怎样培养学习英语的兴趣

龙源期刊网 http:
怎样培养学习英语的兴趣

作者：李春红

来源：《读写算》2011年第65期

英语教学过程从根本上讲是英语教师有目的地引起英语学习的过程，也即是使学生能自
觉、能动、有效地 进行英语学习的过程。激发学生的学习兴趣是完成这一过程突破口。
在英语教学中， 如何激发学生的英语学习兴趣，并使之保持和发展，逐渐成为一种乐趣，
成为一种积极向上的学习动力， 是英语教师应重视并加以探究的问题。
兴趣既然是一种带有情感色彩的心理倾向，那 么，要在英语教学中培养学生的学习兴趣，
首先，教师要对英语在社会发展中的作用有深刻的认识，对英 语学科有浓厚的兴趣，在英语教
学过程中以自己的情感去影响和感染学生，使学生在潜移默化中产生学习 英语的兴趣。再则，
教师应改变教育观念，要帮助学生在英语学习中实现从“要我学”到“我要学”的转 变。这就需要
教师在教学过程中发现、满足并发展学生的好奇心，使这种好奇心在满足中产生新的好奇心 ，
推动兴趣发展和学习的进步。
在英语教学中可以通过以下方法培养学生的兴趣。
一、精心处理教材，设计独具匠心，体现新课程理念，过程流畅自然，增强趣味性
备 课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已
有的知识储备，努 力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。在对教材的把握上，对本学科的有
关概念要正确理解，并能随时 了解本学科理论前沿的动态和发展，始终把最新最科学的知识传
授给学生，并善于将学科知识与现实社会 、学生生活实际相结合进行教学。教师还要具备基本
的社会知识和生活常识，有相关学科领域的知识储备 ，并能灵活地把各知识点联系起来。
在编写教案实践中，应该注意到下列两个方面： 一、大胆取舍，化难为易。在没有降低教
学基本要求的原则下，对某些知识点，或点到为止，或指导学生 自己阅读讨论。这样能够在一
课时内为施教者留下机动余地，得以有空加强薄弱环节。尽量把概念性、理 论性较强较难懂的
内容化解成为通俗易懂的东西，消除学生学习英语的畏难情绪，有利于树立他们学好英 语的信
心。二、不拘一格，并用多种办法。别开生面，大家一起动手动脑，使严肃课堂变成平时日常生活的一部分，活跃教学气氛，使学生在不知不觉中轻松的获得新知识，用积极的手段提高学
生学习 英语的兴趣，激发其主动性。
二、创造和谐、融洽师生关系；建立良好的师生关系是培养学生学习兴趣的重要基础
和谐的师生关系是一堂高质量的英语课前提。卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友，才
能做一名真正的 教师”。教育首先应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，只
有热爱学生、尊重学生，才 能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”