怎样上好一堂英语课

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怎样上好一堂英语课

作者：张晓娟

来源：《文理导航》2010年第33期

一堂课虽然只有短短的四十五分钟，但是“怎样才能上好一堂英语课”依然是摆在我们面前
值得研究探讨 的一个课题，如何抓住细节，充分调动学生的积极性，较好地完成教学内容，突
破重难点，更好地实现教 学目标，提高教学质量呢?

一、学案预设要精

首先，每一堂课的课前准备工作十分重要，备课一定要充 分，它将直接关系到一堂课的成
功与否。要以学生为主体，精心设计教案，做到备课、备人、备教材。首 先要钻研教材，抓住
重点难点，让学生一目了然；其次，教师不能满足于只懂教材，还要查阅相关资料充 实教学内
容，且使用的素材要符合当代学生关心的人或物(如他们熟悉的明星或运动员等)，这样学生会
增加学习的兴趣，课堂效果也能事半功倍：第三，课前设计的课堂活动和练习要充分考虑到学
生 的差异，以便每个人参与后都会有成就感。只有这样，教师才能在课堂上淋漓尽致地发挥其
才艺和授课技 能，才能取得明显的教学效果。

二、教学过程要巧

常言道：教学有法，但无定法，这也就是说，教师要善于 选择方法，并创造性地加以运
用，力求使教学取得较好的效果。一堂优秀的英语课课前需要热身，更需要 激发学生的学习兴
趣。每一堂英语课教师往往会根据学习内容的不同，设计出不同的引入内容。而设计要 求语言
简单、精炼，能够与学生产生互动，贴近学生日常生活或为他们所熟知，从而产生共鸣。
教学中应充分考虑面向大部分学生，教学设计应多样化，体现学生积极参与和互动，并 有
活跃点。英语教学要面向大部分学生。这就是要让学生动起来，主动积极地说英语。练习的设
计体现大部分学生的参与性，要让大部分学生都能够有机会说英语，甚至让其获得更多的口头
练习。还是 用八年级说第五单元来举例。由于是日常交际用语，请朋友参加派对，我就设计了
讨论，二人练习吗，听 力、填空练习和竞赛。讨论时，我先举例，再让每一位同学思考并说出
自己不能来的原因，随机抽问学生 吗，并用一句话模式I have to do sth来口头表达自己的理
由。二人练习时，我让优生 先做示范，中等生跟上，差生模仿，几乎人人都能够脱口而出。听