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高中英语学习好词汇和语法的方法介绍.doc

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-30 11:45
tags:怎样才能学好英语

软水管-谠

2020年10月30日发(作者:田光涛)


高中英语学习好词汇和语法的方法介绍
高中英语学习好词汇和语法的方法
一、词汇积累的作用及方法
词汇是语言的核心。
我们都知道,任何语言的 学习,起初都是词汇的积累和再应用
的过程。这是铁定的事实。在进入这个话题之前,我们必须首先明确
英语学习的态度。积极的态度能取得事半功倍的效果。英语学习是一
项需要全身心投入的事业。 它不是坚持数十天就能打赢的一场战斗,
而是数十年不断追求,才可能有所小成的一场持久战。或者说, 是没
有尽头的马拉松比赛,只有对英语的热爱,才能支持你不断地努力。
所以学习英语要有积极 正确的态度。不急不躁,稳扎稳打,一步一个
脚印,向前迈进。
理论研究证明,记忆 单词的办法就是与一个单词“多见面”。在
不同时空,与同一个单词约会七次,足以爱其声,知其形。
与同一个单词约会七次的方法:根据艾宾浩斯的记忆遗忘曲线,
新学的知识在第一天之 内的遗忘率,在第2、3天之后遗忘率逐渐降
低。所以当天记过的单词要及时复习。方法:第一次记完一 个新的单
词,当天一定要复习1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各复习一次
(共7 次),再加上平时阅读时多留意这些新记单词的用法,就不会忘
记了。
具体记单词的 方法:除了我们常用的根据读音规则记忆法;同义、
近义、反义词记忆法;联系记忆法;构词法记忆法等 方法之外,今天主


要给大家介绍另外几种单词的记忆方法。
1.使用分类群记,形成单词链。
联想是记忆的伙伴。分类群记,主要在于对一定数量的单词 ,
通过仔细的观察,寻找其相关切入点,如同找一条线,把珠子串起来。
就单纯记忆单词,这的 确是个好办法。分类的根本依据:
话题。与同一话题相关的单词,自然成为一个词簇。可以随着
词汇量的增加,不断放射,伸展。
词缀。以同样的方法构成的一组单词,通过比较认识,不但有
利于掌握构成方法,而且 可以进一步形成更广泛的联系。
词性。对于一组单词中,少数的几个单词,可以用词性相联系。
拼写。字母组成上的特点,是最直观的外在表现。
词语接龙。
2.加强短文背诵,增强“词不离句”意识。
背诵是非常原始的英语学习方法,但也是非常积 极、有效的学
习方法。优选一些名家名篇,做为背诵的素材;或从课文中精选一些
精悍之作,作 为研习的精典,不但能够迅速提高语感,而且容易激发
兴趣,形成活生生的词库,为单词的准确使用打下 良好的基础。所以
“背”只是方式,“用”方为根本。如果在背诵的过程中,能够用心体会
语言 的基本组成规律,琢磨“说”的方法与技巧,摸出“洋味”十足的真
谛,英语还愁学不地道吗?一个单词 有数种意思,但是在一个具体的
语境中,它的意思又绝对是一定的。所以说,“背”单词,怎么能和“背 ”
句子相比呢?“背”短文当是学英语一绝,这不难理解吧?


3.勤归纳和总结,吃透固定搭配。
勤归纳总结,能有效地帮助我们熟悉固定搭配,通过联想 ,类
比,思辨,抗击遗忘,当然也提高了记忆的效率。但是,“记”只能是
“记”,是记忆过程 一个粗浅的层面。“吃透”是量变过程中的质变。
4.灵活使用词典,突破高频词。
英汉词典是英语学习者的必备工具。如果逢词必查,必然造成
对词典的过分依赖,同时 也形成阅读过程中一个明显的心理障碍,即
没有词典就难以成读。要知道,放弃积极思考的学习,知识的 种子既
不会开花,更不会结果。但是对于极个别的高频词,如果不去查词典,
单靠学习过程中的 自然积累,难免捉襟见肘,一次性的积极查阅,能
够铺就阅读过程的坦荡之途。
5.通过阅读增加词汇。
词汇最可靠的办法就是阅读,只有通过大量的阅读,并注意所
学词汇的具体用法,才能真正地掌握词汇。
二、语法知识的积累
英语的语法知识太碎,应怎样积累和安排时间?
除了在课堂上认真听讲,课后多做相关的练习之外,你还可以
给自己准备了一个小本子 ,专门记载那些你不熟悉的零碎语法知识
点,一条一条有秩序地记上,然后利用早读、课间、等车等人、 睡觉
前这些点滴时间反复看,多看几次,久而久之,很多语法知识点就记
得精确又牢固。记住的 你就把它划去,就这样反复地往上记新的,同
时划去已经记住的旧的,后来记上去新的越来越少,因为很 多东西你


已经很熟悉了,最后这个本子上的知识点差不多划完了,自己的语法
底 子已经变得非常雄厚,做语法专项练习简直是小菜一碟,你会有一
种天下无敌的感觉。
三、如何做好错题的积累
一个完整的错题积累过程应该包括:
1.原题的抄写。
2.用铅笔在空格中写出正确答案。这样在以后的复习中参看错题
本的时候,可以擦掉重新做,考考自己。
3.用红笔在原题的下面,写出这个题答案背后的语言规则。起到
举一反三的效果。
4.重点笔记的积累。很多题,也许同学们做对了,但是背后的语
言规则,其实自己是不熟悉的,那么就 需要你把它书面化,帮助自己
记忆起来。
高中英语不同题型的做题建议
听 力
最重要的是注意力集中,第一部分是开篇之重,漏听错判都会
影响整体答题心 情;第二部分虽说读两遍但不能轻视第二遍,有时能
捕捉到之前没有注意的信息,我高考时就改对了两个 。
阅 读
老师们都提倡勾画关键句、标题号,我建议大家试试,毕竟这< br>样更准确。其他的只有阅读速度值得一提,那种小学生一样用手指着
逐字逐句阅读的方式早已落伍 ,被有限的考试时间拍在沙滩上。提高


阅读速度重在平日练习;
另外老生常谈的是,先看题后读文,带着问题便会有针对性地
寻找,从而提速。
七选五
单出来一提,是因为它一定情况下难度会极大。人们都这么说,
但是我觉得一 年多来,绞尽脑汁的也就那么屈指可数的两三篇。“联
系上下文” 自然不假,有时有一些要特殊注意的地方,使人有恍然大
悟、柳暗花明之感,这个建议专项积累。
完形、语法填空和改错
这三个放在一起说是因为我认为它们有共同特点,基 础搭配和
语感要唱主角了!大家千万不要认为“语法”有多么神秘可怖,它占分
比例确实不大, 但确实会拉开分数,仔细反复研读一轮语法书就没有
问题。这几项都要求对维克多、一、二轮书有较好的 掌握,我认为重
难点是动词短语,对于那些短语很多的词,我的方法是用专门的白纸
列出,这样 可以用零碎时间看。
另外,做完形填空时一定要先看文章后做题,我对猜选项这种
娱 乐方式乐此不疲,“合契若一”之时,那种自得着实莫可言说!做完
后可适当再看一遍,有时连贯起来会 发现理解错误。
语法填空则是要注意“公说公有理,婆说婆有理”的时态题,建
议专 项整理,重点复习以提升语感。做题策略可以一边看一边填,很
灵活。
改错题提倡检 查,有时会把随心所欲当成理所当然,却对错误


视而不见……不要太自信为好。或许这是 最有规律可循的题目,建议
专项整理。
书 写
这个最不该失分, 凭什么让一个已确定努力方向的项目影响成
绩!直到最后都有练习字的时间。我遵循老师的建议打格,一 般人横
格控制大小就够,而我根据个人情况加上了竖格控制斜度,到最后的
不打个也可以写好。
至于表达,不要求长求新,从句可以有,但不要卖弄,也是重
在平常的积累。我做题、 复习积累本时总有边看边划的习惯,划下自
己认为优美的词句,以后找时间记在随身背上;坚持下去,功 到自然
成,漂亮连贯的句子便不是死记硬背也能信手拈来。写完后花一点时
间来审核,有时或许 会有基本的文法错误,这种错误多了,再好的书
写也白搭,你的水平反应出来是很low的……
高中英语提高阅读速度的方法
1.抓住题目、首句、首段,推测文章内容
每一篇文章的题目、首句、首段往往是文章内容的高度概括。
在开始阅读前,要根据这 些推测文章的内容,这样做对理解文章起着
不可估量的作用,在一定程度上扫清了可能出现的理解障碍, 加速理
解过程,提高阅读速度。
2.先看题干,带着问题读文章
即先看试题,再读文章。阅读题干,首先要掌握问题的类型,
分清是客观信息题还是主观判断题。客观信 息题可以从文章中直接找


到答案;而主观判断题考察的是对文章的感情基调,作者未加陈 述的
观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等,这类题必须经过对作者的态
度、意图以及对整篇文 章进行深一层的推理等。
其次,了解试题题干以及各个选项所包含的信息,然后有针对
性地对文章进行扫读,对有关信息进行快速定位,再将相关信息进行
整合、甄别、分析、对比,有根有 据地排除干扰项,选出正确答案。
此法加强了阅读的针对性,提高了做题的准确率,节省了宝贵的时间。
3.根据上下文猜测词义来提高阅读速度
在阅读的过程中,我们都会不可避 免地遇到生词。而在关键的
地方,对这些生词词义的推测和正确理解与否直接影响到我们对句子
意思的把握和对全文的理解,以及对文章内容的正确把握。词汇量的
大小一定程度上影响阅读速度的快慢 及阅读理解的准确率,因此在阅
读过程中根据上下文猜词义就成了一个主要的阅读技巧。
在词汇量大致相同的情况下,有的同学能运用这一技巧准确理
解原文,有的同学则只因为运用阅读中碰到 二、三个生词而导致对原
文的误解,还有的同学把许多时间花费在一、二个对原文的准确理解
无 足轻重的生词上,而影响完成阅读量。抓住文章的主要内容,根据
上下文猜测词义来提高阅读速度。少数 生词的存在决不会影响阅读理
解。猜测并不是无边无际地对文章进行自己的臆测,它要求学生能够
调动自己的所有知识,文化的,语言的等等,克服自己由于词汇量的
不足带来的阅读障碍,较为准确地 掌握文章的中心内容。
4.利用略读来提高阅读速度


略读 ,即指读者以最快的速度粗略地对文章的内容获以梗概;而
查阅,即指以最快的速度从一篇文章中淘沙拣 金,获取读者所需的材
料或信息,包括查找人名、地名、事件发生的事件或地点等。
首先快速浏览文章的前面几段,以便对文章的内容、背景、写
作的风格以及作者的观点等有所了解,而对 后面的一些段落可以只读
每段的主题句。主题句一般位于句首、句末,也有少数插入段中。
5.根据构词法推测词义来提高阅读速度
英语中许多词由词根和词缀组成。引导学生掌握英语 的词根、
前缀和后缀,并懂得构词法,学生对构词法有一定的概念,了解词缀
的意义不但是扩充 词汇量的一条便捷途径,同时也可以帮助学生在阅
读中判断生词的准确词意,从而提高阅读速度。因此, 一定要重视利
用词缀来扩充词汇量和通过理解词缀的意义来判断生词的确切含义,
达到提高阅读 速度的目的。
6.培养正确的阅读习惯,提高阅读速度
在阅读的过程中, 头不要在阅读过程中来回移动,不要读出声,
尽量不回视,一口气读完。不懂时,可根据问题的要求再回 头重读,
有针对性地查找相关信息。阅读时,以意群为阅读单位,不要逐词逐
词的读,要养成这 样的阅读习惯,必须经过长时期的训练才会有效果。
而且,要注意将提高速度、丰富词汇量、扩大知识面 与提高阅读能力,
灌输阅读技巧有机地结合起来。

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