如何促进中职学生学好英语

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如何促进中职学生学好英语

作者：骆丽芳

来源：《教育界》2010年第04期

[摘要]英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和运用英
语进行交际的 能力。那么如何才能达到使中职学生学好英语这一目的呢?本文作了如下阐述。
[关键词]学生 兴趣 英语

历史的年轮已迈进崭新的 21世纪，随着形势的发展，英语的应用越来越广泛。英语教学
的目的是通过听、说、读、写的训练，使 学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的能力。
那么，如何才能达到这一目的：使中职学生学好英语 呢?

一、培养学生学习兴趣是关键

虽然我国的教育教学改革已进行多年，但由于种种原因，大部分地区的中职英语教学多 年
来基本上还是沿用“讲练法”、“语法分析”等陈旧的教学模式。要使学生对英语产生兴趣，在知识传授上，我们应改变过去“一言堂”、填鸭式教学的模式，让学生变被动为主动，让学生成为
学习 的主人。俗话说“师傅领进门，修行在个人”，关键是如何带学生进门。兴趣是最好的老
师，是推动学生 主动学习的动力。苏联教育家赞可夫曾经说过，“凡是没有发自内心的求知欲
和兴趣而学来的东西，凡是 没有经过紧张的脑力劳动和克服困难而达到真正理解的东西，是很
容易从记忆中挥发的”。在课堂，老师 可采取轻松活泼的教学方式，老师和学生之间的相互关
系和作用决定着教学的质量、效率，以及教学改革 的成与败。老师应多想办法创设情景进行情
景教学，让学生在身临其境中用英语进行交流，以达到训练目 的。比如在讲授中职英语上册
《unit 2 My fami-ly》这一单元时，我用简单的道具将 学生扮成grandfather、grandmother、
mother、father、sist er、brother、uncle然后进行教学，学生们不知不觉中既学会了单词又操练
了句型，如此 一来，就做到了对学生循循善诱，不照本宣科。现在用的这套教材是由语文出版
社出版，书中很多内容都 是和学生日常生活密切联系的，老师可运用多种方法调动学生的积极
性。比如教英语单词时，可运用集中 识记法；教句型语法时可应用求同存异法；又如在教
《unit 5 favorite Food》中，我先问学生：Can you tell me，What's your favorite food?这就是学生
非常喜爱的topic；当我问到Do you like ham- burger or potato chips，大多数学生都喜爱去KFC
or McDon- ald's，一提到这些就更是眉飞色舞，此时，同学们会异口同声回答Yes.接着我再问
Which is your favorite food?让学生们回答，学生们答到My favorite food is…一堂课下来，学生
们不但学会了本课内容，还增加了不少课外知识。另外，可帮助班上同学起英文 名，尽量多讲