26个英语字母的教学

如何进行英语的字母教学
26个字母的认知教学所谓的“认知”应该是孩 子们对这些知名
在形状上的视觉印象及其整体了解，在教学中，每个英语字母都用形
象的图形代 替，可以帮助孩子们形象地了解这些知名的构造。例如A
就像一座高高耸立的塔，B就像一副倒立的太阳 镜，C就像一只蜷缩
着的大虾，D就像是怀孕妈妈的大肚子...同时还可以引导学生说出他
们 认为这些字母像什么。例如有一次高老师讲到字母C的时候，有
的孩子告诉我，它像个半圆，不像大虾。 通过这种形象化的认知大大
加深了孩子们对这些知名的印象，拉近了与英语的距离。
同时可以 借助这种形象的认知帮助孩子们辨别易混淆的字母，如，小
写字母b和d，孩子们告诉我，b像数字6， d像听着大肚子的妈妈 。
尽管不是那么贴切，但是孩子们学会了开动脑筋辨认字母，我想这应
该是一个成功的开始。
26个字母的读音教学英语作为一门语言。语音教学是不可忽
略的一个环节。特别是汉语拼音对 初学的孩子们读字母产生了严重的
干扰。所以老师应该在上课过程中给每个字母做好正确的发音示范。
1.应该给每个字母都标上发音音标，并强调5个原因字母。可
以通过书写出每个字母的发音音 标，并强调5个原因字母在因故意中
的作用，告诉孩子们英语的发音是怎样的，Aa[e]，Bb[bi ：]，Cc[si：]，
Dd[di：]...尽管这些音标符号告诉他们有些难以理解，但是总比让他
们糊糊涂涂地在“鹦鹉学舌”要好的多。同事这也为以后语音音标教
学做铺垫。这样可以告诉数 学英语的孩子们其实英语的学习也可以像

汉语拼音一样有规律可循。从而缓解初学者对英语学习上的恐惧。
2. 可以通过对这些字母 在发音上的不同进行适当的语音归
类。为了强化学生对26个字母归类。在这一环节中，我们先告诉学< br>生能将26个字母划分为七个家族，分别是以A为族长，E为族长，
U为族长，I为族长，R和O 单独住，他们自己各为族长，e的家族
没有族长但是还是住着七位成员。然后让学生通过辨识字母的发音 ，
将26个字母找到自己所属的家族。虽然这一过程对小学生来说，有
点费解，甚至颇有枯燥。 但在小学英语教学的初始阶段，解决好26
个字母的正确发音，可以避免孩子们在以后的英语学习上完全 靠模
仿，靠死记硬背。派乐多课堂利用学有所用激发了孩子们学习英语的
兴趣和信心。
26个字母的书写教学掌握了26个字母的发音，接下来就是如何
教会孩子们怎样写好26个字母。或 许有人说写这些字母更是一件简
单而的事情，其实不然，因为26个字母的书写习惯将会始终伴随孩子们将来的英语书写。字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的
英语书写一点要要求学生做到严 格的遵照书写规范，教师在师范和评
价学生书写作业上绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之
分，所以容易使学生在书写时发生混淆，派乐多在教学上在这方面进
行了更多的强调。
1. 英语四线格的教学。我们应该告诉孩子们英语四线格的作用就像
我们在学写汉字时用的田 字格一样可以规范书写。我们的老师首先要
清楚的示范，提醒学生注意并总结每个字母的占格规律。

2. 字母比划笔顺教学。课堂充分利用多媒体设施让学生自习观察字
母的笔画和笔顺。
3. 强调易混淆字母的书写，例如b和d，y和g，w和m
26个字母的强化训练对于初学英语的孩子们学 得快忘得也快，
因此适当而行的强化训练是必不可少的，可以通过以下几种方式加强
孩子对26 个字母的学习：
1. 听写26个英语字母。通过老师读，学生写，来检测孩子的听和写
字母的能力。
2. 填空式。写出某个字母的前一个和后一人，让孩子填中间的字母
是哪个。
3. 游戏式。通过和字母相关的游戏，进行强化训练。

26个字母就像开启英语世界大门的钥匙 ，但孩子们学会了26
个英语字母就可以开启这扇神秘的大门，从而感受英语的魅力。老师
希望 更多的孩子能够快乐的学英语。