26个字母笔顺

英文26个字母书写笔顺巧记忆

在英文字母书写教学中，正确的笔 顺是教学的难点。很多孩子喜欢按照汉语拼音的书写习惯去写英文
字母。在教学中，我尝试了以下方式， 对于帮助孩子养成正确的英文字母书写习惯有明显的效果。
一、 巧用歌谣区分字形：
遇 到形近的字母，可以通过歌谣作强化记忆。如d和b，“一把剪刀分两半，左下圆圈ddd，右下圆圈
b bb”；u和n，“开口朝上uuu，开口朝下nnn”；m和n，“一道门儿是n，二道门儿是m”，帮助学生 加
深对初学字母的音与形的记忆。
二、 巧用歌谣记牢笔顺：
“大写字母A, E, F, H，小写字母f和t，最后才把腰带系。”这句话的意思告诉孩子，字母有中横的，
如“A, E, F, H, f, t”等，中间的那横像腰带，要最后写。
“小写字母i和j，出门再戴小帽子。” 小写字母如“i, j”等，顶上那一点如同小帽子，也要最后
写。
有了这两句顺口溜，孩子很容易就能记住这些字母正确的笔顺。 三、 巧用
学生熟悉的事物：
“E”和 “F”的写法都是先写竖，然后从上到下写横。学生很容易把把它们的顺序弄错。在教学“E” 时
我说 ：“大写E字母就像一座楼房，得先把外墙砌好，才能盖屋顶，所以要先写竖折，再写两横。”

学生很快就记住了，我又进一步提示说：“还记得 “大写字母A, E, F, H，最后才把腰带系。”这句
话吗？它提醒我们什么？”学生立刻七嘴八舌地说：“要最后写中间 那横。”至此，学生已经十分了解
这个字母的书写笔顺了。
教学 “F”时，我让学生 观察这个字母像什么，有学生说像旗子。我顺势讲解：“要把F这面旗子插
牢，得先把旗杆写正，先写… …（教师在黑板示范）（学生：先写一竖）。对！”

反思与体会：
从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。能把
英文字母写 得很漂亮，对于学好英语也起到推动作用。但是英语字母的书写不同于汉字的书写。汉字
是音形意的组合 ，记忆汉字的智力因素更多一些；而英语字母，只是作为组成单词的元素，对于它的
记忆，非智力因素占 的比例要大一些。因此小学生英文字母书写一定要注意指导，通过各种形象直观
的方式帮助孩子从一开始 就养成正确的英文书写习惯。
在字母书写教学中，教师应以“好习惯、早养成、益终 生”为宗旨，对学生提出严格的要求，字
母的笔顺、大小规格、宽窄高低和倾斜度等等，都必须一丝不苟 。学生在书写时，教师应在教室内加
强巡视，及时纠正学生书写中的错误方法，包括笔顺、书写姿势等， 尽量把错误扼杀在初始阶段。