如何培养学习英语的好习惯(3)

课堂教学中培养学生问题意识的方法与途径研究
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如何培养学习英语的好习惯





英国教育家洛克以前说过：“一切教育都要归结于养成儿
童良好的习惯”。从这两个多星期的教 学经历更让我体会到：
学生养成良好的学习习惯甚至比学习具体的知识更加重要，
培养良好的学 习习惯对于学生一生的学习都起着举足轻重
的作用。
教师在设计教学活动时一切要 从学生的角度出发，考虑
活动实施目标、如何实施与实施效果会如何，尽可能降低学
生在学习过 程中的困难,促使他们更愿意学、更有兴趣学。小
学生的英语学习几乎是一张白纸，一点一滴都要从头开 始教,
良好习惯的形成也就在每天学习的细微之处体现出来。
一、从听入手
我们要求学生要善于倾听，不但要认真听老师的“讲”，
还要听其他同学的“讲”。听老师，要做到借助 老师的肢体语
言听懂活动的指令或要求。如：老师说listen必须要做到手
放耳边、动作整 齐，静下来听。听同学，要做到安静倾听，
注视他人，既是对别人的尊重，更能学习他人的长处。除此< br>之外，还有听录音的习惯，要求注意力集中。第一遍听录音，
注意倾听录音中的准确发音。第二遍 实行跟读，要求读准字
音。第三遍，听后做到模仿语气、读出语音语调。

二、从说着眼
说，是学生表达自我和教学输出的重要形 式。培养学生
良好的说的习惯，就要让学生明确不同场合、不同情况下该
怎么说。如学生个别回 答问题时，我们通常要求学生声音响
亮，口齿清楚，咬字准确。往往有些个别爱“表现” 的学生就会大声叫出来。这时我们就要让孩子学会控制自己说话的音
量，做到适量、悦耳。开小火车时要注意 语速，不能因为争
小组荣誉而把单词的语音读错，把原来的短音读成长音，那
就失去了游戏的意 义。Pair work 或group work时，要求学
生的音量只要对方听得见就能够，避免教室中出现一窝蜂的
情景。
与此同时，教师还要鼓励学生敢于说，勇于表达。知道
在什么情景中说怎样的话，表达 怎样的语气与情感，充分体
现交际性活动的真实性。
三、从读突破
英 语是一门有声语言，朗读是学好英语的基本要求。“读
书百遍，其义自现”就是其道理所在。出声朗读课 文，使学生
能够形成准确的语音和语调，有利于语法和词汇的巩固，同
时学生脑子储存了大量语 言素材，不论在做练习还是在书面
表达方面，反应快而准确，从而提升了他们使用语言的水平。
四、在做中巩固
有这样的一句至理名言：“听来的忘得快，看到的记得住，

动手做 更能够学得好”。我们能够借助身体语言、面部表情和
多种教具来引导学生做游戏、学唱歌、涂颜色、画 画等来激
发他们的学习兴趣，学生也能够模仿老师来做，学以致用。
以此来让学生真正在学习的 过程中动起来，促使他们进一步
养成好的学习习惯。
五、合作学习的习惯
合作与竞争是人与人之间交往的两大主题，合作学习有
利于培养学生的协作精神，团队观点和交流水平。 那么在合
作学习的过程中，学生也要养成良好的合作习惯，因为两人
以上的活动都必须做到互相 合作才能完成。两个两个读词
时，要做到动作整齐，同步念词。Pairwork 或groupwor k
时要在给出简明、确定的指导用语的同时做出示范标志式的
手势，提示、协助学生明白活动要 求，通过学生做出的肢体、
姿态、手势等的反应观察学生对指导用语的理解，有利于学
生在基本 的简单合作中共同完成任务，避免理解障碍导致的
学生语言使用障碍。每一次合作学习，教师要鼓励每一 个孩
子积极参与，培养学生集体主义观点和合作意识与交往水
平。小组合作时还要注意倾听他人 的想法和意见，也要乐于
表达自己的想法。
学生的良好习惯是教师对于学生的严格 要求。那么教师
在设计教学活动时也要充分为孩子着想，规范课堂用语的同

时更要适合小学生的学习水平。我们在实行游戏或其他活动
时，可能 遇到孩子的反应达不到教师的预设效果。
所以，我们根据小学生语量积累较少，行为约束力较弱
的特点，在教学中做了如下的调整。 如 教师的指令应尽量
简洁化，加上一定的肢体语言让学生一看便知，每个步骤还
要给予学生一定的 时间做准备。教师通过将步骤细化，让学
生明确了活动要求，确保活动能够顺利实行，同时也渗透了学习习惯与品德教育。教师更应合理安排教学活动，为学生
学习铺设渐进渐升的阶梯。在小学英语的 教学中，我们强调
的是学生在真实的语言环境下，通过参与各种活动学生有真
实的语言交际使用 和情感的体验。合理地安排教学活动与教
学的侧重点，为学生更好的学习提供了保障，教师就要准确把握机械性操练、意义性操练与交际性操练的量。 在每节
课中教师应较合理地设计教学环节与教学 时间，每个环节环
环相扣，层层递进，为最终学生的输出打下扎实的基础。为
了提升学生的积极 性，增加学生的学习兴趣，课堂设计的各
个环节的连接教师应多采用能够引起学生注意的方式，吸引学生进入下一个环节，环环相扣，多搜集各种有利于教学的
资料，如儿歌、动画、歌曲等等，使用游 戏等多种方式促使
学生提升学习的自主性。
总来说之，好习惯受益一生，良好的学 习习惯不是一朝
一夕就能养成的，需要家长与教师严要求、多引导、勤督促、

常鼓励，并在过程中逐一落实，给学生一定的时间和空间，
以达到预期的目的。