洛朗展开式常用公式阅读理解答题公式大全(绝对有用)

2020年10月31日发(作者：项怀诚)
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如何做语文阅读理解题（一）
一上初中，阅读理解在考试中的比例一下大了很多，难了很多，兰西在
第一次语文月考上阅读丢了很多分 。有读不懂的，但更多的是读懂了答不来
或答不到点子上的。兰妈妈看了试卷，但什么样的答案是对的， 兰妈妈也是
模棱两可。
思考了一周，研究了一周，突然发现阅读其实有技巧和 固定答题套路的，
灵活掌握后做阅读题不再是难事。
下表是兰妈妈根据《阅读试题方法详解》一书汇总出的解题技巧，希望
能和兰西小屋里的朋友共享。
考点分类
1.考查文章的
筛
线索
选
信
息
2.概括文章类
容
么？
具体题型
1.本文的线索是什
答题技巧
关键看文章标题，标题往往就是线索；
其次看文章反复出现的关键词语，这个词
就是线索。
用“（何时，何地）谁+干什么+结果怎样”
2.请用简洁的语言
的句式答题。
概括文章的内容
或用“ 什么+怎么样”句式组织语言。
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识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表
3.考查文章的3.本文（文中某段）达方式。
表达方式的辨主要运用了哪种表
一般题目设置在议论句和描写句上，考试
析 达方式？
时从这两方面去辨别即可。
答案往往不止一点，需要提取。注意连接
词，如“首先， 其次，还，也，此外”等，
4.考查文章所4.简要概括文中事
这些句子往往就是事物的几点特 征，找到
描写对象的特物的特点（优点，作
一点特征后还要看看下面几段的相同位
征 用）
置，找到隐含的答题点进行概括并加工合
并，避免遗漏。
5.提取文中的某句 把题干带入原文，答案一般就在原文语句
5.理解文章类
话，然后问为什么，的附件，可以用文 中相关语句作答，也可
题
原因是什么。 以用提取出来的关键词进行加工。
1.全 文的线索，推动情节的发展；2.总结
文章内容，点名主旨（突出）主题；3.形
审
1 .分析文章标
美
题的作用
鉴
据文章的内容灵活套用）
赏
2.分析文章重2.文中加点词语有1.动词生动表现人（事）物的特点，（或
点字词的作用 何作用（好处，妙传神刻画了……事物……的形状）。表现了
1.本文的标题有何
式新颖，吸引 读者；4反映人物情感的变
作用
化。（注意，回答不能全部照搬，需要根
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处）？ 人物……的心情（性格）。
2.形容词，副词：生动形象地描摹出某人< br>（事物）……的特点，情态（或描绘出一
幅……样的场景），反映了人物……的心情。
（1）分析词语的表达效果（参见上面）；
分析修辞+修辞作用
每种修辞手法都见其固定的答题套路

3.（1）文中划线的
（2）文章开 头：引出下文；开头点名故
句子运用了什么修
事所描写（说明，议论）的对象；照应文
辞手法，有何作用？
章标题；设置悬念，吸引读者；为后文的
3.赏析文章中（对文中的划线句
情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节
的优美语句和进行赏析；请说划线
段落
的发展。
句子的表达效果。
文章的中间：承上启下的过渡中用；为后

文的情节发展埋下伏笔（做铺垫），推动
（2）某段在文中
情节发展。
起何作用。
文章结尾：总结全文；解释全文主旨；照
应前文；照应文章标题；引人深思。
注意：并不是每个答案全部写上，而是根
据具体情况套用适用的答案。
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4.请分析文中**的
从文中检索关于人物的语言，动作，心理
4.分析文 中的
人物形象
形象。（文中的**
等的描写，提取出关键词来分析人物性
具 体有怎样的性格
格，并对结果进行加工合并。
特点）
5.（1）文中划线句
（某段）运用了什么
样的描写方法，有何
（1）首先分析属于何种描写手法，然后
作 用？
分析其作用：1.人物描写：表现了人物**
（2）文中划线句
5.分析句 子，段
（某段）运用了什么
落，文章表达方
样的说明方法，有何
式的作用
作用？
（2）见固定的答题套路
（3）文中划线句
（3）见固定的答题套路
（某段）运用了什么
样的论证方法，有何
作用？
6.文章运用了何种
6.分析文章的
表现手法，有何作表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。
表现手法和写用。（分析本文的写每种表现手法都有其固定的答题套路。
作技巧。
作技巧）
达了**人物怎样的思想感情（心理）。
2.环境描写：烘托出了一种**的气氛，表
的特点，突出人物的**性格（心理，品质）；
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首先找出标题中的关键词语，先回答它字
1.分析文章标1.分析本文标题的面上的意思，即其本意。 然后联系文章的
主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其
深层含义。
首先找到词语在 原文中的位置，然后弄清
2.分析重点字2.说说你对加点词
上下句具体的语境，弄清这个词语 所包含
词的深层含义 语含义的理解
的寓意，即可得出答案。
理解句子含义一般有两种解答方法：（1）
深
层
含
含义
义
说的原因是什么
4.联系生活实
践，对文中的主
4.联系生活实际，谈旨，观点，作者
谈你读完本文后的
的情感发表见
启示。（谈谈你对文
解， 或提出看
章的理解）
法，建议等延伸
拓展题。
表中所列固定答题套路将稍后推出。
理，语言流畅即可。
有具体的事例说明，用浅 显的语言表述合
只要符合题干要求，联系文章内容主旨，
3.分析文章重
3.说说你对 文中画
点句子的深层
线句含义的理解
（2）解释这个句子为什么这么说，这么
的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述
将句子所表达的意思和具体语境或文章
题的深层含义 含义
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先见为快，如：
修辞手法 比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物 ）.......的
特点（情态），表达了（人物）.......的情感。
表现手法 对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物（事物）.......的特点

如何做语文阅读理解题（二）
修辞方
常见修辞方法答题套路
法
用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物)……的特点
比喻
（情态），表达了（人物）……的情感。
把**拟人话（或赋予**人的情感），生动形象地表现了……
拟人 的情状（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，
表达了（人物）……的思想感情。
使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出
排比
了（人物）……的感情
夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），
夸张
突出了（事物）……的特点
反问 这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的
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态度（观点，情感）。
开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结
设问 尾出现，其作用通常为：引起了对……问题的关注（或引人
深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。
用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了
借代
什么感情或特点。
1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语
引用 言更加优美”（或引用诗 句是为了说明……），2.引用故事，
神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。
对偶 使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
表现手
常见表现手法答题套路
法
对比 **和**形象鲜明的对比，突出人物（事物）……的特点。
象征 使文章立意高远，含蓄深刻。
伏笔 对就俺要出现的**时间做暗示，为情节发展做铺垫。
使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更
照应
加严密
烘托，渲
常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。
染

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现代文阅读三步法
第一步：观其大略
面对一篇文章，首先应该做的是整体快速阅 读，弄清文章的体裁及大致内容。
如果是说明文，则先弄清说明对象和说明中心；是议论文，则把握中心 观点；
是散文，则看懂描写对象，抒情基调；是小说，则抓住中心人物和中心事件。
阅读的捷径：一看前端标题，二看文后注释。 标题是文章最重要的信息。
说明文的标题往 往直接点明说明对象或说明中心，如《景泰蓝的制作》、《神
奇的极光》等。议论文的标题有3种，一种 是直接点明中心观点，如《改造
我们的学习》；一种是间接点明中心观点，如《别了，司徒雷登》；一种 是确
定论述对象或范围，如《中国艺术表现里的虚和实》、《孔孟》等。散文的标
题则主要是确 定描写对象，如《故都的秋》、《我的空中楼阁》等，其抒情基
调蕴含在与标题紧密相关的关键性语句中 ，如《故都的秋》中“北国的秋，
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却特别地来得清，来得静，来得悲凉”句，这些关键性的语句往往也是散文
主旨所在。 如果文 章的末尾还有注释，则这些注释绝不是可有可无的。注
释如果是交代文章的出处及创作时间，实际上是提 示你要“知人论世”。只有
结合作者及时代背景，才能准确把握文章的中心。
第二步：剔肉存骨 作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料，这
个架子体现了文章 的整体思路。好的文章材料附着在架子上，就像肉附着在
骨头上。因此，要理清思路，就必须先将这些肉 剔除。是说明文，则将涉及
到各种说明方法的材料剔除。如举例子，则将例子剔除；如列数字，则将数< br>字剔除；如作比较，则将比较的另一方剔除。是议论文，则将各种论据剔除，
包括事例论据、引用 论据、比喻论据等。是散文，因为形散神聚，则将体现
“神”的抒情议论性语段保留，把其它部分剔除。 材料一经剔除，文章的整体
思路就水落石出了。常见做法：一、舍偏取正法；二、分层归纳法。舍偏取< br>正法，就是将文章的信息分出主次来，只提取主要的信息。具体到文章中的
某个段落，则是提取中 心句。中心句一般处在段首或段末，不难判断。具体
到段落中的某个句子，如果是单句，则提取主干；是 复句，则提取分句中的
主句。分层归纳法，就是概括段落大意，一般适用于散文阅读。
第三步：定点扫描 完成以上两步后正式开始答题。首先是定点，即找出
每一题的出题点， 将题干和文章对应起来。找到了出题点，就进入扫描阶段。
以出题点为中心上下扫描，寻找答题点。一般 来说，代词所指代的内容就在
上文，比喻句所说明的事物也在它的上文；观点句的理解要看它的下句，材
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料所说明的观点要看它前面的议论句；散文的主 旨句往往在抒情议论性语句
中。找到了答题点，还要注意答题方式。多数情况下，可直接摘引原文中的< br>语句作答。如果题目要求你概括、归纳，则必须通观全段甚至全文将要点整
合，用流畅的个人语言 来表达。 命题者拟题是从整体上来设计的，几道题
由浅入深，题与题之间既彼此独立又互相联系。一般 地说，应从第一题入手，
循序渐进地答题。但有时也可前后参照，从题目之间的关联性上得到启发，从而更快捷地找到答案或验证答案。
解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句
话归根到底都是为阐 明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章
标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有 效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文
章深层次内 容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头、结尾句、
独立成段的句子、比喻句、连问句、过 渡句、抒情议论句，文章的主旨常常
隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须 读两遍文章。第一遍速读，作
快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问
题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重
要的句子、段落，对 文章的主旨产生一定的认识。
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②画出在文章的 结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段
落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句 往往就是回答问题时需要重
点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散
文，在叙述和描写中总有一些议 论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议
论阅读时一定要善于抓住议论阅读时一定要善于抓住议论阅读 时一定要善
于抓住议论抒情的句子去把握文意抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结
尾的议论 抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描 做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，
抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现 代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包
含的与答案相关的各种信息。这 是答题的第一步，也是最关键的一步。题干
一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。 设置题干的目
的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往
又会在 题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子
中。这样我们就可以根据题干的提示 ，找出每一道题的出题点，锁定答题区
间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩 上下文的
文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答
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案是能够在原文中找到的。 牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题
角度，题 干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述 文 学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显
示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的 角度回答问题，
问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通
句顺 。 记叙文学类作品选用文质兼美的时文，表现了感人至深的亲情、表
现了社会公德、人性之美、表现了 为人处事的原则、表现了对自然、对生活
的感悟和追求。 在考查对阅读材料理解分析和概括能力的同时，注重考
查学生的情感态度与价值观。
怎样做好阅读理解题怎样做好阅读理解题怎样做好阅读理解题怎样做好阅
读理解题 对不同的文 章有不同的解题技巧对不同的文章有不同的解题技巧
对不同的文章有不同的解题技巧对不同的文章有不同 的解题技巧。
一、古代诗词鉴赏。选文为中国古代诗词曲（不选名篇），题型是客观题，< br>考点包括文句理解、表现手法、内容的鉴赏和评价。备考要点：首先要了解
古代诗词曲的特点。
如①语言含蓄、委婉，讲究格律和意境。
②为了押韵、平仄需要常用倒装句式。
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③常用表现手法：比喻、比拟、夸张、反复、对 偶、对比、象征、衬托以
及直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。其次，注意根据诗眼把握全诗基调，对于鉴赏性的评价语言应辨析其是否实事求是，恰如其分，凡牵强附会或随
意拔高应视为错项。
二、文言文阅读。选文一般为古代传记或笔记文（课外），全部是客观题型。
考点①文言实词理 解，②虚词辨析，③分句间关系判断，④句子翻译选
译，⑤文意理解。备考对策：①常见文言虚实词的用 法和意义要记死。②
词句理解要结合上下文语境。③句子翻译要注意译文对关键词的翻译（如
虚 实词、通假字、词类活用、偏义复词、古今义的不同等）及倒装、省略、
被动等句式。④分句间的关系判 断应循上下文意分辨其复句关系（注意起
关联作用的文言虚词或循句意补上作为判断依据）。⑤文意理解 错项常犯错
误：张冠李戴，无中生有，牵强附会，随意拔高，以偏概全，主次不分。
三、科 技文阅读。选文为有关天文、地理、物理、化学、生物等方面最新科
技论文选段，客观题型。考点：①概 念理解，②句子理解，③文意判断，
④信息筛选。备考要点：①先速读全文，了解大意，克服畏惧心理。 ②看
清题意（对或错选择，关键字词）。③找到答题区间，找准原文依据，注意
关键字词及关联 词的隐含信息。④句子理解要会抓主干（作语法分析）。
⑤注意似非而是、似是而非的判断。⑥错项原因 ：偷梁换柱（扩大或缩小
范围，可能性和现实性不分），无中生有，答非所问（原因、结果、目的、手段、条件不分），颠三倒四（对象、是非、顺序）。⑦可用排除法做题。
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四、社科文阅读社科文阅读社科文阅读社科文阅读。选文是有关社会科学类
的文章， 趋向于蕴含义较深的文学作品，如散文。题型为主观题和一个多项
选择题。考点：①词语理解，②句子理 解，③表现手法及作用，④文章
内容、结构分析及评价鉴赏。考备考：①先速读全文，把握文意（注意文
眼）②看清题意，不要答非所问。③词语解释不要就词解词，而要就其在
文章中的意思作具体阐 述。④根据设问找出答题区间（依据原文，再进行
比较、分析、综合、概括）。⑤尽量用原文原句答题， 至少也要用原文关键
字词。⑥注意有字数限定的答案不要超出字数，但太少也不好（字数多的
可 往下浮十分之八左右）。⑦表现手法分析基本与诗词曲相似。⑧作用分
析的答题格式一般为分析的答题格 式为：通过…………手法……表现（强调、
突出、点明、渲染）……… 要全面提高阅读能力， 除了注意以上技巧方
面的问题，还要扩大阅读面，多看，多思，提高语感，这是一个积累的过程，
应在平日多下功夫。 如果遇到较长的文章，则应先读问题与选项，然后再
读文章。倒过来阅读的方式 ，可使考生在首次阅读文章时就把注意力集中在
有关内容及语句，缩短了查找信息的时间。对于内容较深 的文章也可先看题
目，这样可减轻心理压力。