浅谈如何教好高中英语语法

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浅谈如何教好高中英语语法

作者：章香文

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2016年第04期

湖南高考单选题十分重视语法和句型的运用，这也要求教师在语法教学的一些新思路上 去
进行探讨。让学生养成主动去归纳，总结关于在日常练习中遇到的语法题的规律的良好习惯。
湖南英语高考题的单选分值是15分，对于一门重视积累的课程，练习好英语单选题可以在一
定程度上拉 开与他人的差距。
学好英语的语法知识，记住语法的运用规则会避免我们在写作时出现一些如“I like you
because you very good.”之类的笑话，虽然句子按照“我喜欢你因为你很好” 这样翻译过来显得十
分的通顺，但语法结构是错误的，这是学生很容易犯的错误，那么，要怎么样才能教 好英语语
法中的游戏规则呢？
1. 有一本系统的语法书，整理专属的语法笔记
学生从初中的英语学习开始就已经比较系 统地接触了英语语法，名词、动词、形容词等等
各类词性。关于可数名词、不可数名词的一些使用规则， 副词和形容词的用法，如形容词hard
的意思是“艰难的、困难的”，但是副词hardly却是另外 一个意思“几乎不”，很多学生看到
hardly在hard后面加了ly就会认为它是“困难地”的意 思。所以对于这一类特别的形容词和副词
需要系统归纳地来记忆。在记忆这一类的词类用法的区别的过程 中会比较地枯燥，学生可以尝
试着运用刚刚学的知识去造一些自己喜欢的句子，在练习的过程中愉快地进 行语法学习。归纳
学习哪些动词后面要加动词的原型，哪些需要加- ing，哪些要加不定式to，哪些动词可以加to
也可以不加，分类记忆。例如start to do sth.和start doing sth.这两种表达方式都可以表达“开始
做某件事情”， 但是要区别它们之间的差异，forget和regret后面加to和加doing都表示不同的
语言 情景。把一些词性的用法记忆清楚了，在练习的过程中形成了语感，在英语写作的时候这
些用法便信手拈 来。
对句子结构的理解也十分的重要，能够分辨句子的主语、谓语、宾语和补语等等 再语法学
习的过程中举足轻重。例如：You are very great. Hard work makes success. 等等句子，在学习过
程中要多思考这些词是做什么样的语状。多练习一 些，养成好的习惯，离英语语法的突飞猛进
也就不远了。
2. 营造一个生动有趣高效的课堂
语法的学习过程本身是需要大量的记忆和练习，所以会 使学生觉得枯燥乏味，有些学生也
是学得云里雾里，使得他们放弃对语法的学习。教师在教学的过程中改 革传统的教学势在必
行。