教案-牛津九年级Unit1 现在完成时态

信息化教学设计模板
（表格大小可随内容自行调整）
设计者： 执教者： 课件制作者：
时间： 2020 年 6 月 10 日所教学校 XX中学 班级 初三（1）
教学题目
学科
教材
现在完成时present perfect tense
英语
牛津九年级上册U1
年级 初三 学时 1课时
一、教学内容简介：
现在完成时( The Present Perfect Tense)是过去的动作或状态持续到现 在并且已经完成，对现
在造成的影响，可能持续发生下去。它的构成是：主语+助动词(havehas ) +动词的过去分词。
（havehas done）
是中考考察的重要内容。
二、学生特征分析
1．智力因素方面：知识基础、认知结构变量、认知能力等
知识 基础：学生已经掌握了一般现在、一般过去时以及过去分词，为现在完成时的学习奠
定了基础
认知能力：具有了一定时态分析与区别能力，具有一定抽象思维、逻辑思维能力，能保证
学生较为迅速地 掌握语法
2．非智力因素方面：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格等
动机水平：面对升学，大多数学生从心底愿意去学习新知识，具有主动性
焦虑水平：初三是一 个有压力的学习阶段，很容易产生浮躁、厌学情绪，在课程中要注意
教学的趣味性，不给学生带去压力
学习风格：偏向视觉、听觉感觉；面对时间紧、任务重的形式，喜欢教学内容的直接切入
三、教学目标
1、知识与技能
知识目标:掌握现在完成时的构成；掌握现在完成的主要用法；掌握现在完成时的主要句型；
技能目标：能用现在完成时谈论自己的经历；能够正确运用现在完成时，能基本区别现在
完成时和一般过 去；提高阅读能力
2、过程与方法
（1）通过PPT多媒体媒介，以学生为主体，学习掌握现在完成时
（2）通过练习题，巩固学生对现在完成时的掌握
3、情感态度价值观
（1）激发学生的兴趣，能继续深入学习现在完成时
（2）形成良好的师生氛围
四、教学内容分析
1．知识点的划分与教学目标的确定
课题名称
现在完成时
知识点
1 现在完成时的基本构成
2现在完成时的两个主要用法
教学目标
识记
√
√
理解

√
应用


综合


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3.在现在完成时中短暂性动词和段时
√
现在完成时
间的关系
4.现在完成时的常用句型
2．教学目标的具体描述
知识点 学习目标 描述语句
现在完成时
识记
的基本构成
现在完成时
识记
的两个主要
理解
用法
在现在完成
时中短暂性 识记
动词和段时应用
间的关系
现在完成时识记
的常用句型 理解
√

√
√



1. 能认识现在完成时出现的四种形态
1.能牢记现在完成时的时间、副词标志
2.能说明现在完成时的主要用法
2.能将现在完成时和一般过去时、一般现在区别开来
1.记住短暂性动词和延续性动词的对应
2.能在段时间状语出现时，合理变化短暂性动词，正确使用
短暂性动词
1.能牢记现在完成时的常用句型
2.能归纳理解现在完成时的常用句型
3．分析教学的重点和难点
教学重点：现在完成时的两种基本用法和常用句型
教学难点：短暂性动词和段时间的关系
五、教学资源与工具的设计
知识点 学习目标
多媒体网络资源、
工具及课件的内使用时间
容、形式、来源
自编ppt;
现在完成时的四 一分钟
个基本句型
自编ppt;
1.两个主要用法
介绍
两分半
2.现在完成时的
标志副词、时间状
语
自编ppt;
1.短暂性动词和
延续性动词的对
两分半
应组
2.短暂性动词在
段时间中的联系
自编ppt;
现在完成时的四两分半
个常用句型
多媒体网络资使用的方
源、工具及课法或教学
件的作用 策略
帮助学生清
晰认识现在完
讲授法
成时的基本构
成
引领学生理
解并归纳现在 讲授法、谈
完成时的基本话法
用法和标志语
现在完成时
识记
的基本构成
现在完成时
识记
的两个主要
理解
用法
在现在完成
时中短暂性 识记
动词和段时应用
间的关系
进一步指引
学生深入了掌
握在完成时，
熟练运用短暂
性动词
巩固性原
则、讲授
法、谈话
法、练习法
现在完成时识记
的常用句型 理解
注：
拓宽学生对现
在完成时句型讲授法
的掌握
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六、教学活动过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 媒体应用
导入leading 介绍现在完成时，分析现在完成时的基本注意句子的构成 PPT
知识点1 结构 现在完成时的基
本构成havehas +
过去分词
疑问句：助动词
havehas+主语+
动词的过去分词
回答：yes,主语
havehas
No,主语
haven’thasn’t.
否定句：主语+助
动词havehas +
not+动词的过去
分词
特殊疑问句：特殊
疑问词+助动词
havehas+主语+
动词的过去分词

解释用法1现在完成时表示一个过去发生的
动作在过去已经完成,并且这个动作对现 在
1.理解用法1：动
仍有影响或结果
作发生在过去，对
1.1常由副词ever, never, already, yet等修饰
现在有影响

2.利用例句熟识
展示例句
用法1的标志副

词、标志时间状
I have ever read this book. 我曾经读过这本
语：常由副词ever,
解释知识点书。
never, already, yet
2 I have never eaten an apple.我从来没有吃过
等修饰、常在just
Explaining the 苹果。 PPT
（刚刚）,
knowledge I have already finished my homework.我已经
recently= lately
points0 写完作业了。
（近来）, so far
I haven‘t cleaned the room yet.我还没有打扫
（迄今为止）
完房间。
=until now=up to
1.2常在just（刚刚）, recently= lately（近来）,
now， before（以
so far（迄今为止）=until now=up to now，
前）等时间词出现
before（以前）等时间词出现时使用
时使用


展示例句

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We have just had lunch. 我们刚刚吃完午饭。
I have heard from him recently.我最近收到
了他的消息。
So far no one have made any mistakes.迄今为
止，没人犯错。
I have never traveled by plane before.我还没
有乘飞机旅行过。


用法2现在完成时表示一个过去发生的动作
或开始的状态在过去并未完成或结束,而是
一直持续到现在,并且有可能继续下去(也可
1.理解用法2：动
能到此结束)。
作发生在过去，一
常与时间下列状语连用，并结合例句讲解
直持续到对现在
for +一段时间
2.利用例句熟识
I have learned English for 8 years.我已经学英
用法2的时间状
语8年了
语：for +一段时间
since +过去的时间点
、since +过去的时
解释知识点2 I have learned English since 2000.我从2000
间点、since +一段
Explaining the 年开始学英语
时间+ago、since+PPT
knowledge since +一段时间+ago
时态为一般过去
points I have learned English since 8 years ago.我从
时的时间状语从
8年前开始学英语
句、in the pastlast
since+时态为一般过去时的时间状语从句
+时间段
I have learned English since I was 8 years old.

我从八岁开始学英语

in the pastlast +时间段

We have had 2 English exams in the past 2

months.在过去两个月里我们进行了两次英
语考试

①在现在完成时中，短暂性动词不能与一段
时间连用
I have left for 8 years.这句话就是错的，left
为短暂性动词，for 8 years 是短时间，不能1.掌握短暂性动
一起使用 词在现在完成时
解释知识点3
② 但在否定句中，短暂性动词能与一段时中的用法
Explaining the
间连用 2.熟记短暂性动PPT
knowledge
I haven’t left for 8 years.就对了 词和延续性动词
points3
③补充短暂性动词和延续性动词转换对照 的转换
Buy—have 3.完成相关联系
Fall asleep—be asleep
Begin—be on
Join –be in be a member of
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Come arrive – be in
Leave—be away(from)
Marry –be married
Finish—be over
Borrow—keep
Leave– be away
Die— be dead
Return—be back
Get up—be back
Catch a cold—have a cold
Become –be
④讲解短暂性动词使用的练习
1.这个老人已经死了十年了 The old man
has died for 10 years.—
old man has been dead for 10 years
2.他已经回来3天了 He has come back for 3
days ago.—
has been back for 3 days ago

3.我买了这块表8年了 I have brought this
watch for 8 years . –
3. I have had this watch for 8 years


①It is +序数词+that从句
It is the first time that I have visited this city.
这是我第一次参观这个城市
② This is +最高级+that从句
This is the best film that I have seen.这是我看
过最好看的电影
③ it isit has +段时间+since从句
解释知识点4 结合例句掌握现
It is has been 5 years since we last met.自从
Explaining the 在完成时的常用
我们上次见面已经五年了 PPT
knowledge 句型
④段时间+完成时结构+since从句

points4
Three years has passed since I came here.我到
这已经三年了

其中1-3的句型现在完成时都是在从句中，
并且主句是现在时
而4的现在完成时是在主句中，从句是过去
时
练习讲解1. you (clean) the room?
practice and Yes, we (do) that already.
summing up When you (do) it?
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通过练习进一步
深入掌握现在完PPT
成时

We (do) it an hour ago.
2. I (read) the novel twice. It is interesting.
far, many countries (develop) their
software programs
. Chen (give) up smoking since last
year.
Mr. Chen (give) up smoking last year.
;for
We haven’t seen each other a long time.
His father has been in the Party 10 years
ago.
七、板书设计
一、现在完成时的基本构成
havehas + 过去分词
疑问句：助动词havehas+主语+动词的过去分词
否定句：主语+助动词havehas + not+动词的过去分词
特殊疑问句：特殊疑问词+助动词havehas+主语+动词的过去分词
二、现在完成时的主要用法
1.常由副词ever, never, already, yet等修饰
2.常在just（刚刚）, recently= lately（近来）, so far（迄今为止）=until now=up to now， before
（以前）等时间词出现时使用
3.常与时间状语：for +一段时间、since +过去的时间点、since +一段时间+ago、since+时态为
一般过去时的时间状语、in the pastlast +时间段
三、短暂性动词与时间段的关系
1. 在现在完成时中，短暂性动词不能与段时间连用
2. 但在否定句中，短暂性动词能与段时间连用
四、现在完成时的常用句型
is +序数词+that从句
is +最高级+that从句
isit has +段时间+since从句
4.段时间+完成时结构+since从句

八、教学流程图（教学内容与教师活动 、媒体的应用、学生的活动、学生利用媒体学习、教
师进行逻辑判断，参见范例）
教学内容与
教师的活动
媒体
应用
学生
活动
教学逻
辑判断

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一、从旧知出发，提出问题
开始
我们知道现在时一般现在时，过去是一般
过去时，将来是一般将来时，那么在发生
在一般过去时 和一般现在时之间是什么呢
二、介绍现在完成时的构成
PPT
展示时间抽、显示现在完成时基
本构成
学生产生对现在完成时的探索欲，
对现在完成时的时态有初步感受
PPT

展示现在完成时的四
个基本句型
向学生讲解现在完成时四
个基本句型：肯定、疑问、
否定、特殊疑问
通过例句，学生牢记现在完成
时的四个基本句型

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三、讲授现在完成时的主要用法
PPT

展示两个现在完成时
的主要用法
简单讲解现在完成时的两个用
法：1.发生 在过去对现在有影响
2.动作从过去开始持续到现在
学生听老师讲解简单现在
完成时的两个用法
PPT

现在完成时用法1具体内容：
副词、时间状语标志

通过4个例句依次讲解现在
完成时用法1的常见副词和
时间状语标志

学生识记并理解现在完成
用法1，牢记用法1的标志

PPT

现在完成时用法2具
体内容：5个时间状语

通过5个例句讲解现在完成
时用法2的5个常见时间状
语标志

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学生识记并理解现在完成用法
2，牢记用法2的时间状语标志

PPT

展示现在短暂性动词
与短暂性动词的关系

讲解1 .现在完成时中短暂性动词不
能与段时间用在一起，因为短暂性动
词不能延续2.但在否定句中 短暂性
动词是可以和段时间一起用
学生理解短暂性动词不能和短
时间的原因

PPT

短暂性动词和延续性
动词转换对应

学生快速背诵对应转换
PPT

展示练习

学生快速形成练习思路

讲解相关练习


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四、现在完成时的常用句型
PPT

四个常用句型

讲解4个常用句型，前三个句型现
在完成时发生在从句中，主 句是一
般现在时；第四个现在完成时发生
在主句，从句是一般过去时

学生熟记并理解四个句型的用法

五、现在完成时的练习
PPT

现在完成时的相
关练习
学生快速形成解题思路

讲解练习


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九、形成性练习题和开放性思考题的设计
知识点 学习水平 题目内容
1.这个老人已经死了十年了 The old man has died for 10
years.—
old man has been dead for 10 years
短暂性动词
识记
与延续性动
应用
词
2.他已经回来3天了 He has come back for 3 days ago.—
has been back for 3 days ago

3.我买了这块表8年了 I have brought this watch for 8 years .
–
3. I have had this watch for 8 years

1. you (clean) the room?
Yes, we (do) that already.
When you (do) it?
We (do) it an hour ago.
2. I (read) the novel twice. It is interesting.
far, many countries (develop) their software programs
. Chen (give) up smoking since last year.
Mr. Chen (give) up smoking last year.
;for
We haven’t seen each other a long time.
His father has been in the Party 10 years ago.
现在完成时
综合
整体把握
十、教学反思及修改意见：
1.在 现在完成时的学习中，借助多媒体的教学，很大程度上改变了传统的师生关系，使学生
置身于一个真实的 语言环境之中，全方位的感受语言，刺激学生产生学习和运用外语的激情
2. 多媒体的使用为英语教 学提供生动形象逼真的表现效果，为交际英语提供了素材和情景，
大大提高的学生对于语言的学习兴趣， 提高了教学效果
3.我坚持以学生的发展为本的新课程理念，语言学习的最终目标，以及根据学生的认 识规律，
知识水平参差不齐，能力差异大等现状，来设计教学方案
3. 但是这一次的教学设 计中，我的教学策略和方法比较简单，主要就是讲授法，少部分运
用了谈话法以及运用了练习法。需要改 进我的教学方法和策略，使其丰富起来，跟多的让学
生参与进来，减少教师的讲解




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