如何为学生创造良好的英语学习环境-

如何为学生创造良好的英语学习环境?
一、 融洽师生关系，营造愉快教学 氛围。传统教学模式和方法，总是教师“一
言堂”，课堂上教师一味地向学生灌输，学生只是被动吸收的 “贮存器”。这是不
科学的。最起码违背了“以人为本”的教学原则，更不符合语言学习的规律。课堂< br>环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松
愉快的学习环境。 教师要深入学生，了解他们的兴趣爱好，有的放矢地帮助他们。
课前，可根据教学内容，由教师用学生听 懂或大致听懂的英语讲一个幽默笑话、
一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习、自由演讲、自 由谈、集体唱
一首英语歌曲等。从而活跃气氛，激发学生兴趣。 并且针对课前各种形式的daily
report进行反馈，从而成为避免老师或个别学生的独角戏



二、创造情境语境，实现教学过程交际化。

语言总是和情境连在一起的，没有没情 境的语言，有了情境学生才印象深刻，
并能准确将所学语言掌握。因此，在教学中，教师不仅要给学生创 造说话的机会，
还要设创计多种情境，鼓励学生在说英语时带表情，伴以手势动作，要像演戏一
样把生活中的交际场合搬进课堂。如在模块6 unit 1project中恰好有两个话剧，
教师便 可以先设计一个按小组进行自由选择进行表演。对此，学生热情非常高，
在老师没有明确要求的前提下作 了分工每个角色的台词都已经背熟，就等有机会
大展风采。我在第一次表演之后又对他们进行指导并且鼓 励他们将这个作为圣诞
晚会的节目。最终同学们利用课余又加以润色最终一举成功。事后，我的学生还< br>告诉我他们对英语学习有了更大的兴趣，我这样回答比他们在考试取得进步更让
我欣喜。这样活动 有时自己也参加进去，不为别的就为学生去寻找学习一样的热
情。另外，教师在课上的一切活动都尽量用 英语进行，如组织教学、讲解、布置
作业、解答问题等，以便为学生提供一种语境，并养成学生运用英语 的习惯。真
正做到师生交流，学生之间交流，用真实的语言材料，用英语教英语和学英语，
用语 言做事，使用角色扮演，情景对话等使交际活动贯穿课堂始终。



三、突破课堂、课本，寻求多样化教学。

课堂教学是英语教学与活动的主要场合 。但是光靠课堂上的几十分钟来培养
学生的交际能力是远远不够的。因为我们不能仅仅把英语当成一门课 ，或一门知
识来学，而是要把它作为一种用于交流的语言来实践。所以，我们必须从课堂中
心跳 出来，让学生在尽可能多的语言环境中接触它、使用它，学好并养成语言习
惯。教师可以用丰富的课外活 动配合课堂教学，同时又把课堂教学内容扩展到课
外活动中去。形成课内外相互补充、相互促进的综合教 学方式。同样，要想为学
生创造更多的运用语言的机会，仅仅局限于现有教材也是不行的。有人曾对这一
问题做过如此形象的比喻：将羊成群地放在草肥水美的大草原上去吃草，而不是