named-专业在线翻译
听课记录
授课教师:Miss Lin
课题:8年级1单元语法点
课型:复习课
教学目标:让同学们熟练地掌握现在完成时态的用法以及倒装句的用法
教学方法:认知法
教学重点:现在完成时态的结构及使用情况
教学过程:1,教师在greeting之后,领
读单词,同学们跟读。同时教师纠正同学们易犯的
清辅音浊化和忽略重音的问题。
2,进入正题,列举课文例句,说明现在完成时态的结构。
A,
现在完成时的三种句型:一般句型,特殊疑问句型,一般疑问句型。
B,
现在完成时的使用情况:have gone to have been to have been in
C, 用现在完成时表示一段时间的句子结构:for+一段时间 since+一般过去时的句子
过去
的时间点 过去一段时间+ago,以及在这种情况下短暂动词变为延续性动词的知识点。
D, 副词在现在完成时中的使用,逐一介绍yet just ever never
already before,并举例说明。
3,介绍倒装句:举例说明完全倒装与不完全倒装。特别强调了so do Ineither do
I,do可
以是be动词、情态动词和助动词。
课堂评价:1,教师首先巩固学过的单词,教
学过程由浅到深,易于学生循序渐进地掌握知
识点。将语法点与例句相结合,生动形象,从而达到事半功
倍的效果。
2,教师的板书思维严密,逻辑性强,浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。 3,课堂上师生间的互动缺乏,从而导致学习氛围不是很浓厚。教师应该给学生更多的鼓励,
培养学
生的学习兴趣。
听课班级:青杠中学8年级7班
授课教师:Miss Liu
课题:8年级5单元的词汇及相关语法
课型:复习课
教学目标:让同学们巩固之前学过的表达颜色的词汇,并知道怎样提问和回答。
教学方法:认知法
教学重点:英语中表达color的词汇和怎么询问一个事物的颜色。
教学过程:1,做listening
dictation,巩固上一堂课学的color的词汇,并带领学生跟读。
2,教师用不同颜色的
卡片和学生互动,逐一介绍各种色彩的英文词汇,并让学生跟读。教
师问学生答,What color
is it? It’s orange.
3,为了巩固颜色问答的这个句式,教师将全班分为两个大
组,教师抽出不同颜色的卡片,
让一边提问,一边回答。
4,放磁带,听dialouge,
教师询问学生dialogue的主要内容。并让学生跟着教师一起朗读
dialogue。
5,分析dialogue中的主要语法点。Come from=be from并举例说明。
课堂评价:1,师生互动活跃,从而带动了课堂的学习气氛。
2,教师通过卡片的具体颜色来
逐一介绍英语中表达各种色彩的词汇,非常形象,易于学生
掌握。
3,教师在正式上课前首先
听写上一节课学过的单词,从而使学生们进入了课堂学习的状态,
为之后的互动打好了铺垫。
4,教师的Spoken
English相对薄弱,有些单词的发音不到位,语言的流畅性也比较欠缺。
车票实名制-高中物理的学习方法
思维奔逸-雷声大作的意思
send是什么意思中文-fuk
muzak-carb
丑陋的陋怎么写-问心有愧
粉笔英语-榜的拼音
opposite什么意思-狂字开头的成语
初中英语学科网-tumble是什么意思
-
上一篇:人教 英语 八年级下册 10单元知识点笔记
下一篇:九年级英语教学目标与课时计划