成长的过程中,我们获得成功

第七章
1为中华之崛起而读书……… 1
2那片绿绿的爬山虎………… 2
3＊ 乌塔……………………… 4
4＊尺有所短 寸有所长……… 6
第七单元检测……………………





8

第七章 成长的故事
●单元总览
在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑 不解
的问题。这几篇课文从不同角度讲述了别人的成长故事，在体验别人成长经历的同时，思考
自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处。
★
学习本单元的生字、词语。学习修改作文的方法。学习书信的格式和写法。
★
理解课文内容，联系上下文体会课文中含义深刻的句子。
★
在阅读中体会人物的思想感情。
●阅读推荐
★同步阅读《飞机遇险的时候》 ★《周总理的睡衣》
★《叶圣陶童话全集》 ★《真实的高度》

读懂目标啊！


1 为中华之崛起而读书


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为什么而读书？这是我们每一个莘莘 学子都应该关注并牢记的一个重要问题。年仅12
岁的周恩来的回答简单而干脆：“为中华之崛起而读书 ！”
★认识8个生字，会写12个生字。
★有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
★感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理
想。


基础过关

一、看拼音，写词语。
bó fù f
á
n shì xún jǐng zū jiè

二、写出下列词语的近义词。
繁华 — （ ） 驱使 — （ ）
踊跃 — （ ） 清晰 — （ ）
欺凌 — （ ） 惩处 — （ ）
三、请你写出本课的十个四字词语。
1

例：为之一振




能力提升
四、阅读短文，回答问题。
徐悲鸿的故事
徐悲鸿是我国杰出的画家。
他在欧洲留学期间，有一次，许多留学生在一起聚会。一个满身散 发着酒气
的外国留学生站起来，恶毒地说：?中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他
们送到 天堂去深造，也成不了才！?坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他站起来，大
声说：?先生，你不是说中国人 不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国
家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁 是蠢材！?
有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎高等美术学校后，在几次竞赛和考试中都
获得了第一名。1924年，他的画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。这时，那
个在大家面前大骂中 国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。
⒈我知道徐悲鸿画的 最有名。
⒉那个洋学生为什么承认自己不是中国人的对手？

⒊徐悲鸿是个什么样的人？



聚沙成塔

我来选一选： 周恩来 毛泽东 鲁迅 司马迁
⒈人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （ ）
⒉横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （ ）
⒊数风流人物，还看今朝。 （ ）
⒋面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 （ ）



2 那片绿绿的爬山虎


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2

作家肖复兴写到：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”含蓄地写出了 15岁那个
夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。
★认识7个生字，会写13个生字。
★正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
★能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。
★学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。


基础过关
一、看拼音，写词语。
⒈老师tuī ji
à
n( )我的作文参加市里征文比赛。
⒉夏日的z
à
o rè ( )仿佛一下子减去了许多。
⒊我们交谈得很róng qi
à
( )。
⒋像叶先生这样的大文学家，jū r
á
n ( )要见一个中学生。
⒌映入y
ǎ
n li
á
n ( )的是红色的修改符号和改动后增添的小字。
⒍修改作文时，我们经常要sh
ā
n ji
ǎ
n ( )一些多余的内容。
⒎hu
á
ng hūn ( )时分，落日的余晖染红了窗棂。
二、照样子，写词语。
绿葱葱
密密麻麻
三、认真读一读，用修改符号修改病句。
⒈我非常庆祝，自己见到了一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
⒉纸上到处满是红色的圈。
⒊我睁大了眼睛，有些莫名其妙。
四、将下列词语按要求归类。
俊俏 害怕 吹拂 吹动 讨厌 惊恐
显出 好看 厌恶 呈现 困窘 穷困
口头语：
书面语：
五、写出各句所使用的修辞方法。
⒈夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样
3

在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 （ ）
⒉下课了，有的同学丢沙包，有的同学踢足球，有的同学打篮球，还有的同学跳
皮筋。 （ ）
⒊院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗 上，
不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 （ ）


能力提升

六、阅读短文，回答问题。
光，在铜像的身后，投下了一条暗暗的影子。
影子看见来了许多手捧鲜花的人便说 我是不平凡的 我是英雄的影
子呀 我和英雄一样又伟大 又光荣
太阳听了影子的话，躲进了云层。
英雄的铜像依然屹立在山岗，而影子却消失了。

⒈给文章第二自然段加上标点。
⒉影子在什么情况下出现，在什么情况下消失？

⒊读了短文你明白了什么道理？



聚沙成塔
你能用成语描述吗？
最大的手 （ ） 最高的瀑布 （ ）
最长的脚 （ ） 最快的阅读 （ ）
最吝啬的人（ ） 最有胆量的人（ ）
最快的速度（ ） 最洁净的东西（ ）
最贵的文章（ ） 最赚钱的生意（ ）


3* 乌 塔



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这篇课文按事 情发展顺序，记叙14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了
这个少年的自立意识和独立生活 的能力，以及她对生活的热爱。你的生活状态是怎样的呢？
★认识6个生字。
★有感情地朗读课文，读懂课文内容。
★能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。



基础过关

4

一、选择正确的读音。
惬意（qiè xi
á
） 语塞（sè s
à
i） 逻辑（jī j
í
）
．．．
反驳（bó bé ） 洗漱（sù shù） T恤（xuè xù）
．．．
二、比一比，再组词。
籍（ ） 博（ ） 螺（ ） 州（ ）
藉（ ） 搏（ ） 摞（ ） 洲（ ）
三、用关联词语把两句话合并成一句话。
⒈她游历了欧洲。她要来中国旅游。

⒉爸爸妈妈很爱我。爸爸妈妈不会放心让我一个人出远门。



能力提升
四、按要求填空。
⒈乌塔是（ ）国的小学生，她曾经去了（ ）、瑞士、（ ），在
（ ）去了（ ）、米兰、佛罗伦萨，最后还要去（ ）。她还要继续
挣些钱，以后去（ ）旅游。
⒉“你一个人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心你吗？”这是一个（ ）句，
在解决这两个问题时，乌塔还用了（ ）和（ ）两种方式。
⒊你认为我们应该怎样理解长辈的“爱”呢？你希望长辈怎样对待孩子？请写出
你的建议。


五、阅读短文，回答问题。
苏轼和弟弟苏辙（zhé chè）手足情深。小时候，他们俩 一起读书，一起
玩耍，整天形影不离。长大后，他们就各奔东西很少再有见面的机会。如今屈指
算来，分别又有七个年头了！
月亮渐渐西沉。它透过窗子把银光（撒 洒）到床前，苏轼躺在床上，怎么
也睡不着（zhuó zháo）。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋（mán m
ái）怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么
亮呢……
⒈选择括号里正确的读音、汉字并打“√”。
5

⒉给带点的字选择正确的解释。
⑴手足情深（ ） 这篇文章很深。（ ） 夜深人静（ ）
A 时间久 B 感情深 C 深奥、不易懂 D颜色深
⑵屈指算来（ ） 坚强不屈（ ） 理屈词穷（ ）
A 对外来的压力让步 B 理亏 C 弯曲


聚沙成塔
选择成语填空。
开卷有益 千方百计 三顾茅庐 千言万语
手不释卷 千山万水 千辛万苦 初出茅庐
⒈因为（ ），所以我（ ）。
⒉有了刘备的（ ），才有了诸葛亮的（ ）。
⒊为了开发黄金走廊，奋斗者们艰苦创业，他们走尽（ ），说尽
（ ），历尽（ ），想尽（ ），终于如愿以偿。


4* 尺有所短 寸有所长


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同学们，你写过信吗？你知道书信的格式吗？仔细 阅读本课中的两封书信。看看你能从
这两封信中得到哪些学习和生活的启示。
★认识7个生字。
★正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理， 能正确地看待自
己和他人。
★学习书信的格式和写法。


基础过关
一、看拼音，写词语。
m
à
o mèi jì mò hé mù shòu yì fěi qi
ǎ
n

hu
à
n zhě g
à
o jiè fèng xì ni
á
n yú g
ǔ
xī

二、从文中找到合适的词语填在括号内。
6

⒈比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 （ ）
⒉从中得到很多的好处和利益。 （ ）
⒊比喻遭到拒绝或受到斥责。 （ ）
⒋相处非常融洽、友爱、不争吵。 （ ）
⒌比喻生活中遇到各种困难。 （ ）
⒍指看到别人取得好成绩非常羡慕而嫉妒。 （ ）
三、连一连。
满含 平衡 冒昧地 心灵
保持 忧愁 寂寞的 笑容
停止 困境 慈祥的 打扰
摆脱 前进 幼小的 心
四、我来填一填。
⒈书信的一般格式分为 、正文、 、 、日期几部分组成。
⒉对收信人的称呼写在第 行，要 写。后面加上 号。
⒊结尾写上致敬或祝福的话，应紧接正文之后，或 一行，空 写。


能力提升
五、根据课文内容填空。
⒈本篇课文由 组成。一是张国强同学因烦恼向柯岩老师 。二是柯
岩老师分析张国强 的原因，并结合自己的经历告诫张国强同
学 。
⒉假如你收到了张国强同学的讨教信，你会怎样帮助他？会对他说些什么？想一
想，写下来。



⒊说说你对“尺有所短，寸有所长”的理解。

7

六、选一选，填一填。
谦受益 人外有人 补己之短 记人之善
⒈天外有天， 。 ⒉ ，满招损。
⒊取人之长， 。 ⒋ ，忘人之过。


聚沙成塔
《楚辞.卜居》云：“夫尺有所短，寸有所长 ，物有所不足，智有所不明，数有所
不逮，神有所不通。”


第 七 单 元 检 测

一、写出加点字的正确读音。
铿锵有力（ ） 崛起（ ） 蕴含（ ） 洗漱（ ）
．．．．．
年逾古稀（ ） 惩处（ ） 逻辑（ ） 冒昧（ ）
．．．．
受益匪浅（ ） 驱使（ ） 惬意（ ） 燥热（ ）
．．．．
二、选字组词。
【震 振】 （ ）兴 地（ ）
【词 辞】 （ ）语 修（ ）
【恰 洽】 （ ）谈 （ ）当
三、选用“日积月累”中的名言填空。
看到好朋友整天沉迷于游戏、无心学习，我想用名言劝说他：“
。
王华想做研究，可是做了几次实验都失败了，我想用名言鼓励他：“
。
四、将下面的四字词语按要求分类。
形单影只 风和日丽 热闹非凡 刻舟求剑
患难与共 得意洋洋 年逾古稀 衣衫褴褛
和睦相处 受益匪浅 振兴中华 神采奕奕
筋疲力尽 铿锵有力 莫名其妙 不计其数
⒈说明数量范围：
8

⒉用故事说明道理：
⒊描写人物外貌神态的：
五、给加点字选择正确的解释。
冒：①透出；往上升 ②盯着；不顾 ③鲁莽；轻率 ④假充
⒈我在罗马下了车，冒着暑气赶到青年旅馆。 （ ）
．
⒉工商部门查获了一批冒牌化妆品。 （ ）
．
⒊太阳晒得人直冒汗。 （ ）
．
⒋虽然我不认识您，还是想冒昧地给您写封信，向您说件事儿。（ ）
．
翻：①上下或内外交换位置 ②推翻原来的 ③翻译 ④翻脸
⒌翻箱倒柜 （ ） ⒍翻山越岭 （ ）
．．
⒎翻案 （ ） ⒏闹翻 （ ）
．．
六、按要求改写句子。
⒈这不是中国的土地吗？（改成陈述句）

⒉阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
（仿写比喻句）

⒊地下草城四周的墙壁上都安装了漂亮的发光板。（缩句）

⒋《为中华之崛起而读书》这课给我留下了深刻的印象和教育。（用修改符号修
改）
七、选择适当的关联词语填空。
因为??所以?? 如果??就?? 虽然??却?? 既??又??
一边??一边?? 不是??而是?? 不仅??而且?? 只有??才??
⒈我（ ）未见叶老先生的面，（ ）从他的批改中感受到他的认真。
⒉你的信使我很难过，（ ）为你的处境，（ ）为你的心态。
⒊（ ）没有在这几件事上深受感动，（ ）不能写得这样亲切自然。
⒋这篇课文（ ）生动感人，（ ）引人深思。
⒌乌塔为了这次旅行，（ ）阅读了很多与这些国家有关的书籍，（ ）
设计好了旅行的路线和日程。
9

⒍这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，（ ）吃糖，（ ）看一本厚厚的
书。
⒎我从电视上经常看到意大利，但（ ）亲自来到意大利，（ ）深深
感动了我。
八、单元回顾。
⒈写出你在本单元中最喜欢的一句话。

⒉写出你在本单元中明白的一个道理。

⒊你心目中的叶圣陶爷爷是个怎样的人？

⒋你最崇拜的名人是谁？为什么？

九、阅读短文，回答问题。
真实的高度
大仲马是19世纪的法国作家 他写了很多作品 其中最著名的有长篇小
说 三个火枪手 基督山伯爵 等 这些作品广为流传
一天，大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁，便对小仲马说：? 如
果你能在寄稿时，随稿给编辑先生附上一封短信，或者只是一句话，说‘我是大
仲马的儿子’ ，或许情况会好多了。?
小仲马说：?不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没 味道。?
年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己的事业（ ），而且不
露声色地给自己取了十几个笔名，以避免那些编辑先生们把他和
（ ）的父亲联系起来。
面对一张张冷酷无情的退稿笺，小仲马没有沮丧，仍然不露声色地坚持创 作。
他的长篇小说《茶花女》寄出后，终于以奇妙的构思和精彩的文笔感动了一位资
深编辑。这 位知名编辑和大仲马有着多年的书信来往。他看到寄稿人的地址同大
作家大仲马的丝毫不差，怀疑是大仲 马另取的笔名，但作品风格却和大仲马迥然
不同。带着兴奋和疑问，他迫不及待地乘车去拜访大仲马。令 他大吃一惊的是，
《茶花女》这部伟大的作品，作者竟是大仲马（ ）的儿子小仲
马。
1848年，小说《茶花女》问世，使小仲马一举成名。1852年，《茶花女》又
10

被改编成同名话剧，演出获得更大的成功。
那位资深编辑曾疑惑地问 小仲马：?您为何不在稿子上署上您的真实姓名
呢？?小仲马说：?我只想拥有真实的高度。?老编辑对 小仲马的做法
（ ）。

⒈给文章的第一自然段加上标点。
⒉把下面的词语天在文中的括号内。
大名鼎鼎 敲门砖 赞叹不已 名不见经传
⒊“大仲马得知他的儿子小仲马寄出的稿子总是碰壁”这句话中的“碰壁”是什
么意思？

⒋在（ ）里填上恰当的词语。
（ ）的构思 （ ）的文笔
（ ）的作品 （ ）的长篇小说
⒌写出你对下面句子的理解。
（1）小仲马说：“不，我不想坐在您的肩头上摘苹果，那样摘来的苹果没有味
道。”


（2）小仲马说：“我只想拥有真实的高度。”


⒍读了这篇文章，谈谈你的感想。


十、习作。
我们每个人的心中都有属于自己的小秘密，请你以书信的形式写给你最信任
的人，可以是爸爸、妈妈、老师，也可以是白云、花朵，注意书信的格式。
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