江苏自考英语二课文的翻译 .

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自考英语二课文翻译.txt精神失常的疯子不可怕，可怕的是精神正常的疯子！英语二_课文翻译


Unit1 Ａ? ?什么是决策？
??决策是从可供挑选的行 动方向中作选择。决策是为了一个组织建立和实现它的目的或目标。之所以要决策是因为
有问题存在目标 或目的不适当，或者有某种东西妨碍了目标或目的实现。
? ? 决策过程对于管理非常重要 因此一 个管理者做的差不多所有的事情都离不开决策、有人甚至提出管理就是决
策。然而管理者不能预见未来， 但是他们要做的很多决策需要他们考虑将来可能发生的情况，管理者常常必须对未
来的情况做出最佳的猜 测，使偶然性尽可能少地发生，但是因为总是存在不确定的因素，所以决策往往伴随着风险。
? ? 选择就是在多个选项中进门挑选的机会。没有选择就没有决策、决策本身就是一个选择过程，很多决策有很宽的选择范围。例如，一个学生为了实现自己获得学位的志向，可以在许多下同的课程里作出选择。对管理者来 说，
每一个决策都受着政策、程序。法律、惯例等方面的制约。 这些制约在一个组织的上上下下都存在。
? ? 选择项就是可供选择的、可能的行动方向；没有选择项，就没有选择，也就没有了决策。
? ? 如果 看不到有不同的选择项，说明对问题还没有进行全面的研究。一些管理者有时用非此即彼的方式处理问题，
这虽然是他们简化复杂问题的方法，但是习惯了简化常使他们看不到别的解法办法。
? ? 在管理 这一层次上，决策包括识别选择项和减少选择项两个步骤；其范围可以从极为有限的几个选择项到几乎
无 限多的选择项。
? ? 决策者必须有办法能从多种选择里确定哪一个为最佳，也就是说确定对实现组 织目标帮助最大的那个选择。如
何实现目标，个人（和组织）都有不同的看法。最佳选择可能就取决于决 策人了。一个组织内的单位或部门做出的
决策可能有利于本部门、本单位，但对比它们大的组织来就不是 最佳选择了。这就是所谓的局部优化：增加对一单
位或部门的便利同时减少则另一单位或部门的便利，这 是在两利不能兼顾的情况下所做的取舍。例如，市场经理可
以把增加广告预算的必要性讲得头头是道，但 是从总的布局看，增加改进产品的科研费用也许对这个组织更有好处。
? ? 因为一个组织希望同时 达到的目标很多，所以就要进行权衡。虽然有些目标比另一些重要，但重要程度和次序
则常常因人而异、 因部门而异。管理者不同对同一问题的所做的解说也是不同的。同样一种情况摆在面前，销售经
理看的是 销售问题，生产经理看的是生产问题，如此等等。
? ? 决策者的价值观也部分地影响到对多个目标 的排序和重要性的认识。这些价值观念是个人性的。很难捉摸，甚
至抱有这些观念的人自己也很难弄清楚 ；这是因为价值观在不断变化，也很复杂。很多商业活动中，不同的人对于
风险和收益的可接受程度的价 值观不 样，这就导致了他们对决策正确与否的看法也不相同。
? ? 人们常以为决策是一个孤立的 现象，但从系统的观点看，问题的产生有多种原因，所以决策既有意料中的结果
和意料外的结果。一个组 织是一个发展的实体，所以今天所作的决策对未来可能产生意义深远的影响。故而一个老
练的管理者常要 考虑当前决策在将来产生的结果。

Unit 1 Ｂ??面试成功的窍门?
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? ? 我们今天的话题是面试。
? ? 这里送你一句话：有备而往，信心当强。相信这句话会让你受益匪浅。
? ? 首先要做好面试之外的工作。
? ? 你要是求职或者希望到一个机构做事，就应该尽可能多地了解这个工作和机构的情况。
? ? 我所采 访的许多雇主都对应聘人做了相同的批评：“这些求职人对这项工作每天事务究竟会带来什么结果一无所
知。他们对‘拓展公司的前景’、‘进行社区服务’只有些模模糊糊的认识，从不下功夫对他们做的实际工作作深 入
了解。”
? ? 不要让人这样评价自己；那样的话，说明你对雇主和工作太不在乎，这可不是个好印象。
? ? 不妨设身处地替雇主想想，他要的是勤奋的、性格让人喜欢的雇员，而且对所做工作真正感兴趣。
? ? 对未来的老板所做的任何了解都可以拿到面试上一用，表明自己对希望为之效力的雇主的情况曾下过一番功夫
作了了解。
? ? 把要询问考官的问题写下来（或记住），这样当他要你提问时不至于无话 可说。不要上去就问假期如何，工资如
何；如果你准备的所有问题在面试过程中都已得到了回答，你可以 说：”我刚才确实有一些问题要问，但现在您已
经全部解答过了。”
? ? 如面试中你想弄明白对方所说的某些话有什么隐含意思，就要请对方说明，不必畏缩，但一定要有礼貌。

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? ? 在去面试前，再把征聘的广告的原件（ 未来雇主给你的复信、求职书或应聘表的复印件还有个人简历的复印件
看一遍。
? ? 接下 去记住你讲过的话和对方要求什么条件。如果你在短时间内应聘好几个工作，这样做就很重要，因为应聘
一多就容易搞混，这会给人留下效能低下的印象。
一定要弄清楚何时何地前去面试。如有必要，可以面 试前一两天去看看那面试的办公楼（但不要进办公室），看看
要走多长的路程，详细地址在哪儿。
? ? 真正要面试的时候，最好提前五到十分钟赶到；这样中间如有耽搁，也不至恐慌。如果是忙里慌 张地赶去面试，
或者迟到了十分钟，那么一开始自己便处于不利的境地。
? ? 着装要整洁 、传统一些；面试可不是做身朋克式打扮试试看的时候，也不是（女孩子）上穿袒胸上衣，下穿超
短裙的 时候。另外鞋子和头发（还有牙齿）一定要干干净净。
? ? 带上约你去面试的信，以备双方交流方 面有问题时用。面试时面前可能是一个雇主或是一个考试小组。几个人
一同来考你的确比单独一人考试你 叫人害怕，但也不要过分担心。
? ? 主试者可能在他对面放一张桌子，但你可不要把东西或手臂放 上去。如果你带有手提包或手提箱，就把它放在
你座椅旁的地上，不要多多嗦嗦抓着不放，更糟糕的是把 包或箱子摔在地上，东西撒了一片。
? ? 对方先伸出手可以和他握手。如果有五个考官一起面试你 ，一般不会逐个和你握手，所以没人与你握手也不必
感到不安。
? ? 握手时要有力——没 有力量的手让人感觉没有个性，但用力太猛当然让人感到疼痛；也不要一触到对方的手就
马上放下，那样 的话似乎让人感到你对对方没有好感。
? ? 就是自己感到不好意思，说话也要礼貌、自然。对任何问题都要先想后答。
? ? 如果你听不懂对方 的提问，就问“对不起。您刚才的问题能再说一遍吗？”一般对方就会换一套说法把问题重
复一遍。
? ? 如果对方当时既没有明确接受你，也没回绝你，你可以问：“请问我什么时候能知道面试的结果？”
? ? 如果你真的收到一封信，让你去工作，你应赶快写封回信（注意复印一份自留）。
? ? 祝你好运！

Unit 2 Ａ??黑 洞
? ? 什么是黑洞呢？说起来， 这个问题可不好回答，因为我们通常用来描述一个科学现象的同语在这里都显得不恰
当。天文学家和科学 家认为，黑洞是一片空间区域（而不是天体），物质掉落进去，便无从逃逸，甚至连光也跑不
了，所以我 们看不见黑洞。黑洞具有强大的引力，然而它没有物质存在；它只是空间——抑或说我们认为它是空间。
怎么会有黑洞呢？
? ? 解释这一现象的理论是：一些恒星的密度增大到某一点就会发生爆炸。它们 塌陷后有可能产生超新星。从地球
上看，天空中超新星象一盏非常明亮的灯，即使在白天看起来也很亮。 十七、八世纪天文学家就曾记载过超新星，
一些人认为圣诞星可能就是一颗超新星。一颗恒星塌陷之后可 以形成白矮星或中子星，这两种星体的物质密度极大，
致使它们在自身的强大引力下不断收缩。如果这颗 恒星非常巨大（比太阳大得多），收缩非常剧烈，就会产生黑洞。
就像地球缩小到弹球那么大，质量不变 ，但引力增大，大家想象一下，便可以对黑洞的引力有些认识。所有靠近黑
洞的物质都被它吸了进去；科 学家把黑洞边缘区域叫做“事界”。对黑洞内部发生的情况我们还作不出说明，但从
理论上讲，黑洞内部 物质的运动一定不同于在黑洞外部的运动。
? ? 打个比方，如果一个人落入黑洞，他可能会想自己 已经迅速到达了黑洞的核心，而在“事界”上的观察者则会
认为此人根本没到黑洞的中心。我们的时空观 看来并不适用于黑洞区域的物体，只有爱因斯坦的相对论可以解释这
种现象。爱因斯坦称，物质与能量是 可以相互转换的，因此不存在“绝对”的时间和空间；也不存在常量，时间与
空间的测量取决于观察者的 位置，所以说时空是相对的。虽然我们还不能充分了解相对论的意义，但有趣的是，在
天文学家尚未开始 寻找黑洞存在的一些证明之时，爱因斯坦的理论就已经为黑洞说提供厂理论依据。 天文学家对
黑洞进行 的专门研究最近才开始。一九七七年八月发射了一颗卫星，对人们相信存在于银河系中的一千万个黑洞的
数据资料进行了收集。天文学家正计划用一个天文观测站对那些被认为是即将成为黑洞的正在爆发的个别恒星进行
研究。
? ? 对双星系的研究为黑洞的存在提供了最让人信服的证据。双星顾名思义就是一 对恒星，其空间位置彼此影响到
对方。在一些双星系中，天文学家发现都有一颗看不见的“伴星”，伴随 着一颗我们看得见的恒星。那颗可见的恒
星上的物质被吸引到伴星上去了，难道有些引力强大的看不见的 恒星就是黑洞吗？
? ? 对黑洞的研究才刚刚开始，关于它们的假说却是不可胜数。在我们的银河系 的中心可能有一个质量巨大的黑洞

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在高速吞噬着 银河系的星星；人类可能某一天也会面临被吞掉的命运。而科学家也提出，有一天科学技术非常先进
了， 可以利用黑洞的能量为人类造福。这些设想听来像是科幻故事。然而黑洞理论已经为许多严谨的科学家和天文学家所接受；他们向我们展示了一个完全不同于我们这个世界运行方式的世界，同时对我们关于时空的最基本 认识
提出了质疑。

Unit 2 B 世界中的世界
? ? 我们 先从围绕太阳运转的行星地球（也就是我们这个世界）说起。地球是环绕太阳在轨运行的九大行星之一。
这九大行星和太阳一起构成了我们所说太阳系。这个神奇的星系是怎样产生，又是什么东西维持着它如此精确的运
行呢？从相当程度上讲这还是个谜。而天文学家告诉我们说，太阳系是太空中无数个类似星系中的一个， 而且属最
小之列。
? ? 在晴朗的夜空中我们看到的闪闪烁烁的恒星，基本上都是和我们的 太阳系近似的其它星系的太阳、但是它们与
我们相距十分遥远，要详细了解它们是不可能的。然而，对我 们的太阳系人们每天都有新的认识。
? ? 在美国和俄国宇航员对外层空间进行令人振奋的航行之前 ；我们很难知道地球从几十万公里之外看是什么样子。
从宇航员自外空中拍到的地球照片上看，地球与我 们在地球看到的月球的样子没有很大差别。其实地球同月球大不
一样。美国宇航员已发现月球上没有生命 和植物，而地球上的每一个地方却是生机勃勃。在此插一句，月球也叫卫
星，因为它既围绕太阳转，也绕 着地球转，换个说法，月亮同地球一道绕着太阳转。
? ? 地球表面是大面积的陆地和比陆地面积更 大的水域。我们先来看看水域。水面积大约是陆地面积的三倍；非常
广大的独立的水域称为“洋”，小一 些的叫做‘海”。人们发现大洋大海里的一部分水会朝着某一个方向流动，也就
是说，从发生这种流动的 海洋的一个区域流向它的另一个区域。这样流动的水体人们称作“洋流”。海洋里有成千
上成万洋流，但 人们只给若干较强大、较显著的洋流作专门命名。这些洋流十分重要；之所以重要不仅是因为它影
响到其 流经地附近的气候，还因为它们夹带的大量微生物和植物，是鱼类重要的食物来源。
? ? 地球陆地 表面的自然形态和特征的地域差别很大。有些地域的地表形态多以高山深谷为主．而另一些地域则大
部是 平原。如果你到世界各大陆作一番旅行，你会看到地表的各种形态：山脉、平原、高原、沙漠、热带雨林，还有被冰雪永久覆盖的空旷的野地。
? ? 当我们思考认识这个世界时，不应忘记我们的世界是各 种各样人群的家园，他们具有不同的肤色，过着不同的
生活，还有各自不同的对诸如宗教、政府、教育、 社会行为等重要问题的看法；不同人群的生活环境使我们的生活
方式彼此有很大不同。我们的任务应该是 了解那些不同的环境，以便更好了解异域的人民；尤其关键的是，在对他
们及他们必须过的那种生活没有 相当多认识的时候，应当避免对他们有先入为主的看法。可以这样说，对别人了解
越多，就越能理解他们 的思想，而且一般情况下，也越发喜欢他们。

Unit 3 A 安乐死的是与非

? ? “不要再拖了…我想咽咽不下…………喘气喘不上来，这些地方的肌肉一点劲都没有了??不要再拖了。
? ? 这是荷兰人齐思·范·万德尔·德·尤德在求医生帮助他一死时讲的话。范·万德尔因患重病， 话已说不清楚，
他自己也知道绝没有康复的可能；他的病情在迅速恶化。
? ? 在让自己的 医生注射了最后一针也是致死一针之前，范·万德尔生命的最后三个月的情况被拍成了电影，去年
在荷兰 的电视上播出。以后有二十个国家先后购买厂这部电视节目，每在一国播放，都引发厂全民对安乐死问题的
大讨论。
? ? 荷兰是欧洲惟一容许安乐死的国家。安乐死在技术上不具有合法性，但如果医生按 照两年前荷兰议会制定的严
格的指导原则实施安乐死．一般不会受到法律的追究。指导原则规定：一、患 者必须正在经受极度的痛苦，二、没
有治愈的可能，三、必须是患者一再请求安乐死、另外，必须有第二 位医生证实已经符合上述条件；病人死亡须向
公安机关报告
? ? 应不应该允许医生剥夺他 人的生命呢？齐思·范·万德尔的医生威尔弗雷德范·奥仁博士谈了自己对这个问题
的看法：
? ? “其实这种情况和我计划用机枪枪杀一群人不一样。要是那样杀人，我觉得是再恶毒不过了。用 我作为大夫这
样做和用枪杀人绝对不同。我是关心人，是尽力不让他们太受罪，这就大不一样了。
? ? 但许多人对实行安乐死坚决反对。“反安乐死，实行健康护理”组织的主席安德鲁·福格森说： “绝大数实施了
安乐死的情况实际是病人在要求别的东西，他们可能是想让医护人员替他们同他们家人和 所爱的人沟通一下。
? ? 英国的收容所体制有着深厚的传统。收容所是专门护理临终病人、照顾他 们特殊要求的特殊医院。英国国家收

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容所理事会主席、收容所运动的发起人西西 斯·桑德斯认为安乐死把护理临终病人的方法都排除了。她 还担心实
施安乐死会打消许许多多的人对关怀和照顾的要求：“在今天的社会里，这会让老人、残疾人和 需要依靠别人过活
的人感到自己是个负担，所以应该从生活中消失掉。我想任何允许合法的缩短人命的事 ，肯定会让这些人更加敏感
脆弱。”
? ? 很多人认为这种对个人死亡权利的剥夺是很生硬 的。他们赞同生命很可贵，应该受到尊重，但他们感到生命的
质量也不容忽视。奥仁博士认为，如果一个 人想死，他就有选择死亡的最基本的权利：‘我觉得，那些反对安乐死
的人实际是在说临终者没有这个权 利。人们患了重病，我们都担心他会死去。但是有些时候死亡是人的朋友，在这
种情况下，为什么不允许 他死呢？”
? ? 但是“为什么不允许”是一个可能引起人们强烈感情的问题。反映齐思·范·万德 尔安乐死的影片既感人又让
人敏感。无须说万德尔的医生是这一家人的朋友；万德尔的妻子也是一心想着 为丈夫好。但是有人会说，用这个特
殊的事例来说明安乐死的合理性是站不住脚的，因为井非所有的病人 都可以受到万德尔那样的个别护理和关注。

Unit 3 B 不公平的便利

? ? 作家瓦尔特·埃利斯是《牛津－剑桥帮》一书的作者，他认为控制英国的还是牛津－ 剑桥老同学关系网一个人
懂什么不重要，重要的是他认识谁。他说，在牛津和剑桥两所大学（简称牛津－ 剑桥）求学的少数精英人物一开始
就踏上了青云之梯，几年后他们便登上了特权和权利的顶峰。他的研究 揭示了一点：科学技术界的所有顶尖职位仍
然由剑桥的毕业生把持的不占百分九十，也有百分之六十至六 十五。
? ? 埃利斯指出，牛津一剑桥毕业生只占全英国大学毕业生人数的百分之二。另一些研究似 乎也证实了埃利斯的看
法，即牛津剑桥毕业生在就业市场上从一开始就得到了不公平的便利条件。一份新 近发表的报告表明：在法律界去
年由高等法院任命的二十六名高级法官都曾上过私立学校其中二十一名曾 就读过牛津和剑桥。
? ? 但是凭这些就能说构成了一个阴谋帮派吗？ 对此，英国最好的私立学校 威斯敏斯特学校的前校长约翰·雷的回
答是否定的；“我承认过去在英国社会生活的某些重要方面存在着 偏见，但现在这种偏见已不存在了。
? ? 譬如六十年或者更早，到牛津和剑桥上学不一定靠专长优 点，但现在所有能够客观看问题的人眼里，毫无疑问，
去牛津或剑桥桥上学竞争是很激烈的。”然而许多 人不同意这种看法。因为尽管英国四分之三多的学生在国立学校
接受教育，但在牛津和剑桥就读的学生多 半曾上过私立学校，即所谓的“公学”。这难道是因为英国私学校的学生
比那些由国立学校的学生更聪明 吗？或者，就是比他们准备得更充分吗？
? ? 每年每个私立学校的学生平均花费是五千英镑．比国 立学校学生花费高一倍还多，我们又怎能指望国立学校与
私立学校一争高下呢？况且牛津上学有专门的入 学考试，不经过另加训练来准备是不行的，因此很多公学学校的学
生一般都要住校，另加一学期的功课， 国立学校凭那点经费何以能让学生准备好牛律的入学考试？
? ? 最近还有许多人就牛津的专门入学 考试问题批评牛津存有偏见（剑桥大学已于一九八二年废止了它的入学考
试）。但是去年二月．牛津大学 决定废除了入学考试，鼓励更多国立学校的申请入学者来牛津上学。一九九六年秋，
申请就读牛津的学生 和申请上其他大学的学生们一样，将只根据他们在中学高级考试成绩及面试中的表现来评判是
否该录取。 但可能有一些系还是要进行专门考试的。
? ? 有人争辩说，设置精英学校也没什么不妥．既然是精 英学校，就不应该随随便便进得去的。很多国家都是由精
英们管理着；还有精英汇集的学术研究水平很高 的学术中心。瓦尔特·埃利斯承认有种情况：
? ?? ?但是，比如在法国吧，大约有四十来所水平相当的大学这样一来培养尖子的范围就非常宽 再如美国吧，有‘常
春藤联合会’核心是哈怫和耶鲁，其他还有普林斯顿大学和斯坦福大学。
??但是这些大学，也就是所说的一流大学，加起来有十所到十五所之多。并且，有芝加哥、伯克利这些高水平的 院
校紧随其后 这样就不存在只有两所大学培养精英，而近亲精英不断繁殖的偏狭局面
??了。’
? ? 牛津大学和剑桥大学作为顶尖大学和它们录取私立学校学生的数目有关， 谈到这一点时，牛津大学的斯通教授
认为有一个情况他和他的同事们不能忽视“如果某些学校做得比别的 学校好，我们只能接受这种情况牛津不是办补
习班的，将来也不准备这样做。”
? ? 然而 学习的优异与否，看来的确与每个学生身上花钱多少有关，这样看来约翰·梅杰首相要让英国成为无阶级
社会的设想距离现实还相差很远。而且值得我们注意的是，梅杰本人虽没有进过牛津，然而他手下的多数大臣却是
牛津的毕业生。

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Unit 4 A 家门前的奴役

? ? 有人估计在英国工作的 外籍家庭佣人有两万多人，确切的数字尚不得而知，因为负责处理这一事务的政府部门
内政部没有做这方 面的统计。这些佣人一般都是由在英的外商、外交官或从国外回国的英国人带来的。根据总部设
在伦敦的 一个旨在帮助在英国工作的外国人的政治团体的说法，在这两万人中有近二千人正遭受雇主的压榨和虐
待 。
? ? 虐待有几种方式：家仆常不许外出或不给工钱；有的家仆还受到肉体、性的或精神方面的虐 待；还有的护照遭
到没收，这样他们走也走不了，逃也逃不掉。
? ? 今年早些时候因为对 几桩案件作了大曝光，在世界各地当仆拥的妇女的悲惨状况受到了舆论界的广泛关注、案
件之一是一个菲 律宾女佣被判犯有谋杀罪，尽管各地抗议说地的罪行还不完全成立，但这个女佣还是被处以了死刑。
一些 组织如‘反奴役国际””称还有一些案件虽然没有菲律宾女佣案有那么多戏剧性，也同样值得关注。如在伦敦做事的菲籍女佣迪亚·加西亚一案：
? ? “一九八九年，一个沙特外交官直接把我从菲律宾雇 来到伦敦工作。说是一个月一百二十英镑，但我从没有拿
到过那么多。他还经常吓唬我，说要把我送回国 去。”
? ? 还有是斯里兰卡的库马里一案。 她家主要靠地挣钱维持生计，她曾在斯里兰卡一家茶 厂干活，收人很低。因为
她觉得很难养活自己的四个孩子，便同意到英国当女仆。她说在伦敦那幢房子里 做活，自觉象个囚犯。
? ? “不放假，也不让休息。连一口象样的饭也吃不上。而且没有我的房间 ，让我睡在壁厨的隔板上：躺上去，身
子离上面的隔板只有三尺来高。还不允许我跟别人讲话，连窗户也 不让开。雇主动不动就吓唬说要向内政部或警察
局告我的状。”
? ? 一九九三年末英国政 府采取了新措施，保护家仆不再受雇主的欺负。这些措施包括把受雇者的最低年龄提高到
十八岁，让受雇 人读懂印有建议的宣传材料，责令雇主承诺为受雇者提供足够的生活费用和适宜的工作条件，把工
作的主 要项目和条件形诸文字（受雇人应看见文字本的复印件）。
? ? 但是，这些措施能否有效地减少虐 待的发生，很多人感到怀疑。外籍女佣和家仆虽有意对恶劣的生活和工作条
件提出控诉，但主要问题是他 们没有独立的移民身份，因此不能改换雇主（英国的移民法中有外国人可携带家仆来
英的特许权，这些家 仆是靠这个条件才来到英国的），故而他们真敢发泄不满的话，就有被遣送回国的可能。
? ? 做家 仆的人有选择雇主的自由，这也就是“反奴役国际”这类组织努力促使政府去实现的事情，这些组织说，
正是改换雇主的权利划清了雇用和奴役的界线。
??
Unit 4 Ｂ 又把人串在一起了

? ? 看到这个地块的人说，这活脱脱就是五十年代一部黑白电影 中 的场景：当太阳从美国南部阿拉巴马州的茨维尔
的田野上升起时，罪犯们从运送他们的卡车上下来。在持 枪的卫兵的监视下，他们步伐整齐地向六十五号跨州高速
公路的路边走去。英国广播公司驻华盛顿记者克 莱尔·博尔德森就在现场，并发回如下报道；
? ? “罪犯们穿着白色的号衣，背上写有“Ｃhａｉｎ Ｇａｎｇ”字样。他们五人一组，用一条八英尺长的铁链把< br>他们的腿拴在一起。这些囚犯要这样串在一起干九十天活儿；他们要消除排水沟上的杂草，要维修沿阿拉巴 马主干
道的防护栏。他们要串在一起劳动不说，他们监狱的有些条件也是美国最恶劣的：没有电视；不让 接电话；其他日
常生活的权利也被剥夺，
? ? 阿拉巴马州当局称，事隔三十年（乔治亚州 最后一队使用铁链串绑在一起的囚犯于六十年代初被废止），有许多
人赞成恢复使用这种刑罚，认为这是 让罪犯向社会赎罪的有效方法。
? ? 囚犯们去厕所时带着镣铐，他们对遭受的待遇反映强烈：
? ? 囚犯甲说：“这简直是马戏团，一个动物园。所有的人都有用链子绑在一起，拿我们当动物嘛！
? ? 囚犯乙说：“这不是遭踏人，臊人嘛！”
? ? 囚犯丙说：“用铁镣，奴隶制才这样干呢！”
? ? 用铁链串在一起的囚犯里百分之六十是黑人，正 因如此，这些带镣铐的囚犯想到了几个世纪前的奴隶制下的种
种景象。那时黑人带着脚镣被从非洲带来， 被迫在白人的种植园里干活。阿拉巴马虽有四分之三的白人支待带镣铐
服刑，却只有很少一部分黑人赞同 这样做，这就不足为怪了。阿拉巴马州政府发言人唐·克莱斯顿坚持认为这个办
法并没有种族歧视的意思 。
? ? “这样做并非是种族和政治原因。这样做管理高速路的干部少了；阿拉巴马的老百姓就可以 少交些税嘛。而且，

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还可以清理高速路的卫生，而且全州的卫生也可以得到清理。”
? ? 但是，恢复这些措施招致了许多人的强烈反对。 一些人权组织认为，把犯人用铁链拴在一起既不人道也起不到< br>什么作用。“公民自由联合会’的会员阿尔文·布朗斯坦认为，研究一再证明不能靠惩罚或用惩罚威吓来阻 止犯罪：
“他们这样做的结果是犯人更恼怒，抵触情绪更厉害。等出了狱，他们会变本加厉地做坏事。”
? ? 一些公民自由组织认为，把人用铁链拴起来不能消除象社会中存在的贫困、不满等犯罪根源；它 的作用不啻为
惩罚囚犯来维护社会的弊病。他们觉得这是让美国倒退回中世纪，是美国社会的耻辱。但这 种说法看来不大可能赢
得美国南方腹地几州人民的响应。阿拉巴马很快就要在更多的囚犯身上试用这个办 法，象阿肯色和不利桑那多其他
几个州山很有可能施行各自的一套串绑犯人的办法。

Unit 5 A 新 音 乐

? ? 新音乐是根据已有的音乐素材创立的 ，这些音乐素材包括布鲁斯音乐、摇滚乐、美国民间音乐。新音乐虽然形
式没有变化，但是在上述几种较 早的音乐的基础上。它的创作有独道崭新的东西；可能有些特色连新音乐派自己都
尚未意识到。新音乐的 产生是在1966年至1967年间。从根本上说，布鲁斯音乐一直到那个时候都是在表露黑人的
情感。 布鲁斯音乐的派生品摇滚乐是节奏感很强的伴舞音乐，而民间音乐无论老歌新曲在大学生中颇受欢迎。这三
种音乐无论从音乐本身而言还是从文化角度而言都各有特色；但直到1965年，三种风格的音乐对人们对社会 的全
新意识都未作表达：布鲁斯音乐展示了黑人的思想情感；摇滚乐表现的是青年人的勃勃活力；而民间 音乐既表露了
人们的爱与希望，也表达他们的反战情绪。
? ? 1966到 1967年的音乐有了自发性转变 在美国，这种转变源于在旧金山演出的几个青春气息很浓的摇滚乐队。
在英国则是披头士乐队挂帅。这个披头士乐队此时已经发展成了一个非常精良的、非常有自己特色的摇滚乐团。 发
生的转变，如尽量用语言表述出来是这样的：首先，音乐人把各种音乐流派综合到一起。鲍勃·迪伦和 杰菲逊飞机
演奏民间摇滚（伴有摇滚乐节奏的民间风格的音乐）。白人摇滚乐队开始试作试演布鲁斯。当 然，白人乐手以前也
在演布鲁斯，但基本上是对黑人风格音乐的模仿。但此时的布鲁斯成了白人乐队自己 的音乐。所有这些乐队和开始
博采各种音乐加以调配组合。他们随意从爵士乐和美国乡村音乐拈来一些东 西；随着时间的推移。其音乐的取材更
为多样，最后形成了一种形式自由开放、表现力极为丰富的音乐。
? ? 发生的第二件事是所有的乐队都开始大量采用电声乐器和电子放大器技术。电吉他本不是一件新 式乐器，但是
新的电声效果一经合成就别有韵味。1969年一个乍听到这种音响效果的人会觉得世界上 从来没有过这样的声音。电
子技术的确能够制造出当时的乐器所无法产生的音响。在录音棚的录制方面， 新技术可以实现一个电声乐队在现场
演唱会的演奏所无法实现的音响效果。电子放大器也可以使音量有惊 人的增大，使音乐达到人耳能够承受的巨响并
具有穿透力，以此来实现“整体”效果。听众不是被动地听 ，而是全身心地投入音乐，直至感觉音乐撼动着每一处
神经，浸入全身每一处筋骨。
? ? 第三，音乐变成了多媒体的体验，变成整个环境的一部分。舞厅的墙壁上装满了变幻各种花样的灯光，这就是灯光表演，这种新艺术的开始，听众们不是坐着听，而是跳着舞听。 如果家中有唱片，听者就尽力去模仿舞 厅的
灯光效果布置房间，甚至会用致幻剂药物来强化感受。通常音乐在露天演奏，大自然提供场地

Unit 5 B 作 曲 家

? ? 我认为音乐史上有三类作曲家，每个类型的作曲家都以各自不同的方式创作音乐作品。
? ? 最能激 发人们想象力的类型是靠灵感即人创作的作曲家，也就是弗朗兹。舒伯特这种类型。当然所有的作曲家
都 要有灵感支持创作，但这类作曲家凭灵感即兴创作的成分更大、音乐简直就象泉水从他们心中汩汩流出，多得连< br>在纸上记录都来不及。人们差不多可以根据曲作丰富的程度来判别是不是这类作曲家。有几个月，舒伯特日 作一歌；
雨果·伍尔夫也是如此。
? ? 从某种意义上说，这类作曲家与其说是按某一音乐 主题开始构思，不如说他们一开始就有一完整的作品如成竹
在胸。他们总是在短篇作品上做得最好，即兴 创作一首歌曲比即兴创作一部交响乐要容易得多一连很长时间以即兴
的方式获取灵感不太容易，就是舒伯 特也是在短篇作品的创作方面更得心应手。即兴获得灵感进行创作的人只是作
曲家中的一类，也有其自身 的局限。
? ? 贝多芬属于第二类作曲家，我们可以称之为建构型作曲家。这种类型的作曲家比别的 类型更能说明笔者有关音
乐创作过程的理论。他们一定是从某一音乐主题开始创作．贝多芬就是个绝好的 例子、我们有他当年记录音乐主题
的笔记本，从他的笔记中我们可以了解他是如何反反复复修改那些音乐 主题的：他是不把音乐作品写得完美就不罢

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休的 人。贝多芬不是舒伯特式的即兴灵感型作曲家，他是先产生音乐主题，再有初步构思，然后再根据构思日复一日，经过刻苦磨砺才写出一部作品。贝多芬以来的大多数作曲家都是这一类型。
? ? 第三类作 曲家，因为没有一个更合适的名子，笔者权且你之为传统型作曲家。帕莱斯特里纳和巴赫属于此类。
他们 两人都带有音乐史上在某一种风格的音乐行至鼎盛时期里出生的音乐家所具有的特征。在这样的时期要解决的问题就是，用大家熟悉并已接受的风格创作音乐，而且比已写过这种作品的前人作得更好。
? ? 传统型作曲家不是按主题而按音乐样板创作的。帕莱斯特里纳的创作活动与其说是按音乐主题构思，不如说是对固定的乐曲样板作个人风格上的处理。就连巴赫在创作他的《平均津钢琴曲集》的主题最富变化、最具灵感 的四
十八首作品时，也预先知道各首钢琴曲所依托的一般的音乐固定形式。不言而喻，我们现在不是生活 在传统时期。
为不失全面．还可以加上第四类，即先锋型作曲家。如十七世纪的杰苏阿尔多，十九世纪 的穆索尔斯基和柏辽兹，
二十世纪的德彪西和埃德加·瓦雷兹。如此一个复杂的群体很难概括他们的创作 方法，但我们可以肯定的说，他们
的创作法同传统型作曲家相反他们明确反对用常规手法解决音乐问题、 从许多方面说，其观点的探索性的；他们想
增加新和声，新音色，创立新的形式原则先锋型作曲家在十七 世纪末和二十世纪初有声有色、而今已大不如以前突
出了。

Unit 6 A 利用机器人技术提高工业效率

? ? 发达国家的工厂和工业车间里，机器人的使用越来的 普遍。机器人经过编程和工程设计就可以不需人工干预，
替人完成各种工业作业。
? ? 机 器人现在大多用在汽车制造业。经过编程的机器人可以替人们做焊接、给汽车和卡车车身喷漆等工作。用在
浇铸汽车和卡车车体的机械设备上的炽热沉重的金属模具．机器人也能装卸。
? ? 在汽车制造业 ．机器人已经取代了人的工作。现在其他工业行业也开始使用机器人，只不过比汽车制造业的使
用量要逊 色一些。机器人在这些行业里生产电机、小型电器、袖珍式计算器，甚至还做手表。核电站使用机器人搬
运放射性材料，这样就免除了电站人员受到核放射性的伤害。在核电这个新兴产业中．这类机器人就起到了减少工
伤的作用。
? ? 机器人何以是机器人而不是别的自动机械呢？”机器人不同于自动机械， 是它在完成一件具体的工作之后可以
用计算机对它重新编程，让它去做另一项工作。例如，一个做点焊的 机器人做了个月，可以被重新编程让它下个月
改做喷漆。而自动机械则无法进行多用途使用，它们造出来 就只能做一种工作；
? ? 下一代机器人将会看见物体，有触觉，还会做分析性判断。精于微电子技 术和计算机技术的工程技术人员正在
为机器人开发人工视觉。机器人有了视力”，就能从一堆不同的东西 中识别和检查某一类的物品。机器人的视觉系
统使用了含有许多列光敏材料的电子数仍相机。当一件物体 如机械零件的光射到相机上时，光敏材料就测量光的强
度，然后把光线转化成一系列的数码。这些数码属 于一个灰区系 光的亮度在灰度系里就是以一定范围的数值加以
测量的．一级灰度值从0到15，而另一 级发度值则可以从0到225。0代人用，最大代表白。计算机经过计算把这
些数码转化成图像，显示有 关物体的形状。将来有一天机器人能否具有和人一样的人觉还不得而知；技术人员相信
会有这么一天，只 是还要经过几年的研究开发。
? ? 在其他方面努力取得进展的工程技术人员正在设计试制新型金属 手和手指，让机能人有触觉。还有一些工程技
术人员在编写新程序。使机器人能够对成品中的坏零件是否 剔除作出判断。要想实现这一点，机器人还需要有识别
坏零件的能力。
? ? 未来的机器人 将集触觉、视觉和判断能力于一身，其工作的适用面更为广阔。人们可以用它们到海底探矿，到
人不能进 去的危险矿区探矿；它们可以当加油站服务员，消防队员，看门人．保安员等。想要了解未来工业的人应
该对机器人有所了解。

Unit 6 B 预报地震
? ?
地震可以预报吗？科学家们正在对预报地震在何时何地发生进行研究，他们希望开发一套早期报警系统来预报地< br>震、这样使人们的生命免受损失。
? ? 地震是所有自然活动中最危险，最能造成生命损失的 活动。世界许多地方发生地震。伊郎、中国、危地马拉、
智利、印度和阿拉斯加都有发生大地震的记录。 记录在案的两次最强的地震分别发生在中国和阿拉斯加，这两次地
展经测定都在里氏8.5级左右。里氏 震级是1935年由查尔斯·里克特创制的，用以比较地震产生的能量级。里氏震
级测定为2级的地震人 们可以感觉得到，但几乎不造成破坏；里氏4.5级地震能造成破坏，但比较轻。震级测定为

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7级的地震造成的破坏就很大了。有一点需要注意：如果一次地震的 里氏震级定为4级，说明该地震的强度比定为
里氏3级的地震大九倍。科学家的们希望能预报的是里氏4 级以上的地震。
? ? 地震是怎样发生的呢？地震是由于沿地壳裂缝（或称做断层）的岩石发生位移而引起的。
? ? 当相 邻的岩石被拉向相反方向时就产生了断层。北美洲最有名的断层是位于美国加利福尼亚州的圣安德里亚斯
断层。
? ? 致力于地震预测这一研究的国家有日本、中国、俄国和美国。这些国家在认为可能发生 地震的地区建起立地震
台网。这些地震网站一直保持着警惕，搜寻着地震发前岩层松动的告警迹象。地震 台网使用各种地震仪器来监视地
壳的活动。科学家们还检测深井里的水；观察与断层移动相关的水位及温 度的变化。
中、俄、美三国的科学家还测定地下水中氡的含量。氡是岩石中放射性元素镭衰变时产生 的气体。这种气体从地
层中逸出、在地下水流和井水中溶解。科学家们认为，当岩层移动时，地下氡的的 含量就会增加；有新岩层露出时．氡
气量会增加更多。中国和俄国的科学家曾报告说；地下压力增加时， 水中的氡的含量也会增加；当水中氡的含量下
降并恢复到正常水平时时，就可能发生地震。美国科学家已 在地震带，尤其在加利福尼亚建立了氡监测站。不过，
科学家们都一致认为，水中的氡含量是否真与可能 发生地震有联系。尚待有更多的数据来证实。
地震预报还是一门年轻科学。大家都认为对地震的预报不 可能有把握，原因是科学家对引发地震的物理过程远未充
分了解；他们还需要做大量的研究，需要更新、 更为先进的方法来收集分析地震的数据资料。但在预报地震方面，
科学家还是取得了一定的成就：美国东 部纽约州发生的几次小震被成功地预报了；一九七五年，中国科学家成功地
预报了海城大地震一九七八年 ，俄国科学家．预报了加尔姆大地震。起步虽小，但毕竟是一个开端。

Unit 7 A 休闲与引导
? ? 观察和研究结果显示，生活在高度发达的工业社会中的人们越来越关心休闲的 机会和休闲时间里做什么。这种
关心表现在人们对带工资休假的重视上，也表现在面向大众的娱乐休闲业 的迅猛发展上。
? ? “生活质量”一语不好下定义，因为它涵盖面太广，如生活环境、健康、职业 、食物、家庭生活．友谊、教育、
物质财产、休闲和消遣等等。一般地说，生活质量．特别是在个人看来 ，其意义是由在多大程度上这些不同的生活
领域可以被个人享受或可以使个人满意来衡量的。
? ? 休闲是在个人空闲时间进行的个人认为适宜的活动，它有以下作用：放松身心、消遣和娱乐以及 实现个人的自
我发展，这些作用的重要程度是因个人工作的性质和生活方式而异的。故而工作中需要使用 很大体力的人觉得休闲
的最好方式是放松放松，那些受教育程度较高的、从事专门职业的人们更倾向于休 闲时做些消遣和自我充实（如培
养技能与爱好）。具体怎样利用休闲时间因人而异 即使同样的休闲活动 不同的人也是各有各的用法。故而观看电视
这种普遍的休闲活动也可能有以下几个用法：一是变换一下体 验来“逃脱”工作带来的压力和紧张情绪：是了解自
己周围发生的事情；三是通过对电视节目描述的别人 生活体会的比较，为了解自身的情况提供机会。
? ? 在城市社会中，层次严谨、节奏紧张、充满压 力的工作占据着人们生活的很大一部分，所以一些与工作全然不
同的体验，不管是看电视还是看房都能使 人们实现自我更新，使他们获得一种更趋“平衡”的生活方式。
? ? 休闲基本上是自己的事，所以 人们可以培养自己的兴趣和爱好，并用以能为自已带来愉悦和满足的方式来从事
某种活动。
? ? 我们喜欢的东西和不喜欢的东西，我们的品味和偏爱，就是我们选择是去读书还是去看电影，是去野营还是去
追求一点文化方面的趣味的根据。好与不好，品味与偏爱都和社会环境和学习经历有关。我们从家庭、学 校、工作
岗位和传媒中获得对许多事物的兴趣。从根本上讲，上述的态度逐渐发展一种认识，这就是休闲 是生活的重要方面；
同时也造就一种观念：休闲可以也应该过得有意义。
? ? 娱乐行业的 业者也发现。让公众具有积极的休闲态度，对于鼓励他们以创造性的充实的方式利用休闲十分必要。
可以 说，我们在各种各样休闲的场合下接触的人；都有可能对形成我们的休闲态度，我们的兴趣．甚至是我们利用休闲的方法起到一定的影响。这种影响是一种引导形式的影响。
? ? 父母、学校的老师、同事 和通过或使用大众传播工具的传播工作者部能激发我们潜在的兴趣。例如，学校在多
大程应上采用什么方 式鼓励学生参加游戏、体育和文娱活动，就可能对学生休闲态度的形成有一定作用。
学校一般把教育的 目标定为实现一个人的全面发展；越是认认真真地坚持这个目标，越是能够促进学校的教学活动，
也就越 能鼓励积极的休闲态度。

Unit 7 B 时 间 信 息
你以前可能已经接触讨这种想法，但现在不妨再听一听。有条信息要送给你，而且重要的是这条信息响亮而清 楚地

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传送到你的耳际。是什么信息？
? ? 要学会管理时间！
? ? 时间既让人难于把握,有是善于捉弄人。世界上最易做到 的事就是浪费时间,因为时间也是最难把握的东西。当你
向前看,时间多得似乎超过了你的需要,然而面 对时间正象从指缝间露下的细沙,是在悄无声息中不断地消失。你可能
会突然发现。就是最高效率地利用 剩下的时间,也不可能完成所有的任务。譬如,一个刚开学的学生,一看还有整整一
个学期呢，就觉得自 己手里的时间十分充裕；可到了期末，时间将尽之时，才着了慌， 怎办呢？
? ? 要学会掌握时间！
? ? 时间是危险的；你不去掌握它；它就会控制你 如果不计它为你工作，它就会跟你对着干，要做时间的主人，不
要做它的奴隶，
? ?要学就 努力学,要玩就痛快玩,此格言虽然古老,但仍值得借鉴,运用得当,娱乐和时间都会很充裕、分配多少时间学< br>习不是最重要的,关键是学习学到了多少东西。
? ? 浪费时间是一剂反药，越是浪费，越容易继续浪费下去。 很快，无所事事的习惯级象毒品一样戒都戒不掉，一< br>但弄成这种局面。人就没有了去成就某事的意识，结果事事半途而废，所以，把时间安排得满满的计划，才 是个好
计划。
? ? 有些学生不愿听这这条信息，大学生还要对时间有所掌握，这是他们不 愿接受的。那肯定就难逃被动了。那么
下一步怎么办呢？如果你当真想得到时间信息，本文会讲给你听。 记住，时间信息不但能提高成绩，还能让你更尽
情地享受大学生活。
? ? 第一条：时间既珍贵，一开始就要掌握它
? ? 时间就是今天，不是明天，也不是下一周。学期初就 开始做计划，按每项新活动对之作调整，这样可以把工作
时间延长一点。
? ? 第二条：养成作笔记的习惯
? ? 去买一个袖珍笔记本。这类笔记本各式各样，就选自己喜欢的那种 。用它来计划你每天的学习时间，以可以用
来记录重要的男女约会、会见．地址和电话号码。要随时随地 带着这个本子。
? ? 第三条：周学习计划
? ? 笔记本的主要作用是帮助你准备一周 的学习计划。计划制定完，以后各周就比照办理，只做小部分调整。星期
天是制订下一月计划的好时间。 先把课程表写出来，工作时间也写上，如果有之话。然后写上每天你认为必须分配
给学习的时间 要简明扼要。
? ? 第四条：要现实
? ? 当你为上述事务计划时间时要现实一些 估 计不足不好；如可能，可以事无巨细都加考虑，这样才不至于有了压
头的急事耽误自己。不然，这边没日 没夜全力救急，那边自己整个作息规律被打乱。
? ? 第五条：让学习时间和课程谐调起来
? ? 课堂的每节课分配多少学习时间，由下面四个因素决定：一是学习能力；二是课的难度；三是你 希望得到的分
数；四是你运用学习时间的效率。但有一点可以明确：最少为每节课分配一小时学习时间。 很多情况下，每节课需
要不止一小时。
? ?? ?第六条：保持学习计划的灵活性
? ? 一个日程表一定要有点弹性，这样遇到紧急的学习任务时就能应付得当。每个星期都要先做个反 省，再做时间
安排；不要凡事都教条地按照时间表上步骤去做。有必要时可以对日程安排作些调整，以适 应新情况。
? ? 第七条：先学习，后娱乐
? ? 完成学习任务之后，你更能享受娱乐 时光。所以说，只要可能，就要把学习时间安排在娱乐活动之前。在你准
备第一份时间规划时，一定把这 条原则记在心。
? ? 第八条：每个学习日要学到些东西
? ? 每天集中精力学习一会 ，比头一天学习很长时间而带二天什么也不学要好得多。在你制定个人事务和安排时，
每天最少应该有两 个小时的学习时间。这样做既保持学习习惯，又能使自己跟上课堂学习任务和活动。
? ? 有的刚入 校的新生如不作书面计划或安排是很难有效的掌握时间的。既然是这样，那还为什么要自己哄骗自己，
觉 得无需作书面计划呢？你当然是需要的啦。等到以后你有了经验并养成了掌握时间的习惯，你就用不着写日程表< br>了。当然，日程表是第一步。一旦把日程表作好，就要切实实行。身边总有许多诱感,或者就是许多说明日 程表没有
用处的诱惑,一定要抛开它们。 你只有按日程表的安排么做,它才能让你受益,这就是掌握时间。
? ?? ?
? ?

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Unit8 A 怎样防治时差引起的不适
坐飞机因时差而引起的生理节奏的破坏是每个进行国际旅行的人有时会遇到的 问题。但是不是一定免不了时差引起
的不适呢？明白了时差不适症是怎么回事，学会用合理的饮食把时差 造成的不适减少到最低程度，坐飞机旅行就不
会有那么大的精神负担了。
? ? 高速旅行对 人生理影响的程度实际比我们认识到的要强烈许多。时差不适症并不是人需要调整到另一时区而产
生的心 理症状，它的起因是人体的生理调节机制；特别是激素分泌系统，因环境的改变发生了变化
? ? 搞 不懂吗？美国前国务卿约翰·杜勒斯飞往埃及举行阿斯旺水坝问题的谈判时就是这样。事后他怪自己低估了
时差带来的不适。
? ? 时差也可以加以利用，约翰逊总统曾在关岛召集一个重要的会议，所有议 程都按华盛顿时间制定。白宫的工作
人员个个精神抖擞，而关岛方面的人因为时差不适个个无精打采 后者实际等于是一下子被送到了美国。
? ? 了解了时差不适症，我们便可想办法来消除它：人身体 的一系列生理活动每天都有一个固定的发生时间。这些
生理活动需要调节，其中有两个相互影响的调节系 统。
? ? 一个是计时系统，表现在我们的感觉和肠胃的活动上，还有我们生活在某一时区所经历的 生理周期上。另外一
个系统存在于我们的内部时钟。内部主时钟从生理角度说位于人脑被称作超交叉核的 那个部分。这两部人体时钟在
不受干扰时会使人体有一个25小时－－不错，是25小时的生理节奏，两 部时钟系统在一般情况下步调是一致的，
外界种种因素常常把内部时钟调节到更为合理的24小时一周期 。
? ? 但是如果你置身于一个与原先相差四小时的时区，两个系统就乱了步调。这就相当于两只闹 钟本来是一起定时，
现在错开几小时定；本来可以一起鸣响，现在各按各的时间响。与之相似，太阳当空 之时身体时钟也会被定在晚上。
? ? 当然生理系统会及时作自我调整，但是要等一段时间。掌心出 汗是比较易于观察的节律之一。一个人飞到时差
为十个小时的时区里，那他就需要八个小时才能把掌心出 汗调整过来。血压也有节律，在上述情况下需要四个小时
才能调整的。
? ? 这种差异的原 因是各种生理活动受着不同因素的控制。控制着盐和水排泄的激素性皮质醇无论身体处于何地，
都在早晨 产生，但生长激素只在人睡眠状态下释放。正常情况下，这两种激素的释放时间相隔七到八小时。但如果
一个人在当地时间凌晨到某个地方，很快进人睡眠，那么两种激素就会同时释放。
? ? 那么，我们 怎么办好呢？等四个小时让身体去适应新时区不是办法。幸好，有一条捷径。这个办法靠的是两件
东西： 一是肠胃调节其他生理活动节奏的能力，二是咖啡的药理作用。
? ? 基本的道理是这样：
? ? 咖啡早晨减慢身体时钟，夜里加快它；下午二点左右没有作用。
? ? 食物中的蛋白质让人清醒，而碳水化合物让人困倦思睡。
? ? 空腹吃东西有利于调整体内时钟。

Unit 8 B 控制住你的注意力

? ?聚精会神就是集中注意力
? ? 从心理学角度下定义，聚精会神就是在一定时间内集中注意力的过 程。然而，在实际应用中，聚精会神并不象
它的定义解释的那样容易处理。正因为这个原因，把下列几点 铭记在心将是十分有益的。
? ? 你的注意力的持续时间在变化
? ? 即使尽了最大努力．我们的注意力的持续时间也会有起伏变化。你可以为你自己演示一下这种波动。 在一个安< br>静的房间中放置一块手表，让手表的走动声刚刚能被听到。仔细听同时注意手表的滴答声是如何明显增强， 减弱，
以至消失，然后再次增强。这种现象显示出我们注意力持续的时间是如何波动的，因为事实上手表 的滴答声一直没
有改变。
? ? 在同一时刻你只能注意一件事情
? ? 迄今为 止的资料表明，在同一时刻你只能注意到一个念头。你的注意力有可能迅速转移，以至于你似乎可以同
时 注意到几个概念，但是，很显然，这仅仅是一种错觉。当思想高度集中的时候，注意转移的时间短而且不太频繁。
? ? 关于高、中、低度注意时间的说明
? ? 注意力高度集中时，人们集中注意力的时 间长而走神的时间短。注意力低度集中时人们集中注意力的时间短而
走神的时间长。在注意力中度集中时 则兼有两者的特点。因此，显而易见，把自己的注意力集中在胡思乱想上的学
生甚至不可能回忆出所听课 程的要点。
? ? 注意力不集中是困难的表象而不是它的起因。当一个学生说“我不能集中注意力” 时．他真正的意思是，“我不

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能把精力集中在手边的工作上，门为找身边的干扰太强。”
? ? 干扰有两种：心理干扰和物质干扰
? ? 干扰是指任何引起注意力从关心焦点转移出去的东西。在学 习环境中，本质上，干扰可以是心理的也可以是物
质的。在学生开始试着纠正注意力不集中的毛病之前， 他必须了解这两种干扰。
? ? 激情是最强大的干扰物
? ? 恼怒的人忘记受伤的疼痛 ，恐惧的人难以享受欢乐，紧张或焦急的人会对鸡毛蒜皮的事情作出强烈反应。在学
生生活中，许多心理 压力和心理紧张阻碍着学生学习效率的发挥。对考试成绩的担忧，对朋友友谊的怀疑，以及经
济桔据的压 力——这些仅仅是影响学生的几个感情因素。
? ? 人和人之间情感反应存在着很大的差异。一些人 从紧张中获取目标和方向，而已竟是得益于紧张才做得更出色。
有些人尽管有压力也会把事情做好，而另 一些人则在压力下彻底崩溃。
? ? 物质干扰一直存在但很少被人了解
? ? 我们所处 的环境对我们如何感觉和如何反应是非常重要的，这种重要程度要大大超过我们平常的认识、物质干
扰对 脑力劳动效果的影响尤为如此。一份研究报告显示：当学生们听欢快的音乐时，他们的阅读理解能力和记忆能力却在下降，但阅读速度却丝毫不受影响，此时许多学生对背景噪音的于扰一无所知。另一份研究发现，准确 回忆
的能力受到了干扰条件的影响。大多材料证明，噪音对增加脑力劳动的产生负面作用。然而学生们对 干扰的影响却
很少有全面的认识。
? ? 干扰物对日常推理工作的影响程度不同
? ? 人们可以在背景有干扰的情况下完成许多日常工作，而且对于人们的工作效率几乎没有或者说根 本没有有害的
影响。大多数学生会从亲身经历中发现这个事实。他们会有中学家庭作业，例如句型训练或 者仅仅是抄写型作业。
他们很有可能一边放着最新的唱片或者开着电视机，一边做这些作业。这些学生慢 慢开始相信他们能以同样的方法
做所有的工作—－日常工作和解决问题的工作。但有关证据却给出相反的 结论。
? ? 例外会误导你
? ? 当把干扰影响的的证据摆在学生面前时，他们常常会 提出一个论据反驳：他们的表兄弟，朋友或同学可以在纽
约的“中央火车站”学习，而且考试可以得“全 优”！ 当然有证据表明，人的动机在克服干扰影响方面起着重要作
用；而且人与人在个人的持续注意时 间上也有相当大的差异。以上两个因素的任何一个都可以解释为什么一些人能
够用低效率的方法来做好工 作。一些素质特别的人在不利的条件下能够做好事情，但这不是以说明你也和他们一样
特别。如果你能够 避开人所公知的妨碍一个平常学生学习的干扰，那么你成功的机会就会更大。

? ?
Unit 9 A 欧洲国家的老龄化

? ? 我们不能不意识到我们是多 么衰老。一个国家65岁或65岁以上的老人达到或者超过该国总人口的7％时，这
个国家就被划为”老 龄化国家’”。大约到了1970年，世界上所有的发达国家都成了老龄化国家。在真正历史悠久
的国家 中，65岁以上老人占全国人口 13％以上的国家都在西北欧。在本世纪80年代初，东德占15.6％，奥地 利、
瑞典、西德和法国占13.4％或者以上，英格兰和威尔士占13.3％，苏格兰占12．3％，北 爱尔兰占10.8％，美国占
9.9％。我们知道我们越来越老，我们也知道一个社会的人口愈接近零增 长，它的人口愈可能老龄化，至少就与我们
直接相关的未来来说是这样的。
? ? 上述的情 况我们已经了解。但还有一些情况，其中一些是人们最近才意识到的，有这样一个明显的似非而是的
沦点 ：造成老年人比率高的有效原因是出生人数而不是死亡人数。有这样一条经济原则：抚养率——不能挣钱生活的人依靠能挣钱养家的人的程度——在我们这样的更老龄化的社会里比在发展中世界的较年轻社会里要有利一 些，
因为大量尚需抚养的孩子与一定数量的不能工作的老年人相比．更是个负担。有对这样一个明显的历 史真实的正确
评价：先进社会的老龄化都是一种突变。

? ? 如果“革命”是对 社会结构的迅速的重新安排，如果社会的老龄结构被看作社会结构的一个非常重要的方面，
那么在欧洲社 会，特别是在西欧社会，每一个年过50的人的一生都经历过一次社会革命。总起来讲，这些事情所
包含 的意义人们只是刚刚开始认识。今年早些时候在法国维希举行了一次世界性集会，讨论老龄化对科学及政策构成的挑战：上述的事实和状况是这次会议的突出议题。
? ? 我们的人口之所以逐渐老龄化是因 为西欧和西北欧的人口出生率比别的地方下降得早，而不是由于人口死亡率
方面的任何变化。对这种观点 ，常有人提出异议。但这正是基础人口学要搞清楚的问题。当然，长寿正改变着我们

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的社会，但这是根据经验而来的说法。我们现在所经历的寿命延长的情形，比 在我们之前的任何社会都多得多，而
且这种状况还会存在下去。但是寿命如果延续过长．即便是在富裕的 西方国家，这种经历也注定要成为贫困不堪、
被人忽视的经历，除非我们着手改变这种状况。
? ? 如果你现在是三十几岁，你应当知道．你可以有望活到60岁以后再活上差不多15年。当然， 现在你年纪越大，
这个比例就会越大；而且如果你是一个妇女的话，这个比例会更大。人寿期望值是一个 不可靠的数字，在估计最高
年龄时特别容易出错。在维希参加会议的人口学家都相互告知，他们对象英格 兰和威尔士这样的国家有多少老龄人
口，这些人口有多长的寿命所做的估计，已经到了该把数目往上调整 的时候了。

Unit 9 B 孩子们的自尊心
? ?
自尊心就是人们对自己的看法——是否感觉自己受到重视，而且当家庭成员拥有自尊、自豪和自信时，这种强烈< br>的自尊心会使解决日常的成长问题成为可能。
? ? 成功的育儿之道始于让孩子知道；他们属 于这个家庭，他们受到宠爱没有别的原因，就因为他们自身的存在。
通过触摸和声音的语调，父母可以让 孩子知道自己是否受到父母的关注，在父母眼里是否娇贵，让父母喜爱。这些
信息构成了孩子自尊的基础 、当孩子们在爱环境中成长，尽管他们有错误和失败，他们仍能感觉自己是招人喜欢的，
他们就能够以一 种负责任的、诚实的、充满爱心的方式和别人交流。遇到困难时，健康的自尊心是一种解决困难的
手段， 它能够使人们更倾向于把问题看成是暂时的 可处理的现象，看成个人可以从中解脱出来的情况。
? ? 然而，如果孩子们在没有爱心、没有自尊感的环境中成长，他们就会感觉到自己并不可爱，而且一无是处，料
想着总要被人欺骗，被人利用，被人蔑视。最后他们的行为招致了这种境遇，他们击败自我的行为把这种 预想变成
了现实。他们个人没有能力用健康的方式处理日常问题，生活在他们眼中也就会危机四伏；没有 健康的自尊心，他
们处理问题时，不是把问题谈出来．而是用行动把问题表现出来，或者是采取退缩和对 自己和他人保持冷漠的态度，
这些人长大后会过一种孤独的、寂寞的生活，他们缺乏给予他人爱心的能力 ，因为他们从没接受过爱。
? ?? ?自尊心是一种能量，当它充盈之时，人们会感到似乎可以干成 任何事情，它是人们在特殊事情发生或每一件事
情进展顺利时的感觉。一句赞扬，一个微笑，成绩卡上的 好成绩，或做了激发起内心自豪的事情。都会创造出这种
能量。当自我感觉受到威胁，自尊心不足时，一 切事情都变成了一种需要费很大力气去承受的负担。人就难以耳聪
目明、思维清晰，别人似乎都粗鲁、不 体谅人、甚至粗暴。其实，毛病不在别人身上。而是在自己身上，但常常等
到自尊的能量恢复之后，人们 才认识到真正的问题。
? ? 孩于们需要人们的帮助，才能理解他们的自尊心和他们所交往的人们的 自尊心都会相互产生直接的影响。例如，
一个小女孩从学校回家说，“我需要爱抚，因为今天我的感情受 到了伤害。”孩子需要拥抱和爱抚，母亲对此作出了
反应。假如母亲没有那样做，而说她太忙，没有时间 来们抱这个小女孩，其结果将会是不同的。
? ? 婴儿的自尊完全依赖于家庭成员，直到小孩上学时 ，外界的压力才会作用于他们自我的感觉。小孩也必须认识
到健康的自尊心的一个重要来说是内心。一些 家长在实践中依靠外部而不是内部的强化手段来培养他们的孩子，例
如孩子的学习成绩报告单上有了好成 绩就可以得到奖赏，或者他们有了好的举止就给他们一些优待，孩子学会了依
靠别人来维持自己强烈的自 尊心，却对现实世界的生活没有丝毫准备。因为在现实世界中．令人满意的行为并不会
自动带来实在的报 偿，如一个微笑，金钱，或者优待。
? ? 保持健康的自尊心是一个人一生不懈的任务。有一个家庭 发现他们能够互相帮助来认识什么是积极的态度。在
一个暴风雨的晚上、全家人围坐在厨房的餐桌旁，每 人就每一个家庭成员写下两件他所喜欢的事情。把写好的纸被
折叠起来然后交给每个相关的人，由他逐一 打开。父亲后来评道：“打开每一张小纸片，读着其中的话语，我感觉
这是一个极不寻常的体验。我仍然 保留着这些纸条，而且，每当我某一天心情特别不好时，我就把它们从头至尾读
一遍，而后感觉就好多了 。”
? ? 健康的家庭基础建立在父母把爱、信任和自重传授给每个孩了的能力上，这是自尊心的基 础、随着孩了的成长，
自尊心就会由别人对他各种各样感觉的总和转变他个人的自我感觉。最终，一个人 的自尊心就反映在他（或她）和
别人交往的方式上。


Unit 10 A??竞选运动

? ? 尽管总统选举每四年举行一次，许多人还是感到他们并没有真正理解总统竞选是如何进行的。
? ? 在11月份大选中的获胜者几乎肯定是共和党提名的人或者是民主党的提名的人。小党派或独立的候选人，如

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1968年的乔治·华莱士，1980年的约翰·安 德森，1992年和1996年的罗丝·佩罗等，也许会从大党的提名人那
里拉走一些选票，但几乎没有 可能战胜他们。
? ? 大党提名人具有得到本党的忠实信徒支持这一关键优势。20世纪早期，这种 支持是如此地坚定和稳固，以致于
实力较强的政党的候选人的胜利几乎是一种不争的事实。华伦·Ｇ·哈 定1920年在俄亥俄州的家中接受了共和党
的提名，而且在大部分的竞选过程中都呆在那里，但只是因 为当时大多数投票人都是共和党人，他获得了完全的胜
利。近几十年党员对党的忠诚度已经降低，但是全 国三分之一以上的选举人仍然把自己看作是民主党人或者是共和
党人，而且他们大多支持本党的总统候选 人。甚至民主党候选人乔治·麦戈文，虽然近年获得的支持在各党提名人
中最低，但在1972年他仍然 得到本党几乎60％的投票人的拥护
? ? 总统候选人的行动颇具策略。在决定是否遵循一项行动方 针时，他们要尽量估计一下该方针对投票人可能具有
的影响、在1992年的大选中 在小石城克林顿竞 选总部的一面墙上有这样一个标志：“经济，愚蠢”这个口号是克
林顿的主要谋略家詹姆斯十维尔的杰作 ，他是要提醒候选人和所有工作人员要把竞选焦点集中在本国增长迟缓的经
济上。经济增长迟缓的问题最 终击败了布什。正如在1980年当吉米·卡特在经济困难时期败给罗纳德·里根那样，
选民们主要是希 望一种改变。
? ? 候选人尽力表现出一种强有力的领导形象。然而，选民们是否接受这一形象，更 多地取决于外部因素而不是候
选人的个人特点。在海湾战争以后的1991年，布什的支持率达到了91 ％，这是自本世纪30年代开始民意测验以来
的最高记录。一年以后，随着国民经济陷人困境，布什的支 持率下降到了4O％。布什力图让选民中想起他在战时
的强有力的领导形象，但选民们关心的却是本国的 经济状况。
? ? 候选人的策略的形成要考虑到许多因素，包括宪法的第一条款；每个州具有的选举 人票的数量与其在国会中的
代表人数相等。这样每个州可以靠它在参议院的代表人数而拥有两位选举人， 凭众议院的代表人数而获得人数不等
的选举人。总起来，共有538 位选举人（包括来自哥伦比亚特区 的3位选举人，尽管它在国会没有投票代表）。要
赢得总统职位，候选人必须获得至少270张的多数票 。
? ? 候选人特别关住在人口最大的州获胜，如加利福尼亚州（拥有54张选票），纽约州（33 张），得克萨斯州（32
张），佛罗里达州（25张），宾西法尼亚州（23张），伊利诺伊州（22张 ），和俄亥俄州（21张）。单单在11个人口
最大州获胜就可获得选举的多数，因此总统候选人花费了 他们大部分的时间在这些州进行竞选。在 1992年克林顿
得到了直接投票的43％，布什得到了38 ％．而佩罗得到了19％但是克林顿在一些州获得了胜利，这些州给了他压
倒多数的370张选票，而布 什只得了68张，佩罗却一无所获。


Unit 10 B 美国的两党制度

? ? 现在生活在美国的人中没有一个人能够记起民主党和共和党是何时 开始进行竟选的。这种竞选历经了100多年，
成为世界上最古老的竞选之一。
? ? 美国 的政治制度是两党制度的一个典范。当我们说在美国实行两党制度时，我们并非说我们只有两个政党。通
常大约十几个政党提出他们的总统候选人。我们之所以称之为两党制是因为我们有两个大党和许多小党；大党太< br>大．所以我们常常忽视了那些小党。
? ? 通常小党合在一起在全国选举中得票低于全同所投票数的5％。
? ? 民主党和共和党是美国社会最 大和最具竞争力的组织，通过维持两党制，它们很容易组织起自己的选民。美国
人几乎不是民主就是共和 党，因为通常情况下他们别无选择。而且，因为这种两党竞争由来已久，大多数美国人对
自己在这个两党 体制中的立场十分清楚 两个大党占主导地位的结果是当选官员要么是共和党人，要么是民主党人。
在过 去100年的历届总统竞选中，人们都试图打破这一旧的制度，但是这个体制还是在种种对它的发难中生存了下< br>来。
? ? 两党制如此稳固地植根于美国政治之中，那么它是如何形成的呢？对这一问题的解 释从我们进行选举的方式中
可能找到。美国不同于其它拥有议会制政府的国家，在美国我们不仅选举总统 ，而目选举多达800000名其他政府
官员，国会议员也是从每区一票的选区中选出来的。例如，我们 从435个选区（有个别例外）中选举435 位众议员，
每个选区一位。从统计学上来讲，这种选举大 党占便宜，在这种选举制度下大党能比较轻松地维持其主导地位，因
为他们赢得的席位可能比他们应得的 份额多。
? ? 这一制度造成的一个重要结果便是它自动地产生了多数党。一个原因是只有两个竞争 者参加竞选，一个政党几
乎必然会得到多数票。另一原因是，两党制略微有些夸大获胜党派的成功的倾向 ，虽然并不总是这样。但是产生多
数的强烈倾向巳然是这个制度的特征。

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? ? 在200多年的宪政历史中，美国人已 经学会了很多关于这种制度运作的方式，这种运行方式可以使政权和平地
从一个政党手中中转移到另一个 政党手中。在总统选举中，执政党被在野党十九次推翻，几乎每十年一次。在1860
年的选举中，这个 政治制度瘫痪了，结果爆发了美国历史上最大的灾难——美国内战。我国的历史证明我们有理由
对这一制 度保持信心，但历史也表明这一制度不是万无一失的。
? ? 第二大党能够在失败中生存下来，因为 统计学上夸大获胜政党成功的倾向，对于第二大党对抗第三、第四、第
五大党十分有利。其结果败北的大 党能够在反对派中享有垄断地位。第二大党对第三大党的优势是非常巨大的，所
以它是唯一有可能推翻执 政党的政党。故而它能够吸引每一个强烈反对执政党的人的支持。只要第二大党能够主导
推翻执政党的运 动，它的地位就是举足轻重的，因为迟早它将重新执政。
? ? 两党制的另一个结果是，小党因为很 可能要支持特殊利益或者是特殊计划，因而采取一些极端立场．而大党因
规模庞大而更倾向于采取温和立 场。大党的温和倾向的证据是，很多事情都是超越了党派界限完成的。当民主党控
制了参众两院的一个而 共和党控制了另一个时，会是怎么的情况呢？正如同一个政党控制着参众两院时的情形一
样，某些重要的 法案有可能暂时搁置，而大约有同样多的法案会获得通过。对政府部门的控制权即使分属于不同的
党派， 政府的工作仍然有可能开展下去，因为党派分歧并不是根本性的。

?Unit 11 ?A 为科学而献身？
? ? 科林·布莱克默教授在牛津大学医学院做眼科研究工作，他相信对动物的研究会给人类带来很多好处：
? ? 使用动物对于麻醉学和疫苗的发展，对糖尿病、癌症和发育紊乱的治疗等等都极为重要的意义。 大多数重大的
医疗发展都建立在对动物的研究和开发的背景上。
? ? 有些人认为这些试验 是毫无必要的。“国际反对用动物做痛苦实验协会”是一个旨在促进人们使用可替换方法，
从而不使动物 遭受痛苦的组织。他们的发言人科林·史密斯说：对动物的研究和我们的健康毫无关系，而且它时常
能产 生起误导效果。人和动物对于药物的反应不问，而且他们肌体的运行方式也不同。我们只须看一看一些医疗事故就会明白这一点。
? ? 但是科林·布莱克默教授强调说：
? ? 没有在动物身上进行全面的试验之前就把药物用在人类身上，是彻头彻尾地不负责任和不道德的行为 萨立多胺< br>这一著名案例告诉我们，要进行更多的而不是更少的动物试验是必要的。药物引起的生育缺陷就是试验不够 充分的
结果。如果萨立多胺是今天发明的，它将决不会被用在人类身上，因为对怀孕动物的试验就会显示 出它的害处。
? ? 另外一个正在从事开发其它研究方法的组织是FRAME。FRAME就是“取 代动物作医学实验基金会’”的简称。
它认识到许多试验仍须在动物身上进行，它的目标是减少、限制和 取代试验中的动物。1981年它建立了一个研究计
划、目的在于改进和推广无动物试验。新技术日益使 我们更加容易找到可替代的试验方法。计算机模型可以用来模
拟细胞活动的方式，预测化学药品的毒性。 以前动物试验的数据被用来开发一个计算机模型，这一模型将会预测出
把一种未知其生物效果的化学药品 加入到某一种物质之后所产生的情况。计算机模型的最终目标是减少用于试验的
动物的数量。
? ? “药剂致死剂量50试验（LD50 ）也可以被取代。在最初的试验中，给一个试验组中的所 有动物施用一种物质
直到它们中的一半死亡。这个试验指示出了毒性。现在一种使用固定数量的方法可以 取代“药剂致死置50试验”，
这种方法可以得出同样的结果，但是使用较少的动物而且并不需要它们死 掉。现在已有许多其它的新技术，可使更
多的研究工作在试管中进行，同时也能够发现化学药品是否产生 有害的生物效果。
? ? 在过去的20年里实验室试验使用的动物数量已经下降．其部分原因是有了 替代方法，部分原因是实验设计得较
好，所需动物较少；更加健康的动物提供了优良的实验结果。例如， 过去常常需要用36只猴子来检验一个脊髓灰
质炎疫苗的样本，现在只需22只。缺乏资金也减少了动物 使用的数量——购买和饲养它们的费用都很昂贵。
? ? 现在伯明翰大学有英国第一个生物医学伦理 学系，该系的莫顿教授参与动物研究并对尽可能减少动物的痛苦十
分关注。动物％的时间都呆在笼子中， 改善条件意味着在动物没有经受试验时让它们活得更好一些，包括让它们呆
在更加合适的笼子中，允许那 些喜欢合群的动物（如狗）在一起生活，尽量减少这些动物可能感到的厌烦。
? ? 在莫顿教授的实 验室里，大批兔子一起生活，里面有厚厚的干草和盒子以供它们藏匿、研究人员同时改进了一
些实验。在 美国一个神经再生实验需要割断老鼠腿上的一个大的神经。使它的腿瘫痪。在莫顿的实验室里，研究人
员 割断了它的爪子上的一个小神经。他能够看到这一神经能否再生，而老鼠仍能够在笼子中到处跑。
? ? 尽管这些研究有了新的进展，所有试验中只有极小一部分能够在某一阶段不用动物进行。如果医学研究要继续
进行，消费品要严格检测，那么在实验中使用动物的情况不能立刻停止，布莱克默教授相信有时根本不会 有替代的
方法：
? ? 由于伦理和科学的原因，在任何有可能的地方，我们都不使用动物。 但是细胞生长在动物身上，只有当细胞在

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动物体 内时，我们才能真正看清它们如何活动。我们不可能在试管中或者是在计算机模型中再现出肌体对一种药物
或者是一种疾病的复杂反应。例如，对心脏病或它对身体的影响，或者对大脑疾病的研究来讲，我们没有合适的 手
段来代替动物的使用。
? ? 随着研究技术越来越先进，实验中使用的动物会逐步减少，但是完全停止在动物身上做试验还有漫长的路要走。
Unit 11 B 让我们停止饲养宠物
?? 宠物可爱而且人人喜欢。人们最喜欢 的宠物当数狗和猫，它们又漂亮又聪明。承担起照料它们的责任有助于在
我们的孩子身上甚至在我们身上 培养出人情味。一只狗或者一只猫能够让我们对人的本性有更多的了解，因为它们
在许多方面很像我们， 像到超过了一些人的想象。不止一个狗的主人说，他说什么，狗都能理解。所以养过宠物的
父母对他们的 于女可能会更有耐心，更容易理解他们；特别是不管孩于多小，当着他的面，父母会自觉不说消极或
粗鲁 的话。
? ? 看到猫或狗——特别是狗——对一个家庭是如何地依恋，如何地想要分享家里发生的一 切事情，是十分感人的。
如果某些动物心理学家是正确的 那么实际上一条狗收养了他的家庭——它想当然地认为这个家庭是它所归属的一
群狗。
? ? 有时人们说猫“光知道拿，而不知道给。”但真是这样吗？猫可以教给我们一些有益的启示，教会我们怎样感到< br>满足、安详和舒心，如何静坐和沉思，而一条狗总是不停地请求你的注意，有时会让人有点受不了。但是不 管怎么
说，是狗教会了我们忠诚和献身，而猫对此一无所知。
? ? 所以人们有足够的理由 赞成饲养宠物。笔者虽然也知道，但是还要说：让我们停止饲养宠物吧。并非是说应该
把家里的宠物杀掉 ，很少有人能让自己干出这种事情。从现实的角度出发，我只是建议，如果我们现在还没有宠物，
我们就 不要去弄来一只；如果我们现在已有宠物，那么就让它成为我们养的最后一只。我怎么也不能说宠物是坏东
西；我的意思是说，让我们放弃拥有宠物这个雅好，转而去做一件更加迫切的好事。
? ? 购买、 医疗、饲养、提供住所和培训一只宠物—-我主要是指较大的,活得较长的宠物,耗费着人们的时间和金钱.按宠物的大小和活动规律,它的特殊嗜好和需求以及我们为它所提供的生活标准,养一只宠物的花费会从一周 一美元
到一天一美元甚至更多.我不否认养它们确实会有那样的花费。
? ? 但是我们房子 外面的情况却不断地闯入找们的意识。虽然我们看不到印度、非洲和南美的饥民，找们却不能忘
记他们的 的确确在那理。他们的面孔不时会出现在新闻中，出现在救济机构的求援广告里。很可能我们一有能力就
会送上捐款。
? ? 然而，我们通常并不感到对贫穷困苦的人们负有重大的个人责任，因为我们生活 于其中的这个个人主义的、竞
争的社会把我们的心态塑造定形了。我们所挣到的第一枚硬币就应该由我们 自由地花掉，没有人会对此提出疑问。
这种观念形成于我们学会思考之前，通常会主导着我们的一生：“ 我挣的钱．找愿意怎么花就怎么花。
? ? 但是我们越来越多地读到“第三世界”的人民对于我们这 些生活在发达国家（美国比起其它发达国家又发达了
许多）的人们充满了愤恨，因为我们占有了世界上三 分之二的财富，生活得象国王一样，向他们天天辛勤劳作却只
是勉强度日。
? ? 在一个遍 布饥饿和贫困的时代，我们花在宠物身上的时间和金钱简单来说并不都是我们可以随心所欲花掉的。
一个 救济组织做广告说，每月33美元他们可以使患有恶性营养不良的儿童去医院接受治疗，这种严重的营养缺乏症仅仅是因缺乏蛋白所致。不养宠物把省下的钱送给一个救济组织就意味着救了一条性命——几年后就会是几 条性
命。
? ? 养活一个没有遭受这一严重疾病的儿童只需上面数额的一半——不是让他们 象我们一样吃营养配餐，而是吃那
些简单的、基本的、维持生命的食物。我们完全有理由相信：我们平均 花在每一条爱犬身上的钱能够养活一个生活
在极度贫困地区的儿童。把花在一只猫身上的钱拿出来可能养 活不了一个儿童．但很可能可以支付他的医疗费或者
基础教育费。这一点无需赘述。我要说的就这么多。

Unit 12 A ??让头脑畅想

直到最近人们还认为 白日梦要么是时间的浪费，要么是神经病发病的征兆，习惯性白日梦被人们认为是不适应环境
的表现，或 者是对生活现实和责任的一种逃避。人们相信习惯性的做白日梦最终会拉开人与社会的距离，降低人们
处 理实际问题的能力。最好来讲。白日梦被认为是人们生活中真实事物的有补偿功能的替代。
? ? 任 何事情做得过分都可能有害，做白日梦也是一样。总有那么一些人。他们用想入非非的生活来代替实际活动
得到的好处，但是这一类极端的情况较为罕见，愈来愈多的资料却支持这样一种看法：大多数人白日梦不是做得 过
多，而是不够。我们现在才刚刚了解到白日梦实际上是多么有价值，而且当个人被完全阻止白日做梦时 ，人的情绪

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平衡将受到干扰，不但他们应付日常 生存压力的能力有所降低，而且他们的自我控制和调节的能力也会有问题。
? ? 最近的研究表明， 做白日梦是日常生活的一部分。人们每天必须有一定的量的白日梦来维持平衡。科学发现，
白日做梦是一 种有效的放松技巧，但它的好处绝不止于此。实验证明，白日梦对于智力的发展、注意力的集中，对
与别 人交往与交流的能力的培养都起了十分重要的作用。
? ? 在纽约进行的以在校学生为对象的实验中 ，琼·弗雷伯格教授对儿童注意力的改善状况进行了观察：”孩子们不
再象过去那样到处奔跑，有更加愉 快的感觉，大家在一起时说话也多了、玩的也更多．对细节也更加注意了。”
? ? 在耶鲁大学进行 的另一个实验中，杰罗姆·辛格博士发现，白日做梦导致自控能力的进一步改善和创造性能力
的进一步提 高。辛格指出，白日梦是人们改进现实的一种方法，他得出结论说，它对成就的取得是一种强有力的激
励 。
? ? 但是白日梦的价值并非就这么多。人们已经发现，白日做梦也能提高一个人的能力，使他能 更好地适应现时的、
紧急的事物，解决日常的问题．并能较容易地提出新的想法。与人们的普遍看法相反 ，解决问题时持续不断的和刻
意的努力事实上是一种解决问题效率最低的办法。尽管最初的刻意努力总是 必要的，解决特别重大问题的有效办法
却是经常出现在推迟刻意解决问题的努力之时。不会放松，不会对 某个问题置之不理，常常妨碍问题的解决。
? ? 从历史上看．科学家和发明家似乎都是一些能够充 分利用放松时间的人。他们的传记显示，他们最终的想法似
乎出现在他们放松和做白日梦时。例如，人们 都知道牛顿在注意力集中在独自沉思时解决了许多最棘手的问题。托
马斯·A·爱迪生也深知”迷蒙’状 态的用处。无论何时遇到棘手的工作时他都会躺在实验室的沙发上，让他的头
脑中充满幻想。
? ? 画家，作家和作曲家都十分依赖对内心幻觉的敏感性。德彪西过去常常凝视塞纳河落日的金色倒 影，从中建立
一种创作的氛围。勃拉姆斯发现只有当他深深的陷人白日的梦境时，他才能毫不费力地得到 灵感。据说恺撒·弗兰
在创作时到处走动，目光梦幻般凝视前方，似乎对周围的环境全然无知。
? ? 许多成功的人事实上是在梦见他们的成功和成就很久以后才实现了他们的成功和成就。亨利·J ·凯泽认为：“你
可以想象出你的未来。’他相信他生意上的一大部分成功是由于他正确运用了他的梦想 。哈里·s·杜鲁门说他利用
做白日梦来休息。康拉德·希尔顿小时侯曾梦想掌管一家旅馆，他回忆说， 他所有的成功都是首先在他的梦中实现
的。
? ? “大人物都是从头脑中想象的画面开始做 的、在这个画面中有他希望做的事情或者他理想中的角色。弗罗伦丝·南
丁格尔梦想着成为一个护士，爱 迪生把自己想象成一个发明家。所有这些人都是通过对他们为之奋斗的未来作生动
的构想，摆脱了对外界 鼓励的依靠。这些话出自著名的思想家哈里·爱默生·福斯迪克博士之口，它们显示出人们
的确能够通过 梦想达到成功。福斯迪克很明白积极白日梦有着神奇的力量，他提出了这个建议：“在你的脑海中长
时间 稳定地存有一幅自己未来的图画．你就会被它吸引。把自己描绘成为一个失败者，仅此一点就会使你与成功无缘；把自己描绘成一个成功者，就会极大地促使你成功。不能想象出自己的未来，那么你就会象漂浮在海洋上 的弃
船。”
? ? 要取得这些结果，你应该尽可能生动地描绘出你理想的形象。要记住的重 要事情是把这些要达到的目标描绘成
好象你已经完成。然后反复检查这些画面的细节，这样它们会给你留 下深刻的印象，这些记忆的痕迹不久就会影响
你为达目标而进行的日常活动。
? ? 在想象 时，你应该独处，而且丝毫不受外界干扰。有些人似乎能在最嘈杂的人群中进行自我调节，进人安静状
态 。但我们中的大部分人，特别是在刚开始做白饲梦时，需要一种免受外界于扰的环境。
? ? 没有幻 想，没有白日梦的一个是严重贫乏的一生。我们每一个人每天都应该留出些时间，休上10到I5分钟的
短假。做白日梦对你的身心健康状况有益，你会发现这一小小的廉价的时间投资最终带来的是一个更有创造性，一
个更富想象力，一个更心满意足和一个更踌躇满志的你。它常常使我们更充分地意识到生活的紧张激烈， 这当然能
够增加生活的刺激与愉悦。
Unit 12 B 睡觉，偶尔做做梦
? ?你今天早上醒来，情绪又十分糟糕。晤，也许你的特别的梦中人昨夜未曾入梦来，要么就可能是没 有足够的人在
你的梦中游荡。
? ? 如果上面这些听起来象牵强附会的幻想，那么请考虑下 面的这些发现，它们是俄亥俄州辛辛那提退伍军人管理
医院对于睡眠和梦所做的八年研究的结果。
? ? 尽管睡眠影响着我们醒后的感觉；困倦不困倦、对人友好不友好、爱不爱找茬，以及愉快不愉快 ，但是是否幸
福的感觉更大程度上取决于我们的梦想。
? ? 我们每人都有一个特殊的梦中 人，他在梦中出现可以使我们醒后倍感幸福。与我们梦中出现的人物的数量相比，
我们夜晚梦到的事情对 于我们早晨的感觉并不重要。梦中的人物越多，我们感觉越好。

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? ? 睡眠影响着我们的情绪，我们的情绪又依次影响着我们的行为。在一整天中我们情绪 的水平和我们行为的水平
保持着密切的联系。
? ? 在过去的20年中．研究大大扩展了我 们睡眠和梦的知识。科学家已经确认了睡眠的各个阶段，他们发现，人在
睡眠很少的情况下机体仍能够很 好运转、但只是在睡眠时做了梦才是如此，然而对于睡眠和做梦的功能，我们仍然
不能作出准确的解释，
? ? 1970年，退伍军人管理医院的弥尔顿·克莱默和辛辛那提大学医学院的托马斯·罗斯提出了 这个问题：我们早
上的情绪与我们头天夜里的睡眠和做梦有没有联系呢？
? ? 人们的经验 会说，它们确实有联系。当然，在一夜的充分睡眠之后，我们一般会感觉较好。但是克莱默和罗斯
两位医 生找到了一个更加明确的答案。尽管这个答案还在继续充实但它是肯定的。
? ? 克莱默和罗斯开始 这项研究时是通过研究人们夜晚和早上的情绪是否有所不同，这种情绪是否和睡眠直接相关。
他们发现情 绪是有差别，而且确实与睡眠有关。他们研究了情绪的各种特征，以及它们与睡眠和做梦的各个阶段的
关 系。
? ? 一夜的充足睡眠对我们的情绪意味着什么呢？通常我们会更愉快、不那么有攻击性、更瞌 睡，而且令人不解的
是，居然还不那么友好。更瞌睡容易解释，它仅是醒后花点儿时间使自己清醒而已。
? ? 但我们为什么会感觉不那么友好呢？这里研究者必须作点猜测，他们说这可能和人们在睡眠时缺 少与别人交往
有关。
? ? 两位医生以科学的方式确定了常识和民间智慧长期教给人们的东 西，即睡眠和我们的感觉之问有联系。他们就
着手了解我们的哪种情绪与睡眠周期的哪些具体阶段有关。
? ? 正常的睡眠被分作五个不同的阶段——从第一阶段到第四阶段，加上REM（“眼睛快速移动” 的缩写）。每一个
阶段都有许多人们未知的知识。大部分的梦发生在REM睡眠期间，眼球在紧闭的眼睑 下快速移动。不管成年人是
否记得，他们都做梦，通常一夜4到6次。三种情绪和睡眠的某一阶段紧密相 关。我们友好的、有攻击性的、困倦
的感觉都和第二阶段睡眠有关。我们大部分的睡眠时间都在第二阶段 。我们友好的、困倦的，但不是有攻击性的感
觉也受到第三、第四阶段以及我们多久才能入睡的影响。
? ? 这就意味着如果你比正常睡的少——人们正常需要多少睡眠是有很大差别的——你醒后就会更加 友好、更有攻
击性、少些困倦。
? ? 在这一点上，医生们感到困惑。在他们以前的研究中 ，他们知道睡眠决定着人们是否会更高兴。然而当他们研
究各个睡眠阶段时，他们发现在睡眠的生理状况 和郁闷的情绪之间没有关系。很显然，睡眠会带来差异，但是这种
差异与人们花在睡眠阶段的时间长短没 有关系。
? ? 两位研究者断言，睡觉以后我们是否感觉高兴的关键肯定是在于睡眠的心理构成部分 ——我们的梦。所以他们
就开始研究梦的内容——人们梦到了什么、谁在梦中出现——来弄清梦会怎样影 响情绪。
? ? 参加试验的志愿者不能整夜睡眠．相反，在REM睡眠中，他们被唤醒四次，然后回 答问题，如他们梦的内容、
梦中人物的性别。年龄．身份和数量，以及梦中每个人的所作所为。
? ? 令人感兴趣的是，克莱默和罗斯发现一夜被唤醒四次并没有使志愿者早上的情绪模式发生改变。 但他们却发现
谁出现在梦中比梦里发生什么事对情绪具有非常大的影响。“梦中出现的人物影响着所有的 情绪，”克莱默说，“但
首要的是不高兴的情绪。”
? ? 结果是我们每一个人都有一个特 殊的梦中人物，如果这个人出现在梦中，我们醒后就会感到很高兴。“对一般人
来说，睡觉以后你不高兴 的程度取决于谁出现在你的梦中。”克莱默说，“让你高兴的那个谁对你和对我说是不同的。”
例如，对 一些人来说，这个人物可能是一位老太太，对另外一些人来讲，可能是一位年轻男子。
? ? 谁出现 在你的梦中并不是唯一重要的事情。梦中出现的人物越多，醒时你就会越高兴。它是一种梦中人愈多愈
高 兴的情况。“梦中如果你孤身一人，你就会感觉很不好，”克莱默解释说，“你可以把这一点与人们睡醒时的心理
联系起来，在刚睡醒的状态下形单影只会导致较多的不快。这是因为与人交际才能令人高兴。”
? ? 一些研究人员已经探讨了情绪和行为的关系，医生们也深入研究了这种关系，而且他们已经发现 了一些有趣的
相互关系。
? ? 克莱默说：“我们发现，人越友好．越有锐气。思维越清晰 ，也就越不困倦，他反而越不高兴，但是活儿却干得
不错。这倒是很让人费解，最后这种情况——不高兴 ——我解释不了。”而且一个人情绪水平和他（或她）行为水
平在一天中的上下波动总是一致的。
? ? 最初，退伍军人管理医院的研究者只对男人进行了研究，因为男人的梦研究起来容易得多。男人 的梦和女人的
梦是不同的。的确，在解释梦中出现的人物、他们的活动、活动地点和他们的感觉的差异时 ，性别是最重要的因素。
克莱默医生说：“当你对比男人和女人时，你会发现他们梦的内容有很大不同， 这种不同比你比较，比如说，20岁

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和60岁的男人或者是黑人和白人的男人时要大得多。”
? ? 去年，退伍军人管理医院的 研究者开始研究妇女的睡眠、做梦和情绪的关系。这项工作正在继续进行，但是一
开始的发现有力地证实 了他们在对男人研究时的发现。
? ? “总的来说，男人和女人几乎没有什么两样，”克莱默说。


Unit 13 A 工作、劳作和娱乐

? ?就 我所知，汉纳·阿伦特小姐是界定工作和劳作的本质区别的第一人。一个人要幸福就必须首先感觉到自由，其次感觉到自已重要、如果迫于社会的压力他不得不干他不愿意干的工作，或者说，如果社会忽视了他乐意做的 事情，
认为它们没有价值或者并不重要，此人是不会真正感觉到幸福的。在一个从严格意义上来说已废除 了奴隶制的社会
中，一个人所做事情具有社会价值的标志是他因为做了此事而得到了金钱；虽然如此，把 今人的劳作者称作工资奴
隶或许是比较合适的。如果一个人对社会提供给他的工作毫无兴趣，而迫于生计 和养家糊口他又不得不接受，那么
此人只能是一个劳作者。，
? ? 于劳作如对的是娱乐。 玩游戏时，我们乐意做我们所做的事情，否则，我们就不会玩了。但玩纯粹是个人的活
动：社会对你玩不 玩游戏是决不在意的。
? ? 在劳作和娱乐之间是工作。如果一个人对社会付钱让他做的工作感兴趣 ，他就是一个工作者；从社会的观点来
看，工作是一件必不可少的劳作，但对他来说却是一种自觉自愿的 娱乐。一件事情到底是劳作还是工作不在于事情
本身，而在于承担这件事情的人的兴趣。举例来说，这种 差异与脑力劳动和体力劳动之间的差异并不一样，一个花
匠或者一个补鞋匠有可能是一个工作者，一个银 行职员则有可能是一个劳作者、从一个人对待闲暇的态度可以引出
他属于哪一类人。对一个工作者来说， 闲暇仅仅指的是为了有效工作所需要的放松和休息的时间。因此，他所享受
的闲暇很件可能是太少而不是 大多；工作者会死于冠心病，会忘记妻子的生日。另一方面．对劳作者来讲，闲暇就
是摆脱了强制的自由 ，所以他很自然就会想到，他被迫劳作的时间越少，他的娱乐时间也就会越多；当然也就越好。
? ? 在现代社会，象我这样有幸作为工作者的人在所有人之中所占的百分比会是多少呢？猜一猜，我会说占16％，< br>我认为这一数字将来也不会上升。
? ? 技术和分工完成了两件事；它们在消除许多领域对特 殊体力和技巧的需求的同时，把很多从前付报酬的令人愉
悦的工作变成了令人生厌的劳作；然而，它们又 提高劳动效率，减少了必要劳作时间。我们已经可以想象出这样一
个社会；在这个社会中，大多数人，也 就是劳作者，拥有的闲暇几乎和从前的达官贵人享受的一样多。人们回想起
达官贵人在过去的所作所为， 这种前景并不能令他们兴奋。的确，在这样一个未来的大众化社会里，处理厌烦这个
问题，将会比过去的 贵族处理起来更加困难。例如，贵族把他们的时间变成固定的程式；某一季节去打松鸡，某一
季节到城里 住，等等。群众更可能用时尚取代千篇一律的程式。而且尽可能经常改变时尚，也符合某些人的经济利
益 。同样，群众也不能都有打猎的爱好，因为很快就会没有动物可供射猎。 贵族们的其它娱乐如赌博、决斗和战< br>争，现在也很容易找其性质类同的方式，如冒险驾驶，吸毒，和毫无意义的暴力行为。
? ?? ?工作者很少有暴力行为，因为他们把他们的进取精神放在了工作上，不管这种工作是匠人的体力劳动还是科学< br>家或艺术家的脑力劳动“把牙伸到某个问题中”这个习语很贴切地表示出了进取精神在脑力工作中的作用。

Unit 13 B 工作者的补偿
? ?
一个人怎能够 一个小时接着一个小时、日复一日、年复一年给同样的螺栓拧紧同样的螺母而不发疯呢？其实，大
部分劳 动者并不发疯，应在很大程度上归因于一个在企业劳作的人所处的任何一个地方都可以发现的现象：慢慢来。一个人恐怕要有某种真正的精神病才会一整天竭尽全力地干活。没有人会期望他们这样做。当别人帮你照看你 的工
作时，你就可以不紧不慢地干，也就是象美国人通常说的“干一干，歇一歇”。这在工作中已是司空 见惯的情况。
? ? 然而，干干歇歇有它的限度。规则是林林总总、微妙而灵活的，而且一直在变。 管理层，至少是一定级别的管
理层，已经意识到了人们的这种做法；某些行业雇用了专职干部来减少或者 消除干干歇歇的行为。而同时，工人们
又在尽力巧妙地把它保持下去，而且不失时机地加以推行。
? ? 每个工人都能非常老练地意识到别人期望他干多少活。当他感到期望过分时，他就试图找点办法 对付对付。这
种本能与工作本身的政治属性有关，这一点每一个现代工人都明白。老板从工人身上的索取 远远超出了工人们作为
回报的自觉自愿的付出。工人对付出劳动，老板付出金钱。这种交换从来不是很平 等的，它们之间的差额称作利润。
由于老板不能没有利润。工人们就有了机会。一个在关键岗位的好工人 ，只要他保持着产量不降低，就可以随心所

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欲地 利用工间休息，而老板很可能装做没看见。他也可以缩短工间休息，努力干活，增加生产，然后要求并会得到更多的钱。
??但这是自我作践的办法，他也清楚这一点、这也会使他处于与其他工人对立的地位 ，那样无疑对老板有利。他倒
宁愿给自己创造一些清闲，更多地享受一下他的工作。
? ? 当今在西海岸，当一群装卸货物的码头工人开始上班时、他们时常将自己平均分成两组，然后掷硬币。一组工人去到船舱最远的边上闲坐，另一组工人开始装货，通常干得很猛，因为每一个人在干两个人的工作。 一个 小时
后，两组人换班。换句话说，尽管码头工人和我拿着8个小时的工资，但有些时候我们只干4个小时 的上作。如果
有读者读到这里便以为我们怠工而产生道义上的愤慨，我感觉抱歉。我搜肠刮肚也没想出个 礼貌一些的说法，对表
这位读者表达“见你的鬼去”这个意思。
? ? 如果你是这位读音， 我建议你消消气，开始想想你自己做类似的事。可能你已经这样做了，即使你不愿意承认。
最近，白领办 公人员也因不给老板提供全工时服务而受到批评。花在电煮咖啡器上的时间太多，有些人（你相信吗？〕
甚至在上班时间聊天。事实上，一位研究办公制度的专家最近说，他还没有碰到过一个工作效率超过60％的商业 场
所。
? ? 管理层时常努力建立一种连续工作的环境，一个工人接到一件产品．做些活儿 ，把它传给另一个工人，这个工
人接着做些事情，再把它传给下一个工人。如此继续下去。生产线便是这 方面的最佳例证、经理们喜欢这种生产，
因为它效率高——也就是说，它提高了产量。即使他们不愿意承 认，他们喜欢生产线还有另外一个原因：它可以使
工人们除了干活之外很难做其它事情。
? ? 生产效率方面的专家弗雷德里克·W·泰勒在本世纪初期进行的时间和机器的研究导致了生产线的出现。泰勒
在提高劳动生产率的名义下，试图把工人变威机器人。他的专家们，每人拿着书写报和秒表，研究着单个 工人的动
作以去除不必要的动作。不久专家们就发现工人们十分反对这样做。
? ? 没有直 接从事日常工作的人们，在听说有人上班时干干停停时，都对此表示不赞成。一些顾主精心策划了一场
运 动，来贬斥这种行为，其用词颇为讲究——“干一天的工作，拿一天的钱，”“只拿钱不干活”。他们大获成功，
故而除了跟别的工人谈。我基本上不提干干歇歇这回事。我对此事有我个人的的看法，我感觉没有必要为 之申诉：
我如果只拿钱不干活，那么每次上完班回家我怎么会那么累呢？


Unit 14 A 女教师撼人心魄的最后一课

? ?? ?一位非凡女性向要杀她的凶手讲道理，并录了音
? ? 她使用了微型录音机，那是她用来录她正在 听的研究生院开的一门课的。不过这个设备起的作用要比录下一堂
课的内容大得多。它是在凯思琳·温斯 坦的衬衣口袋中发现的一个微型盒式录音带，而它不仅引导警方抓获了杀害
她的凶手，而且显示出了这位 新泽西州教师是位具有非凡勇气和同情心的妇女。
? ? 温斯坦，45岁。在3月14日前往市南汤 姆斯河中学的考试途中，一下了她的金色的“1995丰田佳美”汽车．就
到繁忙的“汤姆斯间购物中心 ”去买一个三明治。麦克尔·拉森正好经过此地，警方说，拉森只想要这样的一辆车
来庆祝自己17岁的 生日。这个攻击者抓住温斯州的下巴，对她说他有一支枪，并强迫她坐进了她的佳美车里。然
后这辆车开 到了距购物中心10 英里远的曼尼托公园。警察认为，就是在这个公园里，温斯坦打开了她手提包中的
录音机。据海洋县检查官丹尼尔·卡鲁齐奥说，所录的温斯坦和拉森的谈话是在他们两人从车里往外拿温斯坦的随
身物品的过程中，那些物品有袋子、笔记本和她六岁儿子的东西。“谈话时她没有大喊大叫，”卡鲁齐奥 谈起这24
分钟的录音带时说，“不像你们想象的一个人面对生命受到威胁的情况时的反应。温斯坦夫人 很勇敢她一直在用她
所有的技巧和力量来说服地的攻击者：只要她的车，别要她的命。”
? ? 检查官公布的谈话节录揭示了作为米道镇桑恩中学的特殊教育的教师温斯坦夫人受人爱戴的原因。“你还没有 干
出什么事来，”她对袭击者说，“你现在要做的事情就是放了我，开走我的车。为了我的生命安全，我 还在乎你弄走
我的车吗？我想活命！你真想背上杀我的罪名吗？”后来，这位教师试图和他开诚布公地谈 一谈：“为什么你不告
诉我呢？这显然是很重要的。它将决定你的一生和你要走的道路。”温斯坦也谈到 了她的儿子丹尼尔和她夫妇俩要
收养一个孩子的计划。“我想施惠于人，以期得到回报。”她说。
? ? 她的说服没有起作用。温斯坦的尸体3月17日被一徒步旅行者发现，手脚都被捆着。她是被人 用她的外衣闷死
的。但在被杀之前，她把微型盒式磁带悄悄放进她的口袋中，而凶手没有觉察到。因为温 斯坦已经问过拉森本人及
其家庭情况，警方很快找到了嫌疑犯——一位当地官员的儿子。“我们的印象是 她很清楚她要留下一些东西，”卡鲁
齐奥说。他不愿评论拉森的谈话，只是说，“当你听这盒磁带时，它 会对我们这个世界里青少年身上和社会中所发

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生的事情提出深刻的问题。这不仅是物质至上的问题。”
? ? 温斯坦生前曾经参与发起桑恩中学的一项新活动，鼓励学生们为别人做好事。 每大早上温斯坦都通过校内广播< br>网宣传一些好人好事，她请求当地的商人和酒店设立奖项。一想到她的死．再想想这项“处处做好事”的活 动，真
让人肝肠寸断。

Unit 14 愤怒的种子

? ? 全世界对于种族隔离法了解得很多，人们知道它是压迫人的政治体制。这种体制剥夺了一千四百万南非人的 政
治权利，就因为他们不是白人。人们还知道它是制造分裂的社会制度，这种制度把人们分隔开。按肤色 的不同把人
们分开，并惩罚那些胆敢越雷池一步的人。但在社会行为方面种族隔离所造成的影响和它对文 化发展的的影响，人
们还不大了解。
? ? 要了解种族隔离制度的影响，我们有必要认真思 考一下种族隔离制度对人们的日常生活和这种生活受种族隔离
制约的方方面面。
? ? 隔离 意味着要站几个小时的队等公共汽车，因为留给黑人乘坐的公共汽车的座位太少了；隔离意味着在经过剧
院和游泳地时，连进去的想法都不能有，因为它们是专门为白人服务的；因为这些限制深入到了人们的头脑之中，
又因为法律不仅适用于黑人，也同样还适用于白人，因此．隔离意味着南非所有的人都被剥夺了阅读某些 书籍的权
利，因为政府相信这些书籍会颠覆种族隔离制度的社会。
? ? 种族隔离制度还意 味着象贝兹尔·戴里维尔拉、史蒂夫·麦肯齐这些运动员永远不能代表他们自己的国家，因
为他们不是白 人；象本里亚姆·马齐巴、莱昂内尔·恩卡纳一样的歌手和演员将会因为他们的肤色而只能在某些地
方和 某些观众面前出现——一个有色人剧组可以上演威尔弟的“茶花女”，但若国家总统没有看过，其他非白人就不得观看。
? ? 这些限制数也数不清、以上仅仅是几个例子 也是这就足以构成滋生敌意的分 界线。在体育项目上，如果黑人和
白人都在场，他们分别支持对立方，结果就产生摩擦，摩擦的结果是只 有白人才能走上运动场。
? ? 白人和黑人在一起下棋是非法的 试图在一个球队和黑人队员一起踢足球的白人会受到迫害。
? ? 在一个存在这些可恶的障碍的社会 里，假装障碍不存在会好一些。其结果是，南非的白人作家和诗人不能创作
出任何真实反映他们社会的作 品；这种视而不见态度的影响是很深的，因此南非多年来没有创作出一部有真正价值
的作品。
? ? 或许，人们会期望生活在充满紧张和痛苦的环境中的黑人作家创作出流芳百世的作品，但种族隔 离则给他出了
另一道难题；坦率即遭禁止。所以，象亚力克斯。拉顾玛这样的作家被禁令封上了嘴，别的 作家，象阿尔弗肯德·哈
齐逊和布娄克破对森则流亡到了国外。对纳特·纳卡萨来说，要他立誓离开祖国 ，永不得回返太让他受不了；他在
纽约自杀身亡。
? ? 甚至胆敢批判，或者好象在批判使 社会饱受痛苦的种族隔离制度的白人作家（安德烈·布林克即是一例），也遭
到了迫害。他们要么作品被 查禁，要么本人受到种族隔离制度的官方发言人的无礼攻击。
? ? 作家不能写作，人民不能们互理 解，这些都是深层次的恶的表现；这种恶就是交流无能，但是外界的人不大能
理解的是，这种无能是通过 立法规定的，是经过精心策划的无能。
? ? 社会的成员间若被禁止互相交流，这就是创建种族隔离 社会，而有些人妄图其长存于世。黑人和白人必须互相
隔离，决不能互相交流。种族隔离正是建立在这种 分隔之上。这是种族隔离的真正意义。这正是南非社会遭受真正
可怕创伤的原因。
? ? 但 真正受伤害的是人们的日常关系。在一辆黑人和白人共用的公共汽车上，我看到一些白人小孩宁愿站着也不
愿坐在非白人的旁边。在我看来这似乎是对另一个种族人的弃绝，比起依据法律才成立的分离和隔绝来，它走的 更
远。这种弃绝造成了共同的人类的感情的彻底丧失；一个人遭受的痛苦不再是真实的，因为他已不是一 个真正的人。
? ? 这就是当今南非的情景。关系紧张是真真切切的，爆发暴力的威胁时刻存在。这 一切决不能被简单地视作政治
因素或政治争论的产物。人与人之间的关系极其恶化，对话．理解、友谊— —所有这些都是不可能的。这是众所周
知的事实。
? ? 这就是种族隔离从社会角度看所造 成的影响——这种影响是无所不在的；如果说它还能滋生出什么东西的话；
它会滋生仇视：其结果常常只 不过是痛苦的无奈，而这种无奈会带来暴力。


Unit 15 A ??电脑与诗人

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在计算机时代， 人类所面对的基本问题和过去是一样的。这个问题不仅仅是如何增加产量、如何舒适、如何惬意，
而是如 何更敏感、更理智、更均衡、更富有生机。计算机使人类知识的飞跃成为可能；它打破了人的实践智力、甚
至理论智力的蕃篱。但计算机是否有助于人类了解人到底是什么呢？是否有助于人识别他们真正的问题呢？是否 有
利于人对美的事物作出更为充分的反应呢？是否有助于使我们世界的将来比今天更为安全呢？
? ? 电脑能减少生命研究中的许多死胡同，但不能消除生活不检点而产生的愚蠢和堕落；也不能把一 个人和他不得
不与之相联系的事物联系起来，比如别人的痛苦状况，自身创造性发展的机会，种族的印记 以及下一代人的权利。
? ? 这些事情在计算机时代之所以重要是因为有一种把数据误认为是智慧的 趋势，正如一直存在着混淆逻辑和价值
观、智力和洞察力的趋势一样。只有对事实材料的便捷获取与发现 这些材料的意义和这些材料可能得出的结果的那
种欲望与能力相配合，全种获取才可能使人们受益非浅。
? ? 任其传播而没有经过研究的事实材料不是好材料，因为人们很容易将其看作已有定评的可靠事实 ，而不是迫切
需要处理，使之具有逻辑条理的原始材料中最原始的材料，怀特埃德说，承担分析事实的任 务需要有非凡的头脑。
计算机可以提供一个正确的数字，但如果不作出判断，这个数字可能毫无意义。
? ? 因而，在人们不能区分电子智力的中间运算与人的决定的终极责任的情况下，计算机可能被证明 是一种节外生
枝。它可能模糊了人还需要满足于自身条件的这种意识。人以为是在探究基础性问题，而事 实上是在探究实用性问
题，计算机可能逐渐养成人们的这种错觉。人们会认为它是智力的替代而不是智力 的延伸。它会促使人们在具体问
题上产生不适当的自信。“如果我们以肯定开始，”培根说。“那么我们 就会以疑问而结束；但是如果我们以疑问开
始，而且耐心处之。那么我们将会以肯定结束。”
? ? 计算机知道如何纠错，但在我们为此叫好之前，我们应该回顾一下人类生活的重大进步，因为这 种进步是在人
遇到错误的挑战却不停的思考和探索，最后找到了处理错误的好方法的条件下才产生的。费 里斯·格林斯里写道：
“虽是错误却包含自我纠正的蓬勃发育的种子，就把这个内含丰富的好错误给我吧 ，贫瘠不毛的真理留给你自己。”
? ? 计算机技术的最大的、唯一的问题并不是提高速度、扩大容 量、增强记忆、或者减小体积，而是提出较好的问
题和更好地使用答案。我们感觉，在计算机技术专家和 诗人之间实现某种结合可能是很有意义的，这本无损于技术
人员。通过充分发挥由电子技术处理的问题的 创造性想象的神奇力量，计算机可能起到真正的作用。与诗人为伍可
能会使使用计算机的人能看到比技术 自身激发出的更大范围的可能性。
? ? 亚里士多德说过，诗人长于表述共性；而专家只能表述某一 特性。而且诗人能够提醒我们：人的最大能量不是
来自于精力，而是来自于他的梦想。但是一个人的梦的 质量只能是他的下意识的折射。因此，可以肯定的说，他存
入下意识的东西是人世间最重要的营养。
? ? 什么事情也不会真正发生在一个人身上，除非它在下意识中留有印记。下意识就是事件和感觉变 成记忆的场所。
也是生活的证明储存的地方。诗人——我们用这个词来包括所有尊重人类精神、述说人类 精神的人，可以促进向下
意识提供材料，来增强其灵敏度，并以此来维护它。诗人还可以使人不至于按照 电子奇迹的形象改造自己，因为危
险不在于人被计算机控制，而在于人模仿计算机的思维。
? ? 诗人提醒人们说，人是独一无二的。拥有这种独一性的终极定义是没有必要的，但对这种独一性进行思考却是
一种收获。

Unit 15 Ｂ 美国教育将要发生的变化

美国下一个十年所遇到的最大的“基础结构”的挑战并不是建设铁路、公路和能源所需的几十亿美元，而 是美国的
教育制度——从幼儿园到博士的培养计划以及成人的教育。这需要的是比金钱更宝贵的东西—— 思考和冒险。
? ? 这种挑战不是推广教育的挑战；相反的情况是过去40年入学人数的快速增长已 经结束。到1978年进入劳动大
军的93％以上的青年人都至少受过8年教育。所以，即使人口出生率 有所上升，小学和中学入学人数只会是小幅度
的增长。
? ? 过去30年的社会动荡已经结 束。用校车接送学生在许多大城市里仍将是一个带有浓厚感情色彩的问题。人们还
将继续努力，利用学校 让妇女进军一些传统上被认为属于“男性”的领域如工程领域。但是这种转换在许多领域已
经完成。例如 ，现在在商业研究生院学习会计专业的学生中，半数或半数以上的是女生。至于大部分别的社会问题，
国 家不会再利用学校来引发社会性改革。对于制定政策的人来讲，这一点已变得愈加清晰：学校不能解决事关较大< br>社会范围的全部问题。
? ? 相反，90年代的强烈呼声将是要求工作表现和能承担责任。3 0年来，雇主们在雇用毕业生时只考虑学位而不是
他们的能力；就业、薪水、甚至是提升常取决于文凭． 现在，许多大雇主已经开始不仅仅看重文凭。例如，一些大

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银行正在研究进行求职考试的可能性，以便测试求职毕业生的知识和能力。
? ? 学生和家 长也对各类学校的责任提出了更高的要求。将学区和学院告到法庭，因为它们只授予学位而没有传授
学位 所要求的技能，这种情况将会越来越多。许多青年人已经开始转向“重要的”实用性科程。他们很少关心所谓的“青年文化”和媒体报道，已经从心理学转向医学，从社会学转向会计学，从黑人研究转向计算机程序设计 。
? ? 对于教育的需求事实上是在上升而不是在下降。正在下降的、而且下降得相当快的是对传统 学校的传统教育的
需求。
? ? 实际上，当今美国增长最快的产业可能是那些高学历成人的 继续专职教育。这种教育大部分是在教育机构之外，
通过公司，医院和政府部门进行，由这些单位为其聘 用的管理人员和专业人员开设课程；或者通过管理协会或行业
协会进行。于此同时，许多私人企业正在组 织课程，制作用于培训的电影和磁带，或者采用高等院校不采用的培养
手段。
? ? 对继续 教育的要求不是采取大多数论者．包括本文作者原来期望的形式——即给想了解人文学科，艺术和心理
活 动的成年人用“大部头书”上课，我们面对的是工程和医疗，会计和新闻，法律和行政管理及经营多方面对高级< br>职业教育提出日益增长的需求。
? ? 然而，回头进行这类学习的成年人所要求的东西，却是 专业课程的老师很少能提供的：一种能把先进的专业技
术知识汇集到经验和学识的更广阔的普遍体系中的 人文主义的观点 出于这些学生需要利用非正常时间学习，如夜
晚、周末，或者说把一学期的内容浓缩成 两周的高强度的课程——他们对知识的需求给学校体制带来了不易察觉们
确实存在的威胁。
? ? 教育的最大挑战很可能源于我们对多样性选择的新机遇之中。我们现在有机会应用过去100年中心理、发展 、
教育等方面研究的基本发现，即任何一种教育方法不可能适合所有的儿童。
? ? 几乎所 有的儿童都能够在一个合理的时间内达到同样的水平。例如，除了极个别婴儿外，所有的孩子两岁学会
走 路，三岁会说话，但是决没有两个孩子产会按照一模一样的步骤获得这两种技能。
? ? 在更高一级 的水平上也是如此。一些孩子最适宜在非常稳定、纪律严格和规程严谨的环境里，靠死记硬背学习；
而另 一些孩子则能够在“进步的”学校里那种规程不甚严格的“随意”气氛里取得好成绩；有些成年人学习依靠书本，另一些人则靠动手，还有一些人靠听。一些学生需要规定出每天获取的信息量；而另外一些学生需要挑战 性的
压力，需要给自己的学习规划提出高标准的要求。但是，长久以来，教师们坚持认为有一种最好的教 学方法，尽管
他们对于这种方法仍然各持己见。
? ? 100年前，绝大多数美国人居住在 小的社区中；这些社区小到只有一间校舍，连很小的小孩都可以步行上学。那
时也只能有“一种正确的方 法”来教育学生。
? ? 今天，在美国（和其它发达国家）大部分的小学生都生活在人口稠密的大城 市中，在这些地方，在每个孩子步
行的距离或着骑自行车的距离内，找到三、四所小学甚至中学并不稀罕 。这就使学生和家长可以择校就学，几所学
校互相竞争提供了这种选择机会。
? ? 的确， 竞争和选择已经开始渗透到学校制度之中。在别的学校费用上涨，入学人数下降之时，私立学校或学院
却 显示出了非凡的生存和发展能力。当然，这对于公立教育体制构成了真正的威胁。但正如卡车和飞机打破了铁路< br>的垄断，计算机和“芯片”打破了电话的垄断一样，经济状况、学生需要和我们对于人学习过程的认识，肯 定会打
破传统教育的垄断。
? ? 在今后10 到15年我们将会肯定看到。强大的压力迫 使学校去思考并找出适用于每个孩子的学习方法。我们肯
定也会看到来自于学生和家长方面的压力：他们 要求重结果型的教育，要求学校要为达到给学生制定的目标负起责
任来。在本科教育、专职和研究生教育 之后还有高学历成人的继续专职教育，这是第三种教育。特别是注意力将转
回学校和教育上，把它们看作 “知识社会”是重要的基本投资和基础结构
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