高中英语语法口诀_英语语法的记忆方法顺口溜

高中英语语法口诀

高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、 零碎，学生学起来颇感吃力，难以记牢。
一般说来，学习语法知识的途径很多，但教学中常用的主要有如 下二种：一是通过教师的讲解，
对所学语法规则的概念、结构，用法有个确切的了解；二是通过大量的练 习，在英语实践中正确、
熟练地掌握语法规则的用法。仔细惦量这两种方法，其实都强调了同一个极其重 要的东西，即是
“记忆”。记忆的方式、方法很多，诸如分类记忆法，直观形象记忆法、奇持联想记忆法 ，特征记
忆法等等。这里，笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。

一、词法

（一）巧记名词变复数的规则：

单数变为复数式，一般词尾加-s；

下列句词词尾后，要加-s先加-e。

发音[f]、[t]、[s]和[z]，或是某些辅音加-o时。

有些名词变复数，词尾变化要注意。

y前字母是辅音，一律变y为-ies.

遇到f和fe，有时需要变-ves.

少数名词不规则，特殊情况要强记。

说明：

1．名词变复数形式，一般在词尾加-s.

eg:bag-bagsbanana- bananasbird-birdspen-pens,....

2．词尾发音为[f,ts,z]的名词（即以字母sh,ch,s,x结尾者）在变复数时，要在词尾加- es，
eg:watch-watches,box-boxes,bus-buses,etc)

3．若词尾字母o的前面是辅音字母，变为复数时，有些加- es，
eg:hero-heroes,Negro-Negroes,patato- patatoes,tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆：
Heroesa ndNegroeseatpotatoesandtomatoes（英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。简为二人 吃二菜。）

但有些以o结尾的名词则加-s，eg:photo–photoes,piano–pianos等。

4．若词尾字母y前加的是辅音字母时，变为复数，首先把y变为i，再加- es,eg:family–
families,city- cities,baby–babies等，但若词尾y前为元音字母时，则可直接加-s,eg:day- days,boy-boys
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等。

5．以f和fe结尾的名词变复数时，首先将f和fe变为v,再加-es，我们也可用一句话来记，“狼
（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife）威胁书架(shelf)上的半 片（half）叶子（leaf）
的生命（life）。另外记住一些常见特殊词，eg:roof—r oofs.

6.有些名词的复数变化是不规则的，
eg:man- men,woman-women,child-children,chinese- chinese,sheep-sheep等，平时多留心，稍微加以归
纳，是不难发现其的特征的。

（二）定冠词

冠词是NMET试题中出现较频繁的词性，近五 年复出率高达83.3%。因而掌握冠词，尤其是
定冠词的用法也尤其必要。

请看下面的顺口溜，它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法：

特指、重提和唯一，岛屿，海峡和海湾；

海洋，党派最高级，沙漠，河流与群山；

方位、顺序和乐器，年代，团体与机关；

船名，建筑和组织，会议，条约与报刊；

姓氏复数，国全名，请你记住用定冠。

下面让我们再来“验证”这顺口溜吧。请仔细观察下面各句中定冠词的用法，不难发现它 的
“功效”与“真伪”了。

linredhasjustcomebackfromAustralia.

kwillbeginat8:00

givesusheatandlight.

ificOceanisthelargestofall.

munistPartyofChinawasfoundedin1921.

nowwhentheGreatWallcameintobeing?

’sonthePeople’sDaily.

2

ste inscouldnotpayfortheadvancededucationthatyoungAlbe rtneeded.

thefirsttocome?

somebodyplayingthepianointhenextroom.

hangeshavetakenplaceinthe1990’s

1864,Li ncolnwaselectedPresidentoftheUnitedStatesforthesec ondtime.

（三）非谓语动词

非谓语动词包括动词不定式，动词的过去分词和动词的-ing形式三种。这是高考中的热点，
其考查量 多、面广，几乎是必考的一个知识点。近六年高考复现率达百分之百。纵观试题，其考
查重点为动词非谓 语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。学生对此知识也“知之半
解”，深感头疼。请看下面 的方法，将有助于记住不定式及动名词。

1、动词的不定式

①不定式有标记，to与动词连一起。

②没有人称数变化，动词特点它具备。

③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。

④not加上不定式，否定结构要牢记。

⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。

⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。

解析：①“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。

②它没有人称和 数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。
但它仍保留动词的特点，可以 有自己的宾语或状语。

③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、
状语和宾补。

④“not+动词不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。

⑤疑问代词what,who,whom,which和疑问副词where,when ,why,how加上不定式在句中可以做
主语，宾语、表语、状语。

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⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判
断。

2、动名词：

哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。

喜欢、考虑不可免（enjoy,consider,escape,avoid）

停止，放弃太冒险（stop,giveup,risk）

反对想象莫推延（mine,imagine,delay,putoff）

要求完成是期望（require,finish,lookforwardto.）

建议继续勤*练（suggest,goon,practise）

不禁原谅要坚持（can’thelp,excuse,insiston）

继续注意使成功（keepon,mind,succeedin）

（四）多个形容词并开修饰一个名词的问题

有两三个形容词修饰一个名词时，与被修饰 名词关系较密切的形容词靠近名词。若有多个形
容词修饰，可用下面这句话来判断、排列它们的顺序：县 官行令杀国材。

其意思是：县（限）代表限定词，包括冠词、指示代词、形容词性物主代词，所有格，数字
等。

官（观）代表表示观点的描绘性形容词，eg:finebeautifulinteresting等。

行（形）代表表示大小、长短、高低及形状的形容词：eg:smalltall,hi gh,little,round等。

令代表表示年龄、新旧的形容词：eg:old,young等。

杀色（近似音）代表表示颜色的形容词：eg:white,black等。

国代表国籍、地区、出处的形容词：eg:Englsih,American,mountain等。

材代表形成中心名词的材料的形容词，eg:wooden,silk,plastic,stone等。

请看下面的例子：afineoldstonebridge;

twobigroundnewChinesewoodentables;
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hislargenewblackforeigncar.

（五）序数词中的特殊词：

记忆序数词中的特殊词时，可用顺口溜来记：

八去t，九减e,f来把ve替，若是遇上几十几，ie就把y来替。

即：eighth,ninth,fifth,twelfth,twentieth,thirt ieth...

（六）一些动词

的变化

记忆lie的变化时，可用顺口溜来帮助记忆：

规则的说谎，不规则的躺，躺过就下蛋，下蛋不规则。

即：lie—lied—lied—lying(说谎)

lie—lay—lain—lying(躺，位于)

lay—laid—laid—laying(产卵，下蛋)

2．感官动词和使役动词：

记忆此项动词，可归纳于“五三二一”，即：

“五看”—see,watch,notice,observe,lookat;

“二使”—let,make,have;

“三听”—hear,listento;

“一觉”—feel.

3．“否定转移”的5个常用词：

我认为（think）猜想（supp ose）与想象（imagine）都不可相信（believe），我期待（expect）
等着你的 回答。eg:Idon’tthinkhe’llcometomorrow.

4．“同源宾语”的七个常用词

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微笔（smile）着 生话（live）歌唱（sing）着战斗（fight）死(die)也像睡觉（sleep）做梦（drea m）
一样甜蜜。

eg:Nowwe’relivingahappylife andoftendreamgooddreams.

5．巧记常用于“主语没有生命胜似有”之类句子谓语的七个动词：

如果看见(see )或发现(discover)Turn(音译：特恩)，一定要找到(find)他，并带（bring）他到 这
儿给（give）大伙展示（show）一下。

eg:Tomorrow’llseetheopeningofthemeeting.

Duskfoundalittleboycryinginthestreet.

二、句法

（一）巧学定语从句

由两个简单句合并成一个含定 语从句的复句时，对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。
如下两句话，用起来倒方便，快捷：

代代代①，副代副②；

有介要用代③，无介关副代④。

说明：①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。即将两个句子合并成定语从句时 ，
在确定先行词后（在主句中），把另一个句子（定语从句）中的代词或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。这里当然要记住，应把被代替的代词或名词去掉。

eg:Theteacherismybrother.

Heisteaching.

→Theteacherwho(代替代词he,故也须将he去掉)isteachi ngismybrother.

②与①同理。即用关系副词代替定语从句中的副词（或 作状语的介词短语）。这时的关系副词
也照样紧跟在先行词之后。eg:

Wevisitedthefactory.

Sheworkedinthefactorylastyear.

→Wevisit edthefactory,Where(代替相当于副词作状语的介词词组
inthefactory )sheworkedlastyear.
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③和④两句 是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用关系代词，或用关系
副词代替整个介词短语。 eg:

Istillrememberthatday.

IjoinedthePartyonthatday.

→IstillrememberthedayonwhichIjoinedtheParty.

（二）变被动语态的方法。

被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内 容，又是难点的语法项目，近几年的高考题里，
年年都少不了有它的“足迹”或“影子”。关于被动词态 的构成，可用下列口诀帮助记忆：

被动语态强调“宾”，用be加上“过去分”。

“be”要随着主语变，人称时态要弄准。

“行为对象”作主语，逻辑主语“by”来引。

原句若是双宾语，一变“主”来一保“宾”。

“间宾”要把主语变，原来“直宾”还是“宾”。

“直宾”要把主语变，“间宾”前加“to”最称心。

唯有原“宾”是“复合”，只有变宾要当心。

原句“宾补”变“主补”，位置不必挪寸分。

情态动词变“被动”，情态加be加过分。

如若“情态”后带to，变后有to才弄准。

“短语动词”变“被动”，相当“及物”莫疑心。

不过其后“介”或“副”，变后还得要承认。

以上叙述的种种学习英语语法的记忆方法 ，仅是我们中学英语语法的学习的一种类别。不少
老师及学生在教学和学习中采用了与自己实际情况相结 合的一些口诀歌诀，顺口溜等形式帮助了
记忆。实践证明，采用这些方法来记忆语法知识，易记且不易遗 忘，从而达到牢固%
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