常用的礼貌用语

教学内容 常用的礼貌用语
对于智障学生来说， 礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就
教会他们说“谢谢”等礼貌用语，本课要在以前教育的基础 上，进一步
提高学生使用礼貌用语的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面
学情分析
地教给学生，使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用

法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。

总课时 四课时 课时 第一课时
Ａ类


知识技能
Ｂ类
Ｃ类
1 ．知道日常生活中的常用礼貌用语。2．愿意学习并使用礼
貌用语。3、正确使用日常生活中的礼貌用语 “请”、“您”、
“你好”；
知道日常生活中的常用礼貌用语；正确使用日常生活中的礼
貌用语“请”、“您”、“你好”；
知道日常生活中的常用礼貌用语。
情感态度 以正确使用礼貌用语为荣。
缺陷补偿 在会说的基础上，提高他们对每种礼貌用语的正确使用；
教学重点 让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学难点 让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》；
教具准备 2．小红花数朵。

一、导入（“想一想”）
1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过
教学过程 “你好”？当时你的心情怎样？
2． 小结：当我们互相亲切地问候“你好”
时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”
个别需 求

是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）
板书：礼貌用语
过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用
语吗？那我们今天就来学习，我相信，学了这一
课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课
1．学习“你好”。（出示插图一）
（1）介绍小明和王强。
师：老师先 给大家介绍一对好朋友，他们俩
平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩
见了面就??
学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你
好”！
板书：你好
（2）问：你们什么时候用过“你好”？你
是怎么说的？
小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，
新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学
情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们
的学 习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样
一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让
他们 立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课
文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到
了在 什么时候用什么礼貌用语。）
2．学习“请”。（出示插图二）
过渡：让我们接着再来看看小明和王强的故
事。
（1）王强有一本书，小明很想借来看。他
是怎么对王强说
（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们

再来听听小明是怎么说的？
板书：请
生：小明用了“请”，为什么还要说“可以
吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌
的。
（3）问：你什么时候用过“请”？引导学
生想生活中哪些地方该用“请”。
（4）问：客人来家里做客，应该怎么做？
（让客人请进）
小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是
很有礼貌的表现。
（4）情景表演。
3．学习“您”。
师：从刚才他俩的表现，你们觉得小明和王
强是怎样的孩子？
生：他们非常懂礼貌！
师：所以老师要奖励小红花给他们！老师奖
励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？
板书：“您”
引导学生理解“您”和“你”的区别
——“您”是长辈或比你大的人的称呼 。想想可
以对谁说“您”，比如：妈妈??
7．学生看书听录音，根据板书回忆小明和王强
用了哪些礼貌用语。
三、演一演（课后“演一演”）
1．说小明和王强用了哪些礼貌用语？
2．请两位同学上台扮演小明和王强。

3．师生共同评价，以小红花作为奖励。
四、请学生帮助老师解决难题
1．课后“比一比”。（出示课文“比一比”
内容）
小明见到老师说：“老师你好。”
小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励
小红花给你们。
五、练一练
先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌
用语，再同桌用小电话练习，最后请学生上台表
演。
通过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用
语了吗？
六、读一读
1．你愿意使用礼貌用语吗？为什么？
2．学习儿歌。（出示儿歌内容并放录音）
3．朗读儿歌。
板书：相亲相爱 心中温暖
七、总结
希望小朋友们以 后自觉使用礼貌用语，让我
们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你
们从小做个讲礼貌的 孩子。
放录音：歌曲《咱们从小讲礼貌》师生拍手
齐唱。

板书：
四 学会礼貌用语

你好 请