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大幅度提高课时工资是调动教师积极性的有效良方

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2020-10-31 04:39
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2020年10月31日发(作者:朱开轩)


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大幅度提高课时工资是调动教师积极性的有
效良方

作者:

来源:《广东教学报·教育综合》2019年第91期

【摘要】在 影响教学成效的诸多因素中,教师是具有决定性作用的因素。要想让教师安心
从教、敬业乐教,就要从制 度层面调动教师的积极性,实行“多劳多得、绩优多得、责重多得”
的原则,大幅度提高课时工资无疑是 一剂切实可行、行之有效的良方。基于此,本文从大幅度
提高课时工资的实用价值、大幅度提高课时工资 的具体做法以及大幅度提高课时工资的注意事
项三个方面进行了详细阐述。
【关键词】课时工资;基本工资;积极性;量化标准
最近几年,教育落后地区出现了 一些不良现象,如一些教师评上高级职称以后就想方设法
申请转教课时少、任务轻、压力小的学科;一些 老师编造种种借口不做班主任、不教毕业班、
不做值日老师……这些不良现象导致课时少的老师领着高工 资,占着编制不愿意干活;课时重
的老师领着低工资,晋级无望不乐意干活。如果不对这些现象加以整改 ,必将严重败坏校风教
风,挫伤绝大多数教师的积极性,最终受害的将是无辜的莘莘学子。群体性现象的 背后,肯定
有更深层次的制度问题。笔者认为,正是不合理的薪酬制度导致了这种现象的发生。因此,笔
者建议对教师的薪酬制度进行根本性的改革,根据教师的职称和教龄设置基本工资,其余所有
的 工作都量化标准,折算成课时,然后大幅度提高课时工资,从根本上调动教师的积极性。下
面,笔者试着 从三个方面论述这一问题。
一、大幅度提高课时工资的实用价值
第一,有利于营造竞争上岗的良好氛围。经过薪酬改革后,教师的收入可由两部分组成。
一部分是基本工 资,基本工资跟职称和教龄挂钩,但所占比重不大,能保障教师的基本生活即
可。另一部分是课时工资, 这部分比重甚至可以占到教师收入的75%以上。教师要想收入高,
就要多上课;要想多上课,就要比其 他老师工作更勤奋、成绩更优秀。内在驱动力远比外在号
召力强劲、持久。到时,教师们就会潜下心来琢 磨怎样才能多上课。这样学校就不用担心没人
上课、没人做值日老师、没人做班主任了。
第二,有利于打造乐教善教的教师队伍。大幅度提高课时工资以后,课时越多,收入将会
越高。对教师而 言,讲台不但可以成为安身立命的平台,而且也可以成为成就自我的舞台,自
然就会静下心来想方设法提 高自己的教学水平、提高学生的学习素养。有位心理学家曾经说
过:“使人乐此不疲工作的最好办法就是 让他爱上这份职业。”当老师把工作当成享受,乐教善
教自然就会蔚然成风,教育行政部门就不用那么费 力地强调师德师风、教风学风了。

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