【推荐】重点小学一年级英语学习入门方法(实用版)

【推荐】
重点小学一年级英语学习入门方法
（实用版）
重点小学一年级英语学习入门方法
学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多 ，从
不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，
主动明确的指点 。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎
样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词 读句，怎样组词造句，怎
样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，--讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已
经掌握了一些知识和学习方 法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要
事先指明。如运用中心句作段意的方法;连接段意概括文章 的主要内容的
方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的
方法等等 ，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。
第一，课前预习
在每节课之前 ，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课
堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得 轻松愉快。合理按排预
习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内
容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解
的问题做上记号，以便上课时注 意。
第二，上课要认真听讲
凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目 不斜视，高度
集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，

< br>尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼
的主动而富有个性的过程 ，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放
在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是 你取得成功的第
一要诀。
因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常 透彻，
因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的
内容吃深吃透的 基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给
自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较 各种方法的简便程度，这
也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的
思路。
第三，要认真做好复习
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人 的大脑在储存新的
信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，
才能 把知识学习得扎实、牢固。
除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶< br>段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点：
1.复习的方法要多 样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力
求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等 方式复习，也可以
在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。
2.复习分量要适当， 既要避免过度疲劳，又要适度提倡过度复习。
避免过度疲劳可适当分散复习。过度复习是指对需要牢牢记 住的学习内
容达到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程
度。如背一 课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三
遍叫过度复习。花的时间虽多了一点，但对 中小学生的学习很有帮助。

3.复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系 统化。这就要求
在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能扎实。
家长篇：家庭教育对孩子英语学习的重要性
英语对于大多数的家长来说都是“外行”的，但是在英 语学习中家庭教
育又是非常必要的，家长如何辅导孩子学好英语。小学生怎样学好英语??
1.多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一
定的阻碍。而很多家长不会说英语 或发音不准确，这些因素都会或多或少
地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起 床的闹
钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的
话语，或与自己 的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子
学习英语的兴趣。
2.给孩子提 供良好的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供一个
英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角 里面尽可能多地摆放、挂
置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自
动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英语。孩子通常都具
有极强的表现欲，喜欢受到大 家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的
机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。 有些不太爱
说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向
客人展示孩 子的英语角，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。
这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感， 让孩子更加愿意去学习英语。
实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天都会让< br>女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提
高了孩子学英语的信心， 锻炼了孩子的口语交际能力。
3.将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应鼓励孩子结合生活实 际
进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV

等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的
时候别忘了一起看看杯子上的 Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意
身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等：
孩子都喜欢新鲜的东 西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长
可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一 方面可以提高孩子的
听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。
5 。课上认真听，课下反复练
无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难< br>点。学生一定要认真听，充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习，对
所学语文知识加以巩固。 最好的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。
如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中 ，这种短文若能得
到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知
识的 透彻理解和扎实牢固的掌握。
6.广泛阅读，加强语感
大量阅读可以提高阅读速度 ，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强
英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到 一定程度
时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文
报纸、杂志、 科普文章。英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时，可
以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型 ，时间允许的话，可以将它
们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理。
为了让儿子 真正记住单词，没办法，只好回归土办法：通过字母拼读
来记单词。一年级的教材也许是因为不要求强记 单词，课文后面并没有附
单词表，倒是在最后的附录附上了一份每课的词汇表，没有注音标，而且
字体很小，靠近装订缝，用起来非常不方便。