孩子如何学好26个英文字母

一、字母融入感官认识

在学习每个字母时，一定要给孩子一个含有这 个字母的一个比较
直观的单词，这个单词一定要是动物，水果类的名词。而且一定要给孩
子一个 直观感官的认识，要给孩子看相关实物或者图片等等。

比如A is for apple. Apple， apple， apple.

B is for banana. Banana， banana， banana.



二、字母融入发音

在教孩子学习字母时，一开始就给孩子确立一个概念，每 个英语
字母的学习是分为Name和Sound两个部分的。

在教孩子学习字母时就 要将每个字母的基本发音简单的给孩子区分开，
让孩子有意识到每个字母有一个名字，在单词里还有一个 发音。

比如孩子学习字母A时，你说this is A， it's Name is A， A sounds …
in Apple.



三、字母融入拼写

当经历过上面两个步骤之后，我们在对孩子练习时就可以 直接
用发音练习孩子在字母与发音之间的直接联系。

比如，在对孩子训练时就可以说发音让孩子马上反应出字母。

这样就不会让孩子熟练 地学习了26个字母的字母歌之后就永远不再充
分利用这26字母了。

那具体体现到教学上后BBMM又应该在家里怎么帮助
孩子有效学习呢？




一、趣味教学 摆脱枯燥


都说26个字母难 教枯燥
。
是的，单纯的字母认读、记忆，和反复
拼读练习确实比较乏味。如果不在教法 上多做文章，孩子们是不会感兴
趣的。反之，如果在方法上来点“鸡精”，即在学习过程中穿插些趣味< br>活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。
通过有趣的游戏，激发孩子 学习的积极性和兴趣。教学26个字母的游
戏活动大致分为以下三类：



（一）认读游戏
学习26个字母如同小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识
过程。课堂上模仿、认读过程一长，孩子很容易厌烦。教学中，可以常
用“比一比，谁的音发得最佳” 的竞赛来使孩子集中注意力，养成仔细
听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多， 如“快
速认读字母卡片记时赛”，出示三四张一组的字母卡片，迅速拿掉，让
孩子按顺序说出“ 你看到了什么？”；出一组卡片，让孩子读过后，从
中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问“哪 一张不见了？”，
还有各种猜字母的游戏……。孩子十分喜欢做这类游戏，从而利用孩子
的兴趣 ，在游戏中巩固了所教知识，教学效果很好。

（二）听辨音游戏
要培养孩子正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分
两类：一类是书面练习，如 Listen and circle（圈出你所听到的字母），
Listen and number 等；另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许
多种游戏，如“听音举卡片”等。



（三）听读游戏
学习字母的主要目的是培养孩子的认读能力。认读有一个熟能 生巧
的过程，只有反复多读，才能达到熟练。教学中，我们应该尽量设计游
戏，让孩子高兴地练 。如：读字母找到相应卡片的“找朋友”游戏，“大
字母与小字母连线”，“听字母圈字母”、“读字母 涂颜色”等游戏，
都是深受孩子欢迎的。
小朋友好动，就让孩子在活动中学；小朋友好奇 ，就让他们在悬念
中猜。加上简易的绕口令配合，既满足了他们的娱乐愿望，又顺利地完
成了学 习任务。孩子在愉快的气氛中学习，在积极的情况中记忆，从而
使字母亲教学真正从枯燥中摆脱出来。< br>

二、培养孩子能力 提高学习效率


教学2 6个字母，更主要的是培养孩子运用字母的认读来学习英
语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进 。
孩子学习能力的增长，促进了听、说、读、写各方面成绩的提高。

尤其 是提高了课堂效率。教学时间大大缩短了，节省下来的时间可以进
行更多的情景操练，会话表演，做游戏 等等活动。这种做法有利于教师
教、学生学，是一种促进英语教学良性循环的好措施。

三、严格要求 持久运用


教完26字母认读，并不意味着完成了字 母教学务。许多孩子往往
在开头学得很好，以后就只重视句型和对话，忽视了字母的巩固，甚至
有大小字母对不上现象。在教学中，我体会到，只要教师肯在教法上钻
研创新，而且持之以恒，常抓不懈 ，就完全可以处理好教学中
的这一难
关。