怎样让学生记住单词

怎样让学生记住单词
学生 必须在学习英语的过程中掌握一定数量的词汇，由此可以看出，英语教学中，词汇教学
也是一个相当重要 的环节。在教学中，怎么才能让学生很好地掌握好所学的单词呢？下面结
合近几年来的教学实践，谈谈我 粗浅的认识：
一、多样化的单词呈现方式。
在教学单词之前我们可以先将图片展示给同学们 ，并告诉他们这个英语名称，然后将单词呈
现给他们，接下来又将图片和单词放在一起认读；反复几次之 后，老师可以利用肢体语言，
让学生说出相应的单词；最后可以只出示单词卡，让学生认读。并在课堂上 采用指一指、猜
一猜、说一说、教一教、读一读等游戏活动，让学生充分地又快乐地记住所学单词，这样 学
生的兴趣高涨，达到了将单词记牢的目的。这样由易到难，学生的能力渐渐提高，学习的效
果 也还挺不错的。
二、充分利用课文、对话及句子记忆单词。
对于朗读，我们常常视指读（用 手指着读）为一种坏习惯，可是，对于初初接触英语的学生
来说，适当的指读很有必要，因为学生的注意 力本身就很难集中，有时候教师或录音的朗读
开始了他还在做自己的事情，或者光跟着张嘴，心思没有投 入进来，当你问他读到哪儿了，
有些学生却一问三不知。要求他们指读，一方面可以集中他们的注意力， 另一方面，可以培
养认读能力，提高认读效率。待学生的朗读水平达到一定的高度，指读当然就可以放弃 了。
三、教给学生基本的发音方法。
对于这些单词的记忆，我常常教给基本的发音方法以及 单词的字母组合。一些辅音字母和简
单的元音字母组合，我常常有意无意的给孩子读读这个辅音字母和元 音字母的发音，虽然这
PEP教材并没有在音标方面作过多的要求，但是通过这样的训练，自然而然在他 们的脑子里
就有一个模糊的印象，学生也很容易记住单词。只要我们老师在平常的教学中适当教给学生< br>发音方法和拼读规则，通过长时间的中、训练，学生面对单词就会自己去摸索怎样拼读，这
样不仅 培养了认读能力，更让学生掌握了学习方法，为他们今后对英语音标的学习也打下了
坚实的基础。
四、课后的巩固练习。
在语言的学习过程中，遗忘快是很多人的切身感受，而小学生有意注意 能力差，就更容易将

课上学得的知识忘记。因此，课后辅以恰当的家庭作业很有必要。对 此，我常常要求学生在
家中做到读读写写，认真回忆课堂上老师是怎样教的、怎样读的，并做到不懂就问 ，在家可
以问邻居，也可以打电话问问老师。
总之，在英语教学中，听、说、读、写技能要能 全面发展，单词的识记又是基础中的基础。
在平常的教学中，我们老师要采用多样化的方法，帮助学生记 住所学单词。