高中数学等差等比公式高中地理学习方法指导

2020年10月30日发(作者：桑琳)

高中地理学习方法指导


导读：我根据大家的需要整理了一份关 于《高中地理学习方法指导》的内
容，具体内容：很多同学一提到地理就怕，考试一次，地理最差，下大 力
气学习一阵，一考还是最差。其实，他们没有掌握地理的学习方法，长期
以来地理思维没有得 到培养，所以学习很努力成绩也不理想。下面我总结
一下地理...

很多同学一 提到地理就怕，考试一次，地理最差，下大力气学习一阵，
一考还是最差。其实，他们没有掌握地理的学 习方法，长期以来地理思维
没有得到培养，所以学习很努力成绩也不理想。下面我总结一下地理的学习方法，希望能为同学们找到一个提高成绩的捷径，让他们从残酷的高考
备考中暂喘一口气。

一、更新对地理学科的认识。

在高考文综试卷里，地理是最难得一门， 它跟历史、政治的学习方法迥
异，出题的形式呈现出多样化，有选择题，填空题，计算题，读图题，作< br>图题，还有简答题。从适应高考角度讲，地理的学习方法和答题方法本身
就比较复杂。另外，高中 地理与初中地理联系十分紧密，初中地理知识不
扎实，就很难适应高中地理学习，而整个中国的现状是， 初中地理教育严
重不足，尤其是农村初中的地理教学更薄弱，有的找非专业的老师带课，
有的甚 至就不开地理课，中考反正不考地理。我认为，这是高中学生普遍
感觉地理难学的主要原因。所以，按计 划补习初中地理知识是十分必要的。

二、多看地图，多理解地理原理，勤动手写(或表达)，养成良好的答题
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习惯，掌握一定的答题技巧。

地理学是一门研究地理事物在空间分布的学科，地图可以容纳无数的地
理知识(或叫地理信息)，学会用 地图，会使你的地理学起来很轻松;地理
是文科中的理科，它要求同学们必须理解地理原理，然后学会应 用地理原
理解决地理问题，这好比做数学题要用一定的公理和公式一样;地理也有
一定的文科的 特点，要求同学们用专业术语来表达地理问题，所以平时要
勤动手写，要学习课本语言和老师的地理语言 ;地理试题是有一定的答题
规律的，要想考出好的成绩，必须总结答题规律和答题技巧。下面我展开讲一些地理试题的答题技巧。

1.要有答题思想：一道好的地理试题,都可以用一定 的知识、原理或技
能解决它，否则，它就不是一道好题。这一思想是要告诉你，做地理试题
时， 不要东拉西扯，胡编乱造。

2.很多地理事物都有其影响因素，比如，影响气候的因素; 气候的组成
要素;影响农业的区位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，
这类知识 容易出问答题，我们可以用要素分析法来解决。第一，好好审
题(用咬文嚼字的态度去审题);第二，写 出做题理论(农业的区位因素、工
业的区位因素、影响气候的因素等);第三，挑选符合题意的信息(信 息从
材料中来，从学过的知识中来);第四，表达(用专业术语回答;若是简答题，
分条回答; 先主后次;要注意是简述还是详细分析等等)。

3.另外，同学们要学会不断总结答题技 巧。如果你经常对某种类型的题
目很苦恼，难道你就不想想办法解决一下吗?可以与同学们交流对策，也
可以与老师交流对策，而不是，这次错，下次错，以后还错。

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三、上课要认真听讲。

不要指望着上课睡觉而课下背背课本上的条条框框就想提高地理成绩，
那是妄想!地理原理是要理解的， 你课堂上认真听课了，真正理解了，课
下就不用再费大力气去自学了。况且很多重要的知识和原理隐含在 活动
中，课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知
识。充足的睡眠是 你提高听课效果的重要保障。

四、课堂上严格按照老师的要求完成课堂任务。

老师上课设置活动都是有目的的。老师让你在书上划一下，你就没有必
要非把它写下来;老 师让你必须动手用自己的语言去写答案，你就不要只
划课本的原话;老师让你们分组讨论完成任务，你最 好先不要单干;老师要
求学生独立完成任务，你最好不要与其他同学讨论......总之，不要自作< br>聪明地偷懒，对老师布置的任务大打折扣，这样结果往往害了自己。

五、要对平时的练习题有所取舍，不要搞题海战术。

我们平时做的地理试题，充斥着大量 的怪题、旧题、偏难的试题，对同
学们毒害很深，甚至也毒害了一些地理教师，我们要擦亮眼睛，看清< br>这些地理试题的真面目!

1.很多地理资料编写的很厚，内容总结的很多，其实是 把简单的问题复
杂化，看似给人很专业的印象，其实是为了增加页数，编书人和书商的
利润就增 加了。

2.有很多地理试题是把课本中的某一句话拿出来考学生，高考绝对不会
这样考!课本中某的一句话在一定的语言环境中是正确的，但是把它单独
摘出来就不一定正确了，这样的 题目我们做了，只能是害了自己。

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3.很多地理试题材料信息严重不足，根本与高考题目的设计思想不一
致，把学 生当成博物学家来考!本人经常遇到一些错题，它们在很多教辅
资料中到处游荡，毒害着我们学生。
4.很多题目中的图、表制作十分粗劣，根本经不起科学考究。

5. 有些教辅资料为了充实内容，硬把高三才能做的题目拿来让高一的学
生做，无形中增加了难度，使本来就 困难的地理学习和教学雪上加霜。


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