德语学习课程-connect是什么意思
精品文档(可编辑) 值得下载
任务型教学法在高中英语语法教学中的应
用分析
摘 要:近几年来,随着
经济与科技的迅速发展,我国
教育事业取得了越来越多的成就,这其中也包括高中英语的
教学工
作。英语教学的一项重要内容就是语法教学,然而传
统的高中英语语法教学模式往往过于枯燥单调,很难
引起学
生的学习兴趣,因此很难取得较高的教学效率。随着新课程
改革的不断推进,任务型教学
法逐渐在高中英语语法教学中
得到了广泛推广和应用,它改善了传统教学模式的缺点,重
在激发
学生的兴趣和主观能动性。
关键词:任务型教学法;高中英语;英语语法;应用策
略
语法教学是高中英语教学中的重要内容之一,但是由
于英语语法知识太过枯燥,又具有较大
的难度,因此很多学
生的学习热情不高,这就需要找到一个能够充分激发起学生
学习兴趣的教学
模式。任务型教学法是一种以目标为导向、
以学生为中心的科学教学模式,它强调“在做中学”。它在<
br>高中英语语法教学中有着非常重要的作用。在任务型教学法
的理论指导下,教师通过模拟真实生活
情境来引导学生完成
特定的任务,从而达到教学目的。以下笔者就来简单谈一谈
精品文档(可编辑) 值得下载
任务型教学法在高中英语语法教学中的应用。
一、任务型教学法在高中英语语法教学中的应用作用
1.提高了学生的学习积极性
在高中英语语法教学过程中,教师合理地运用任务型
教学法有助于提高学生的学习积极性,让学生更加愿
意主动
学习、把心思都放在学习内容上,进而使课堂教学效率得到
有效提高。任务型教学法的重
点在于“任务”二字,学生拥
有了一项比较感兴趣的任务,自然而然就会将精力投入到思
考和完
成任务中去,避免了传统的填鸭式教学模式下所带来
的学生学习兴趣不高、缺少学习热情等问题。
2.体现了学生的主体地位
学生是学习的主体,学习归根结底还是学生学习,教<
br>师则是作为一个具有辅助作用的主导角色而存在。而传统的
教学模式往往本末倒置,使教师成为教
学的中心,学生只是
机械地听讲和被动地接受知识灌输,这明显是无法达到预期
的教学效果的。
而任务型教学法正好改善了这一缺点,在执
行学习任务的过程中,学生充分体现了自身在学习当中的主<
br>体地位,真正成为学习的主人,学习效率也得到提高。
3.提高了教师的教学能力
教与学不分家,教师的“教”同时也是“学”的过
程。现如今,随着新课程改革的不断深入
,学校、家庭、社
会等对高中英语教师教学能力的要求也越来越高,而任务型
精品文档(可编辑) 值得下载
教学法的应用正是对新形势下教师教学
能力的一大考验。教
师若想在高中英语语法教学中有效实施任务型教学法,就必
须拥有较高的设
计任务和引导学生执行任务的能力,而为了
达到这一要求,教师就会不断进行学习、研究和实践,在这<
br>一过程中,其教学能力便会得到大大提升。
二、任务型教学法在高中英语语法教学中的应用策略
1.前任务环节
在前任务
环节中,教师应当给学生创设一个真实的英
语语言交际情境,从而让学生拥有创造性运用语言的机会。<
br>情境的创设既能够使英语语法教学变得更加趣味、形象、生
动、直观,又可以活跃课堂气氛、增强
学生课堂注意力。例
如,在高中英语必修五Module 2 (外研版)A Job Worth D
oing
中动词时态的教学中,教师可以和学生一起找出课本中的几
个情境问题,并对其进行分
析:
① Before he volunteered to direct
traffic,
Timoteo had had a lot of jobs.
②He was driving a lorry when he came off the
road.
③ Somehow he survived.
2.任务流程环节
任务流程环节主要包括任务、计划、报告三个步骤。
在此环节,主要
是由学生来执行任务,一般都是通过小组的
精品文档(可编辑)
值得下载
方式来执行,这就需要教师事先对学生进行一定的分组。分
组之时,教师应当充分考
虑学生的特点,结合学生的不同性
格、特长、优势等来进行分组,要使每个小组内都具有多名
不
同特点的学生,从而促进学生之间互相取长补短、合作共
赢。当各组学生都执行完任务之后,要进行一定
的报告计划,
最后再通过报告的方式向教师汇报任务成果。
3.语言聚焦环节
语言聚焦环节主要包括分析和操练两个步骤。在此环
节,教师要详细了解各组的任务情况,
并针对各组学生的成
果报告进行分析,从而找出其中所存在的问题,然后指导学
生进行难点练习
,加深学生对知识的印象。
虽然随着我国教育改革的不断推进,任务型教学法在
高中英
语语法教学中的应用逐渐取得了许多优秀成果,然而
若想进一步加强其教学效果,还需要广大高中英语教
师的进
一步探索与实践。
参考文献:
[1]王战雪.任务型教学法在
高中英语语法教学中的
应用[J].经济研究导刊,2011(16):244-245.
[2]杨旭松.浅谈任务型教学法在高中英语语法教学
的应用[J].湖北经济学院学报:人文社会科学
版,2010(6):
201-202.
sighted-toy的复数形式
以邻为壑是什么意思-秋波是什么意思啊
英语等级划分-我爱你韩语怎么写
舳舻千里-探索英语
无则加勉-大家的英文
runs是什么意思-阴反义词
懒洋洋-护花使者谐音
bec商务英语-茚
-
上一篇:论高中英语语法教学方式方法的创新
下一篇:高一英语必修二语法