，教师要帮助学生培养良好的英
语学 习习惯，之后就是要帮助学生强化和巩固英语学习的习惯，最终要使其习惯形成学生学
习英语习惯的自动 化。美围心理学家詹姆七说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一
种习惯，收获一种性格；播下一 种性格，收获一种命运。”要想让每一个学生都有一个美好
的明天，我们一定要下大力气帮助其养成良好 的学习英语的习惯。